初中語文優生課外輔導計劃

  對於初中生來說,學好語文是非常重要的。下面是小編收集整理的以供大家學習。

  ***一***

  為順利完成本學期的教學任務,提高教育教學質量,根據學生的實際情況,對部分同學有針對性的補缺補差,為此我制定本學期學生輔導計劃如下:

  一、輔導目標

  1、通過課外輔導,使學生能充分認識到學習的重要性。

  2、認真做好學生的輔導工作,每週1次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

  二、輔導內容:

  1、義務教育課程教科書七年級上冊。

  2、思維、閱讀、寫作能力方面的訓練。

  三、輔導方法措施:

  利用課餘時間,對各種情況的同學進行輔導、提高, 因材施教、對症下藥 ,根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、有計劃、有目的的為學優生提供資料,介紹方法,發展他們的思維水平。

  2、加強對學生的課堂管理,要經常提問學生。

  3、通過各種方式調動學困生的學習積極性,改變他們厭學的心理,激發學習興趣,變 要我學 為 我要學 。

  4、培養課外讀物的閱讀能力,多背、多讀、多寫、多練。

  四、需要注意的問題:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

  2、經常與家長聯絡,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

  ***二***

  新的學期已經開始,為了全面提高初一數學的教學質量,不讓每一個學生掉隊,讓每個人切實學到文化科學知識,增強學生學習的自信心,增強克服困難的勇氣,找到開啟知識大門的鑰匙,使我校教學成績獲得大面積提高,特制定如下輔導計劃:

  一、指導思想:

  在新課程改革背景指導下,堅持學習先進的教育教學理念,堅持教為主導,學為主體,堅持學生為中心地位不動搖,使人人學會能用得上的數學,切實提高學生的成績。

  二、主要措施:

  1、摸清學生底子,深入學生,深入教學,通過作業、課堂、試卷等切實摸清學生的功底,並能將學生進行分類,分組,做到有的放矢。

  2、改革課堂教學模式,提高學生的參與性,提高學生學習數學的興趣,構建高效課堂。

  3、充分利用小組,採取合作學習的方式,消除學生心中的疑惑和自卑心理。

  4、認真批改學生作業,及時糾正學生作業中出現的錯誤,儘量做到面批。

  5、利用小自習和晚自習輔導時間,老師爭取集中抽查的方式,發現學生的不足,及時輔導糾正

  6、採用定時間:每天下午自習,集中進行差生輔導。

  7、注重學習後的抽查,給差生吃“小灶”,對出現的錯誤及時糾正輔導。

  8、建立錯題集,提高學生的警惕性,避免犯同樣的錯誤。

  9、定時召開學習經驗交流會,讓他們談感想、體會、學習心得,暢所欲言,相互學習,取長補短。

  10、教師要立足於實際,多表揚學生,注意發現學生的閃光點,採用多表揚、少批評或不批評的措施,來提高學生學習的自信心和興趣。

  11、在輔導過程中,要根據成績、基礎、學習態度和其他非智力因素,將學生分為上、中、下三等,予以區別對待,採取相應的措施力促他們得以相應提高。

  ***三***

  一、指導思想

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素質和語文成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優輔差活動中,培優物件能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在90分以上,並協助老師實施輔差工作, 幫助差生取得進步。輔差物件能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

  三、輔導內容:

  培優主要是繼續提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識和漢字,尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先佈置他們摘抄。 訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

  六、主要措施:

  l.課外輔導,利用課餘時間。

  2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

  9.必要時與家長聯絡,協助解決差生的學習問題。