小學數學五年級試卷分析

　　試卷分析是對考試試題質量,命題水平的最佳評估手段。下面是小編為大家整理的，歡迎大家參閱。

　　一

　　一、基本情況分析

　　本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平.。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯絡生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出數學課程的基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。現將本次考試試卷進行簡要分析。

　　二、試卷分析

　　數學試卷分為計算、基礎知識、實踐操作、解決問題共五道大題。對學生答題情況作如下分析：

　　1.學生分析問題的能力不強。抽查五年級試卷，失分最嚴重的就是用兩種方法列方程解應用題，這是一道未知數相加減的題，學生理解能力不夠強，不會捨棄一個條件利用題中的兩個條件列方程，平時做此型別題很少，都是分開來的，所以此次出的題我感覺學生不易看出題意，也沒有理解題意，思維受到侷限，多數學生出錯，或只是列對一種方法。學生能正確的運用數量關係，但是分析和解決問題的能力卻不夠。教師在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。

　　2.填空這部分基礎知識，學生大部分發揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練是分不開的。但也有部分學生對概念的理解不深。答填空題和判斷題時不理解題意出錯的較多。

　　3. 計算方面十分理想，平時的教學中對基礎知識抓的緊、穩，對學生應掌握的知識訓練的到位。口算錯誤率較低，計算題做錯的也很少，這部分令人特別滿意，這與平時練的多要求高有關，計算時要求學生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數學生對計算知識點掌握得很牢固，僅有個別學生出現問題，計算能力有待提高。

　　三、改進措施：

　　從試卷的方向來看，今後在教學中可以從以下幾個方面來改進： 1、培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現問題，並不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以教師還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

　　2、通過考試發現看似簡單的問題，不少學生做錯，教師有時也埋怨學生，但靜下心來想一想，其實問題不是出在學生身上，而是教師對學上把握度上出了偏差，過高過低的估計了學生的能力，這是教學上的弱點，今後一定想辦法克服這一毛病。

　　3、立足於教材，紮根於生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，紮紮實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上，緊密聯絡生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

　　4、平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題，力爭做到優生吃好，一般學生吃飽，學困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。

　　5、重視學生的學習過程，不要急於求成，教學中要隨時隨處培養學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣，加強學生的發散思維能力。

　　通過前面對試題的分析，在今後的教學中我們注意到除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鑽研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑藉教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

　　二

　　一、試題分析

　　1、試題質量分析

　　***1***、試題題型分析

　　試題由填空、選擇、判斷、比較、計算、作圖、統計及解決問題組成。題型全面，具有開放性和綜合性。

　　***2***、試題難易程度分析

　　本試題適合新課標理念，難易程度適中，題型多樣，有利於全面考察學生的知識和能力，突出了教材重點。教材考查學生的基礎知識、基本技能的同時，注重了對學生綜合能力的考查，考查了學生思維的靈活性，分析及解決問題的能力。

　　***3***知識點涵蓋與課程標準的對應分析

　　本試題內容全面，覆蓋面廣，注重能力培養，對每一部分內容均有涉及，且重點突出。教材以《標準》所規定的教學內容為依據，同時根據整套教材的知識、能力和情感發展總體結構進行設計。本次考試中解決問題和知識點的綜合應用能力的考查貫徹始終，知識點考查很全面。《標準》認為，數學要關注學生的生活經驗，讓學生體驗到數學與生活的聯絡。本試題充分體現了這一點，如一題5、7、9，二題6、9等，挑戰性***如應用題第一題、第三題等***，在激發學生學習數學的興趣的同時，體驗數學問題的嚴謹性和挑戰性，符合新課程改革的要求。

　　***4***試題與新課改的對應分析

　　本試題注重考查了學生對基礎知識的掌握情況，運用所學知識分析問題、解決問題的能力，舉一反三的能力，培養了學生初步的創新意識、動手能力、並讓學生通過此題感受數學與日常生活的密切聯絡，體驗到學習數學的作用，增強了學生學好數學的信心。

　　這份試題八題的第一題和第三題所考查的知識點來源於生活，但又在題意的表達方面做足了功夫，看似簡單的問題卻又必須細心認真的思考，充分的體現了數學的嚴謹性和實用性。

　　2、試題質量評價

　　五年級數學試題，試題知識覆蓋面廣、涉及的知識點特別全面，難易適中，側重了對數學基礎知識的考查，同時也充分考查了學生思維的靈活性、綜合應用所學知識解決問題的能力，體現了生活數學，對今後的教學有很強的指導性意義，具體地說，有以下顯著特點：

　　***1***注重動手操作能力的培養。數學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經歷觀察、實驗的過程。如六題1題、2題，在學生想、畫的過程中發展其空間觀念，動手實踐的能力。

　　***2、***注重應用意識和解決問題的能力。解決問題在數學中有重要作用，它既是發展學生數學思維的過程，又是培養學生應用意識、創新意識的重要途徑。比如一題7，8及應用題，這些題目具有挑戰性和趣味性，有利於學生主動地進行觀察、分析、推理，感受了數學的思想方法，感受到數學的挑戰性。

　　3、今後命題建議

　　***1***分解質因數是本冊的一個典型問題，是否應進行考查。

　　***2***題目型別能否進一步新穎多樣。

　　***3***能否增加一些旋轉問題的題目。

　　二、試卷分析