記憶力差怎麼背單詞

     很多人喜歡說自己記憶力差,但記憶力差的原因是什麼呢?很多時候都是源於你生活中的小習慣。下面是小編為你們整理的內容,希望你們喜歡。

  英語記憶力訓練

  一、對學生進行瞬間記憶訓練

  記憶痕跡在腦中的儲存分三種情況:瞬間記憶,短時間記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間很短,但在記憶過程中佔有主要位置。在這個基礎上,只要稍經啟發,就能引起聯想和回憶,轉化為長時記憶,因此,在教新單詞時,先向學生明確記憶指標。

  例如,在教新單詞時,要求學生在一、二分鐘內記熟所學的新單詞,然後聽寫,也可以通過搶答或個別提問的方式由老師讀單詞,學生口頭拼寫,或是老師講出單詞中文意思,學生讀出生詞,反之,老師讀單詞,學生講出中文意思等形式進行訓練。學生為了達到要求,快速記憶,必然高度集中注意力認真朗讀記誦,強力記憶的願望可以提高記憶的效率。開始只有部分學生達到要求,經過一段時間的訓練,基本上每位學生都能按要求完成,即使成績差的學生,瞬間記憶的效果也很好。這種訓練,增加了單位時間內的資訊接納量,提高了記憶效果。

  二、多種方式呈現單詞,增加刺激渠道和程度,加深感知印象

  記憶是靠外界環境對大腦進行刺激並形成痕跡的,大腦神經受到的刺激越深,記憶的永續性越強。因此,教師在課堂上應盡力使學生對所要記憶的知識形成深刻的印象,為長時記憶打基礎。在教學過程中,想方設法用新奇、甚至反常的方式呈現新詞,這樣有助於集中學生的注意力,給學生以強烈的再現刺激,加深感知印象,引起學生興趣。比如:

  1.比較法。比較是認識事物的好方法。通過比較,可以發現事物的異同,揭示其內在規律,加深理解,強化記憶。

  1新舊比較

  在授課過程中要“溫故而知新”,學一個新單詞前把有關舊單詞先引出來,對舊單詞進行變化,從而理解新舊的意義,用法的異同。

  agree v. 同意——disagreev.不同意舊

  agreement n. 同意——disagreement n. 不同意新

  例子中的新單詞是比較長的,如果沒有和舊單詞擺在一起,單純機械記憶是有一定難度的;可一和其他幾個比較,學生一下就可以理解了之間的關係,那麼要記住便不是難事。

  2、同反義詞比較

  like喜歡——hate討厭

  like to do表偶然喜歡做的事 hate to do表偶然討厭做的事

  like doing表一直喜歡做的事 hate doing表一直討厭做的事

  這兩組反義動詞的用法一樣,如果分開記憶,難免混淆,一比較,就記憶得二,既省工夫又記得更勞。

  3、字首或字尾比較

  useful有用的——useless沒用的

  -ful –less這兩個字尾,很明顯都是表形容詞的字尾,一經比較,學生就清楚,--ful一般是表肯定,--less則表否定。這是規律。熟悉了這規律,學生記單詞就可以更靈活了。

  4、其他簡單的比較。如:

  同音異形異義詞

  here這裡-----hear聽

  同形異音異義詞

  tear眼淚-----tear撕爛

  同形同音異義詞

  lie說謊-----lie 躺

  三、化機械記憶為理解記憶

  理解了的內容,就容易記住,理解得越深刻,記得越牢固。教單詞時,把音、形、義同時交給學生,讓學生對詞有一個全面的瞭解,使所教的詞在一定的情景中呈現,方便學生理解記憶。把抽象概念的詞放在短語、句子或課文中教,使學生對詞的理解具體化。比如:

  1點面結合理解

  這個方面是要把原來沒有聯絡的詞找出相同之處,這個相同之處就是我們所說的點,而由它引申而來的其他詞就是面。正確處理點與面之間的關係,掌握基本單詞是很重要的。如果孤立地死記硬背單詞確是不可取得的。

