爭當人民好教師演講稿

  教師是人類歷史上最古老的職業之一,也是最偉大、最神聖的職業之一。小編為大家整理了關於爭當人民好教師的演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  篇1

  各位老師,同學們:

  明天是我國第三十個教師節,很高興來到北京師範大學,同大家共度教師們的節日。首先,我祝在座各位教師和未來的教師節日好!藉此機會,我向全國所有教師,致以崇高的節日敬禮!大家辛苦了,黨和人民感謝你們!

  北京師範大學是百年名校,是我國最早的現代師範教育高等學府,學校“學為人師、行為世範”的校訓十分精練地詮釋了“師範”的意義。112年來,北師大為國家、為民族培養了一大批優秀老師和各類人才,也曾擁有過李大釗、魯迅、梁啟超這樣的一代名師。這是北師大的光榮和驕傲。

  剛才,我聽了有關教師節和你們學校基本情況的介紹,參觀了慶祝教師節30週年展覽,考察了心理學院的心理學實驗室,觀摩了中小學教師國家級培訓計劃教學現場,同老教授們見了面。這對我來說是一次很好的學習。

  見到你們,我就回想起自己的學生時代。教過我的老師很多,至今我都能記得他們的樣子,他們教給我知識、教給我做人的道理,讓我受益無窮。學生時代是人一生最美好的時光,長身體、長知識、長才幹,每天都有新收穫,每天都有新期待。我希望在座的同學們,也希望全國2.6億在校學生,珍惜學習時光,多學知識,多學道理,多學本領,熱愛勞動,身心健康,茁壯成長。

  篇2

  教師尊重學生,愛學生,不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向學生學習,在教與學的過程中,與學生一起成長,學生的成長不只是陽光、雨露、麵包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛,會被學生內化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養;有利於創造活潑、生動的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態;有利於……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  作為農村中學的教師,對教育事業的熱愛,是根植於對教育事業的責任感,對學生成長的責任感,對祖國的前途、民族的未來的責任感而產生出來的一種對自己職業的深厚的感情。有了這種深厚的感情,就能增強信念,樹立信心,並下決心把畢生的精力獻給這項神聖的事業;就能永不滿足,不斷探索、刻意創新;就能想學生之所想,急家長之所急,滿腔熱情地關愛學生,引導學生健康成長;就能嚴格要求自己,身體力行,言傳身教,為人師表,無私奉獻。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭,我甘為人梯,我願在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”,默默的奉獻是職業賦予我們的責任。談到奉獻,我認為:奉獻是一種高尚的精神,是一種為了國家、社會和他人利益而自覺自願犧牲自身利益的精神,社會需要這樣的精神,我們應該弘揚這樣的精神。但是,我們還要進一步認識到,奉獻也是一種實實在在的行動。方誌敏同志一生都在奉獻,奉獻精神是方誌敏人生觀的核心和靈魂,綜觀方誌敏的一生,無處不體現出他為共產主義崇高信仰而為之奮鬥的奉獻精神。把奉獻的精神落實到奉獻的具體行動上,最有效的途徑,就是自覺主動地在本職崗位上恪盡職守,盡職盡責,有一份光,發一份熱。

  奉獻,不一定都是驚天動地的;奉獻,有時只是舉手之勞;奉獻,需要我們每一個人的參與。因此,弘揚奉獻,就需要從我做起,從今天做起,從身邊的小事做起,從盡職盡責做起,在盡職盡責中得到昇華。在盡職盡責中奉獻,在奉獻中盡職盡責,應該成為我們自覺的共同選擇。

  恪守職業道德,弘揚奉獻精神,需要實實在在的行動。在今後的工作中,我們要在自己的崗位上,以優秀教師為榜樣,恪守教師職業道德規範,樹立良好的師德形象,以學生為本,以誠信為本,關心愛護每一名學生,每天多給學生一個微笑,多表揚學生,多反思自己,多與學生溝通與交流,不管是在教學崗位上,還是在非教學一線上,都要對學生的終生髮展負責。工作上要任勞任怨、不計得失、踏踏實實、埋頭苦幹、不為名、不圖利,從身邊的小事做起,用自己的具體行動作出奉獻,努力創造一流的工作業績,從而實現自己的人生價值。

  二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養,高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育,素質教育也呼喚著高尚的師德修養。江《關於教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。不錯,教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養,才能振興教育,也才能實現中華民族的偉大

  復興。愛是教師美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學生,影響學生,關心他們的成長。正如某中學校訓所言:愛護自己的孩子是人,愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那麼,我敢肯定師生關係始終是一片片晴朗的天空。 恪守教師職業道德 弘揚奉獻精神幹工作,我們用心血澆灌出來的花朵將是燦爛奪目的。

  篇3

  工作快一年了,作為老師,曾經有過歡樂,有過苦痛,有過輝煌,有過失落,也有過彷徨和無助,但經過快一年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!

  首先,教師應具有最起碼的教師職業準則,要愛崗敬業,堅決擁護和支援中國教育事業的發展,另外,教師還應具有較強的專業知識,紮實的教學基本功和豐富的語言表達能力,以及在課堂上靈活,隨機應變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件,而對於作為一名好老師,這些條件是遠遠不夠的!那麼如何作為一名好老師呢?

  經過近多半年來對教師這個職業的感悟,我認為作為一名好老師應該有一顆愛心,金子般的愛心,對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴賤,學習是否好與壞!校長曾經說過,要把學生當作自己的孩子,因為年齡關係,我把我的學生當作我最親的弟弟,妹妹,在邯鄲,他們就是我的親人,和他們在一起,我能感受到身處異地的快樂,我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認可。

  作為年輕老師,因為知識積累不夠,教學經驗不夠豐富,要想讓學生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學生喜歡自己,抓住學生的心理。利用年輕的優勢,提高自己的業務水平!作為老師,還應有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業是一種良心活”,我感同身受,因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時,你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了,學生會在辦公桌上放下治療的藥,過節了,學生會拿出自己精心製作的卡片祝你節日快樂,還會說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子幹了,學生會為你端上一杯水……當感受到這一切時,你會感到作為老師的偉大,會有一種莫名的感動!

  另外,作為老師,還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進,學習一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想幹的事情。只要想學好,通過努力,肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠大的理想,或許就是因為老師的一句不經意的話,一個眼神,一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以,對於學生,應該有博大的愛,無私的愛,更應該去寬容他們,理解他們!

  之所以選擇教師這個行業,源於我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利,不會有顯赫一時的聲名和榮譽,也不會有悠閒自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它,因為我知道,所有的職業都是在改造世界,而唯獨我所從事的職業是在創造世界,我所收穫的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的,不在於顯耀和享受,而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有教師,就沒有我們人類文明的今日!

  我願做園丁,培育祖國一代又一代幼苗;我願做蠟燭,燃燒自己,照亮別人;我願做人梯,讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師,樂於奉獻!本著一中“教書育人”的思想,我堅信,我會成為一名最好的老師,成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!

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