職校班主任教學計劃模板

  做好班主任,首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。而且都既有針對性,因此從實際出發制定了職校班主任教學計劃。

  

  1、努力做好學生思想教育工作,把學生培養成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。

  2、引導學生努力學好功課,採取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。

  3、關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。

  4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

  5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動,使他們成為班級一支骨幹力量。

  6、協調本班任課教師的教育教學工作,主動向他們瞭解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統一的教育力量。

  7、建立與學生家長聯絡,協調對學生教育和管理。

  二、熱愛學生,深入瞭解學生情況

  要想引導學生向好的方向發展,克服不好的方面,首先必須深入瞭解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平,瞭解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然後加以分析,綜合。

  如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數,男女,年齡狀況,政治面貌,擔任幹部情況,受過獎勵處分,學習成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業,經濟狀況等。

  三、實施班級管理,形成良好的班風

  1、制訂班主任工作計劃,加強工作計劃性

  根據學校工作計劃要求,聯絡本班實際,先訂好一個學期工作計劃,然後每週要有具體的計劃,計劃必須做到方向、任務明確,措施具體、切實可以。

  2、培養積極向上、勤奮好學,團結友愛的班集體。

  班級的發展,一般由鬆散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設至關重要,新生入學後第一學年,一定要抓住這一關鍵期,制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際,能為同學所接受,有一定鼓舞作用,而且學生經過一定努力可以實現的。

  3、選好、用好乾部。

  班級能否成為奮發向上,團結友愛集體,形成良好的班風,很大程度上取決於班乾的工作能力和模範帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結同學,表現學習好,能以身作則,起模範帶頭作用的同學擔任。

  4、要組織和開展集體活動,培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀,遊覽,訪問,晚會,主題活動等。

  5、要形成正確輿論,樹立良好班風,抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準,形成一種輿論。不正確行為出現時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風氣。班級應建立目標管理制度,如組織紀律,環境衛生,出勤記錄,學習情況,輪值制度,日常事務等進行量化管理評比,在班內形成輿論監督,促進良好班風形成。

  小學四年級科學教學計劃

  通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,並能應用於日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;瞭解科學探究的過程和方法,嘗試應用於科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾,形成大膽想象、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的新發展。

  學生雖經過一年的科學學習,探究能力有了很大的提高,但由於各種條件的限制,學生的科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

  在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望,他們樂於動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的生活,強呼叫符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

  1、本冊內容情況

  《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。

  2、本冊的主要活動

  ***1***對天氣的觀察與測量從天空中雲的形狀和變化開始,對構成天氣的四個要素分別進行觀測。

  ***2***對身體結構的研究,瞭解骨骼及肌肉的功能和結構,以及運動情況,並建立保護心臟,保護肺的意識。同時瞭解食物在口腔內的變化及與牙、舌頭、唾液的關係。

  3、教學重點:

  重視對學生典型科學活動的設計,培養小學生的科學素養。

  4、教學難點:

  通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變數、採集資料,並對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  1、把科學課程的總目標落實到每一節課。

  2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

  4、讓探究成為科學學習的主要方式。