愛與責任教師演講稿

  人都說:“愛是一種奉獻。”它如一股甘泉,一股熱流,穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外,它還是一種責任。小編為大家整理了3篇,歡迎大家閱讀。

  篇1

  各位領導、各位評委、各位老師:

  大家好!

  我叫xx,來自上xxxx,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標準的普通話,但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,那就是——愛。這也是我今天演講的題目。

  這是一方和諧的淨土,這是一塊人文的園地。

  在這裡,沒有鳥語和花香,有的是細雨滋潤;在這裡,沒有狂風和暴雨,有的是滴滴滲透;在這裡,沒有喧譁與張揚,有的只是靜默和無聲。

  我愛教學,因為它讓我有了追求與夢想!

  我愛學生,因為他們給我帶來了酸甜苦辣與最純真的愛!

  托爾斯泰曾說過:“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完美的老師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應該既熱愛事業又熱愛學生,要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此,我認為做一個完美的教師,就應該做到既愛我們的職業,又愛我們的學生。

  篇2

  第一天當老師起,我就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學生思想上有疙瘩,我都願意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。當老師,學生有問必答,有求必應,盡心盡力,盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來,這種愛不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”,它是一種樸實無華的慈母之愛,真實平等的朋友之愛,我願用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的,如綿綿細流終年流淌於平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲讚語,病時的一句問候、一次補課,課間的一番閒聊、一場遊戲,假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生,我堅信愛心可以融化堅冰,用我的真心去打動學生。學生會明白的,也會理解老師的苦心,願意跟老師學的。

  身為教師,個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關乎著學生素能的培養。因此,我們懂得日常教學的模範表率作用,知道自己的行為舉止,言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白,“隨風潛入夜,潤物細無聲”獨到的效果,和“學高為師,身正為範”榜樣的作用、人格魅力。

  教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為我愛教師這個職業,我愛我的學生,我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻托起教育科學發展的太陽。

  篇3

  什麼是愛?什麼是責任?在我看來,愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想,我也有一個美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智 慧、有責任心,並且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師。現在的我正在努力著,把這個夢一步一步地實現,讓它成為現實。一轉眼的時間,已經踏上 幼兒教師這個崗位第二年了,不禁要感嘆時光飛逝,歲月如梭。

  兩年前,我選擇了幼兒教師這個職業,帶著這麼多年來我對幼兒教育的嚮往和對孩子們的喜愛,在期 盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當時的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這 充滿了挑戰的工作,投身於幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那麼的忙碌,但是,忙碌是 充實的,因為我能在忙碌中收穫許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正 體會了生活的多姿多彩。有人說:“當一名幼兒教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒有升學的壓力,沒有任何的心理負擔,只要他們開開心心,平平安安就可 以了。”其實並不是這樣,雖然我們沒有升學的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓 他們學會人生的道理。

  我愛我的孩子們,對於孩子,我始終用一顆平等的心對待著他們,無論是乖巧聰明,還是調皮搗蛋,在我看來,每一個孩子都 是平等的,曾經問過很多人同樣的一個問題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“製造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子 我們會在無形中多愛他們一切,因為他們是那麼的讓我們省心。而對於那些調皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評,因為他們是那麼的讓我們頭痛。

  我們班有一個叫 原原的孩子,吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時候,一直可以得到我們的表揚,然而,不一會兒,就有小朋友過來告狀了:“老師,原原搶我的 書,”“原原,你幹嗎?”沒有過多久:“老師,原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來。“怎麼總是原原啊?”當我看到他的時候,他正低著頭等待著我的批評呢! “原原,你幹嗎?”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評,暗中已經將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的 身邊,問原原:“原原剛剛怎麼了啊?”原原把事情的經過說了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說:“原 原,我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個勁的點頭。“那去玩吧!”當我再一次走出去的時候,驚訝的發現原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原 來原原也有他表現好的一面。經過一段時間的觀察,發現原原很有禮貌,對音樂有著很濃厚的興趣。每當原原有好表現的時候,我總會在第一時間在全班小朋友的面 前表揚他。聽到表揚,他很高興!

  通過這件事情,讓我明白了,其實每一個孩子的內心都是純潔的,愛調皮的孩子也不例外。作為教師,就應該找準 切入點,多賞識、多關愛他們一點。如果我們把那些“調皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表揚和關注。我們也要善於發現孩 子的閃光點,為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,對於原原,我想應該慢慢來,換一種目光來看這個孩子,換一種方式來和這個孩子溝通,相信將來一 定會有意想不到的效果的! 現在原原已經回青島上學了,離開我們這個班級了,衷心希望他可以發揮他的閃光點,快快樂樂的成長!

  看完“”的人還看:

1.3篇

2.5篇

3.教師演講稿愛與責任2篇

4.教師愛與責任演講稿範文3篇

5.愛與責任中學教師演講稿

6.教師的愛與責任演講稿