以幸福為主題的演講稿

　　你幸福嗎?我很幸福。幸福是一種生活態度，是你對你當下的生活的一種中肯評價。下面是小編為你整理的幾篇，希望能幫到你喲。

　　篇一

　　對於幸福，也許每個人都有自己的評價標準。有的人認為有錢有權就會幸福;有的人認為有房有車有工作就有幸福;有人認為健康平安就是幸福。然而我認為，幸福是一種內心的感覺。只要你願意，只要你覺得愉悅，那你隨時隨地都能接收到來自幸福的訊號，都能感覺到幸福。

　　什麼是幸福的訊號?

　　住在舒適的房子裡，是一種幸福;享用可口美味的飯菜，是一種幸福;漫步於兩旁花開的小道上，是一種幸福;有父母兄弟，有親朋好友，也是一種幸福。

　　實際上，幸福就是你用心就能感受到的存在。把眼光放在一些難以達到的目標之上，放在一些物質的滿足之上，那是難以獲得真正的幸福的。只有內心自卑的人，才需要用不必的榮耀來照亮自己;只有精神空虛的人，才需要用物質的補償來填滿自己。淡薄，寧靜，純潔的心底，才是幸福的源泉。

　　海子“面朝大海，春暖花開”的幸福，我們也可以輕易感受到。你只需走到東門去，面向大海，背後即是一片春意昂揚的世界。你也可以像海子一樣，馬上和親人通訊，告訴他們，屬於你的幸福。而我也會像海子那樣，願你在塵世中獲得幸福。

　　篇二

　　還記得小時候爸爸跟我說：“太陽底下最光輝的職業是教師”。從那時起，我幼小的心靈裡就深深地刻下了“教師”這兩個字。因此在讀大學的時候我義無反顧的選擇了學前教育專業。現在我站上了三尺講臺，成為了一名合格的幼兒教師，我想我是快樂的並且是幸福的!

　　和孩子們在一起的日子總是過得那麼的快，轉眼間我已經在幼師的職業道路上走過兩個年頭了，回想走過的路程，內心深處是那麼得激動與自豪。還記得第一次走入教室，面對著哭鬧的孩子們的時候，我不知道該怎麼做，常常是剛哄好一個，另一個又哭起來了，累的我精疲力盡。而且有時候，面對家長的責怪、不理解，會覺得自己很委屈，明明自己是用心對待孩子的，卻得不到家長的認可。那時我就想：“幼兒教師這麼苦、這麼累，我怎麼會想當一名幼兒教師呢?”等到靜下心來去想這些的時候，會發現自己的工作做的還不夠全面、不夠好。慢慢，隨著自己的努力，工作經驗的積累，領導及同事們的幫助下，我也漸漸的成熟起來。看著身邊的孩子們一天天健康、快樂的成長，曾經所有的挫折、委屈、苦累都化作濃濃的自豪和幸福。

　　俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。” 自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來讚美教師。尤其是我們----幼兒教師，被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我，我愛她，我愛老師像媽媽”。而作為一個還是乳臭未乾的我對媽媽有還不完的情，我永遠都記得那一天，2010年9月6日早上，我接到噩耗，我的母親出車禍離我而去，躲在教室角落的我哭著鼻子，小朋友們

　　一個一個都站在我的身邊輕輕的對我說：“郭老師，你怎麼啦?你怎麼哭了?你別哭，我們再也不調皮了，我們都聽你的話。”聽著他們的話語，我哽咽了。多麼稚嫩的話語，可是帶著多麼濃厚的情感，我是幸福的。

　　現在，當有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會自豪的回答：“我覺得很快樂，我是真的喜歡孩子”。我認為幼兒教師應該有令一種境界，應把教育勞動看作是一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗生命價值的過程。只要家長和社會多一些體諒、多一些認可、多一些理解與支援，我們的工作一定會更加和諧、快樂和幸福。

　　做一名幼兒教師真的很幸福，我一定會朝著幸福的目標前進、再前進!

　　篇三

　　尊敬的各位評委，親愛的老師們：

　　大家好，今天我演講的題目是《幸福》。

　　農民看到自己的莊稼收穫了，他是幸福的!醫生看到自己的病人康復了，他是幸福的!教師看到自己的學生成長了，他也是幸福的!

　　我從教15年了，在這麼多年中，我總是樂此不疲地工作著。不管有多忙，我都微笑地面對;不管有多累，我都努力地去做好。看著我忙碌的身影，我老公問：“你幸福嗎?”我莞爾一笑：“當然幸福!我愛我的職業，不只是為了求一份安穩的工作，而是把它當作實現自身價值的舞臺;我喜歡我的學生，每次看到他們點滴的進步，心裡總有說不出的甜蜜。”

　　此時，讓我想起我的學生小華。小時候，他的親媽把他丟在後爸家裡，自己走了。我很同情小華，不管在生活上，還是在學習上，對他特別地照顧。看著小華一天比一天有自信，甭提有多高興。

　　有一次，我把學生交給我的錢放在辦公室抽屜裡，結果不翼而飛。於是，叫我最信任的學生——小華，在暗中協助我調查此事。

　　兩天過去了，小華的調查沒有絲毫進展。通過分析，我對男生寢室進行檢查。不出所料，正是他們所為，但是讓我萬萬沒有想到的卻是小華拿的錢。當時，我的心都碎了。愛之深，責之切。我打算好好責罵他，解心頭之氣。

　　但轉念一想，如果大家知道這件事，怎樣看待小華?以後還有誰會相信他?如果我真的愛他，關心他，就應該幫助他，引導他，使他認識並改正錯誤。何況每個人都是在錯誤中成長的，作為老師，我們的責任就是好好教育學生。 於是下午我就召開班隊課，對學生進行教育：人非聖賢，孰能無過。一個人犯錯誤是不可避免的，但關鍵是不要重複錯誤。只要你改正了，大家同樣會信任你，甚至比以前更加欣賞你。通過這次班隊課，學生們受益匪淺。

　　我期待著小華的表現。果然，第二天在我抽屜裡放著我丟失的錢，還有一張寫給我的信：

　　張老師，對不起，我讓你失望了。平時你對我那麼好，處處照顧我，關心我，還那麼信任我，我卻做出對不起你的事。我把剩餘的錢還給你，用掉的15元，下星期再補給你。張老師，我知道錯了，請你一定要原諒我。

　　此時此刻，還有什麼比看到學生的悔悟讓人更幸福和快樂呢?

　　老師們，我們教師幸福感主要來自哪裡?對，來自學生。由於我們的付出，學生進步懂事了，我們就會有成就感，這種成就感其實就是幸福。我們付出的越多，學生的進步就越大，我們獲得的幸福就越多。就像徐特立老人說：“教書是一件很愉快的事業，你越教就越熱愛自己的事業。”是啊，教師職業的報酬不只是物質上的，最重要的是學生的學業進步、道德成長、個性萌發等等，都是我們幸福的源泉。

　　教師這份職業，工作或許是繁重的，瑣碎的;生活或許是單調的，枯燥的，但是我總在想：還有什麼比學生的進步和成長更幸福呢?看著孩子們從無知走向睿智，從幼稚走向成熟，我從中體驗到巨大的幸福感。

　　工作著是美麗的，忙碌著是愉悅的，收穫著是幸福的。當有人還問我：“你幸福嗎?”我會自豪地告訴他：“我——很——幸福!”

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