  Fan 這個詞很簡單,但只記得這個,對於常見的各種各樣的扇卻又說不出來就很乏味。其實,只要和我們已學的一些詞組合起來。就不難並列出很多扇。

  用途 質料

  Table fan 檯扇 electric fan 電扇

  Ceiling fan 吊扇 feather fan 羽扇

  Stand fan 落地扇 palm leaf fan 葵扇

  2從詞的結構來理解

  分析是指找出單詞中的詞根,再把詞分解成有獨立意義幾部分,由部分的理解延伸到整體。

  1、inspect視察和respect 尊敬

  這兩個詞形態相近,容易混淆。其實,他們有一個共同的詞根spect,源於拉丁詞,“看”的意思。Inspect=in+spect=look into仔細的看,引申為“視察”respect=re+spect=look again再望,引申為“尊敬”

  2、in the dark 和in the darkness

  darkn.由adj.轉化而成,意義較具體。指“黑暗的地方”或“黑夜”,所以可以說before dark 天黑之前,after dark天黑之後,in the dark在夜裡;而darknessn.由darkadj.派生出來的,強調“沒有光線的性質,狀態”,意義較抽象。我們說:Cat can see in the dark ,but cannot see in complete darkness.貓在夜裡in the dark可以看見,夜不等於沒有光,但在完全沒有光線in complete darkness之中,就什麼都看不見了。

  3把學習詞彙和語言實踐聯絡起來理解

  1、訓練學習有擴充套件現在詞彙的能力。

  學到hiding-place的時候,分析它是屬於“動名詞+名詞”,意義是place for hiding,可以引導學生說出和認識下列一系列的詞:waiting-room候車室 consulting-room診室 dining-room餐館 reading-room閱覽室 Meeting-room會議室 living-room起居室

  2 .注意知識的橫向關係。

  學科之間本來就沒有絕對的分界線,讓各門知識相互聯絡起來,更能滿足學習的求知慾,令他們更主動的運用語言。

  Distance 用D表示距離 force 用F表示力

  Power 用P表示功率 work用W表示功

  Volume用V表示體積 mass用M表示質量

  而生活中常見的如:

  Tips貼士——小費 laser鐳射——鐳射

  Rader雷達——無線電探測

  Aids艾滋病——獲得性免疫缺損綜合症

  這樣學習,不但容易記住英語單詞,而且這些詞語在學科,生活領域中的涵義與運用也更深刻了。

  3、詞不離句,用句子深化詞義

  Glad不難記,可不是記住就能很好地運用,這時就需要句子的幫助了。

  He was glad at the glad news.

  兩個詞性,意義,用法都不相同。第一個是表語形容詞,表人的心態“高興”。第二個是定於形容詞,表示事物的性質“愉快的”。其中區別,只有放到句子中才明顯突出。通過歸納比較、前後聯絡,使學生對片語有了正確的理解,又避免學生只會在單詞表中對其各種意義死記硬背的做法,達到溫故而知新的效果,提高了記憶力。還可以通過同義詞、反義詞辨析,同音異形詞、詞類轉換詞比較歸納等方式,想方設法將機械記憶轉化為理解記憶,從而加深記憶痕跡,提高記憶效率。

  記憶力的訓練方法是多種多樣的,我們要在教學實踐中努力探索,使外語教學更加符合語言教學的規律,符合心理學、教育學的規律。只有這樣,才能提高效率,減輕學生的負擔,全面提高學生的素質。

  提高記憶力的辦法

  一、短時記憶原則

  背單詞的時間跨度一定不能太長,太長的話前面背過的都忘了,還容易對背單詞產生厭倦情緒,背單詞的一個週期一定不可以超過一個月的時間。15~30天是背單詞最好的一個時間週期。如果將全部單詞分在三個月來背,想象那是一個什麼樣的狀態?當你背到第三個月的時候,前面背的全都忘記了,第三個月背完以後,你會發現第三個月也沒記住多少。所以背單詞一定不能超過一個月,但是也不能短於15天的時間。

  二、多次重複原則

  很多同學以前背單詞很容易就忘了,就是因為他只背了一次,背一次註定會忘,一定要多背幾次,背幾次呢?4~6次,最好是爭取背六遍。只要是把單詞背過了六遍,肯定你能把他給記住。

  重複是記東西唯一的方法,這就跟生活中很多產品的廣告詞我們能脫口說出來一樣,比如我說今年過節不收禮,你腦子馬上反應出一句話,收禮只收腦白金。像這樣東西買過的肯定少,喝過的更少,收到的至少我們現在還沒到那年齡。但為什麼這個廣告詞你能記得住,不動腦筋都能對出來,原因就是這個廣告在任何一個臺,看一個小時就一定會出現至少一次以上。