關於語文優秀生培養計劃3篇

　　沒有人計劃失敗，但失敗總追隨沒有計劃的人。培養一些優秀的學生，肯定也要制定一份好的計劃。下面小編為大家帶來的內容，希望大家喜歡。

　　語文優秀生培養計劃篇一

　　班裡的優秀生，即優秀生，是學生本人，教師、家庭以及社會共同努力的結果。對於優秀生，教師應該有所針對有所側重地進行引導，把他們的潛能開發出來，使得這些優秀生百尺竿頭更進一步。重點培養優秀生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他學生樹立良好的學習榜樣，而且能夠提高學校的知名度，使學校學生能擁有無比的自豪感和自信心。對優秀生的培養，我們可以從以下八個方面進行有效的教學活動。

　　一、幫助學生樹立遠大理想，確定人生目標

　　沒有理想和目標的人生，就像行船沒有了航向。人生道路上就會感到迷茫，不知所從，從而走很多不必要的彎路。有時甚至會使人迷失繼續奮鬥的意義、勇氣和信心。所以，在教學過程中，教師的首要任務就是要讓學生明確學習的意義，幫助他們樹立遠大的理想，確立人生的目標。有了理想和目標，學生就知道自己在做什麼，為什麼要這麼做，在學習過程中就會提高他們的學習積極性和主動性，形成有興趣學習的氛圍。在這種氛圍中，優秀生就越學越想學，越學越有勁，就不會出現優秀生中途夭折的現象。為了實現這個目標，教師應該採取的教學手段和方法是：

　　***一、經常找優秀生進行個別談話，瞭解他們的思想動態，讓他們知道學好本領幹什麼，為誰學習;

　　***二、召開主題班會，教師要結合社會現實幫助同學分析和糾正他們的想法，讓學生能夠明確不同想法的好壞利弊;

　　***三、充分發揮學生的主觀能動性，在教師的引導下幫助他們形成正確的人生目標，從而使學生從要我學轉變成我要學的狀態;

　　***四、給學生介紹偉人以及成功人士的人生目標，以增強學生建立自己理想和目標的方向感和自信心。

　　二、培養學生的堅忍不拔的意志力，形成學習耐力

　　有了理想和目標，下一步就是怎麼具體去實現。學習本身是一件很枯燥的事情，在不斷的學習過程中，由於有些學生的毅力不夠，造成學習過程的中斷和停頓，不能堅持下去，這也是部分優秀生成績下滑的主要原因。眾所周知，天才始於勤奮，勤奮在於堅持。有了堅韌的意志力，學生就會在學習過程中克服這些缺點，做到學習過程中的堅持不懈，形成學習過程的持續性，做到對所學的知識學得紮實，掌握得牢固。使學習過程進入良性迴圈，取得更好的學習效果。為了實現這個目標，教師應該採取的教學手段和方法是：

　　***一、經常給學生講一些勵志學習的例子，培養學生如何做到堅持不懈地能力;

　　***二、從學習和生活的各個方面培養和磨練學生的毅力，形成做事有始有終的性格;

　　***三、幫助學生在學習過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點;鼓勵學生形成堅持到底的信心和決心。總之，堅強的毅力是一個好學生不可缺少的學習品質。

　　三、培養學生進行創造性學習的能力，形成苦學加巧學的學習習慣

　　成績好離不開學習，學得好離不開勤奮。可是隻有勤奮是不夠的，沒有正確的學習方法就會事倍功半。所以在教學過程中，教師要提倡學生創造性學習，在學習過程中體會和尋找到適合自己的學習方法，同時要引導學生形成創造性學習的能力，這樣，學生在不斷嘗試和探索的過程中就會感受到學習的樂趣，體會到學習的成就感，大大提高學生主動學習的學習興趣，做到學而不厭，思而不倦。為了實現這個目標，教師應該採取的教學手段和方法是：

　　***一、經常介紹一些成功的學習者的良好的學習方法，以及他們的學習方法的形成過程;

　　***二、在課堂教學中，針對不同的知識，教師建議性地給出相應的學習方法供同學參考;

　　***三、發揮學生的主觀能動性，讓學生對不同知識應該採取的方法各抒己見，讓學生在討論過程中各顯所長，取長補短。

　　四、要對學生的學習進行適當評價，正確引導

　　教師應該注意學生的學習心理變化，注意增強學生的自信心，這就要求對學生的成績進行有效的適當的評價，而且評價要有針對性，適當性，要充分考慮到學生的自尊心和心理承受能力。好的方面應該提倡和鼓勵學生保持下去，不合適的或者學習方法方面存在問題的，教師應該採取適當的方式和方法給學生指明，讓學生從內心深處樂意接受，真正接受並改正。為了實現這個目標，教師應該採取的教學手段和方法是：

　　***一、對學生的好的方面要及時地給與適當的表揚，以增強學生的自信心;

　　***二、通過與優秀生談心，在思想上進行溝通，以克服有些優秀生思想偏激的毛病;

　　***三、採用潛移默化，和風細雨的方式幫助優秀生建立志存高遠，心胸開闊的品質，鼓勵優秀生勇於改正自己的缺點，使得他們從知識結構到人格培養方面得到全面發展。

　　五、注意培養優秀生的抗挫進取能力

　　承受打擊的能力差，是現在一些優秀生成績下滑的另一個原因。優秀生一般具備以下幾個特點：成績好，智商高，精力充沛。由於他們經常有好成績，受到好評，在班裡出眾，有些優秀生就受不了失敗的打擊，他們的智商高，逆商***在逆境中生存的能力卻沒有得到很好的培養，因為他們缺少的正是挫敗。有些優秀生可能會因為一次挫敗而一蹶不振。現代社會，沒有哪一個人總是能做生活的常勝將軍，必然會面臨一些挫折和失敗，所以，注意培養學生的逆商，提高學生抗挫折的能力不僅在學生當前的學習活動中非常重要，就是在學生將來步入社會也是非常有價值的。為了實現這個目標，教師應該採取的教學手段和方法是：

　　***一、教師可以在課堂上結合所教學的內容介紹一些成功人士的創業經歷的失敗和成功的過程，讓他們明白失敗是成功之母的道理。這樣不僅給予了學生抗挫的意識，而且還豐富了課堂教學的內容，使學生更有興趣地進行學習;

　　***二、創設情景，使學生設身處地的感受一下挫折的滋味，並引導他們從挫折的陰影裡走出來;

　　***三拿他們和別的班或者兄弟學校的優秀生相比，讓他們明白山外有山，人外有人。

　　六、注意培養優秀生的團隊精神和合作意識

　　現在有些優秀生在班級裡很有優越感，這樣就會使一些優秀生妄自尊大，目空一切，不願意幫助別的同學學習，更以向別人請教為恥。有這種傾向的優秀生是很危險的，不僅可能導致自己挫敗，而且優秀生往往在班裡起著模範帶頭作用，這樣就會使整個班級的學風不正，好的學習方法得不到發現和提倡，也不可能形成同學之間的團隊意識。教師應該引導學生髮揚團隊精神，讓他們明白一個人再聰明，力量也是渺小的。在社會中，只有和別人團結起來，形成我們，發揮團隊的力量，才會有更大的作為。為了實現這個目標，教師應該採取的教學手段和方法是：

　　***一、教師可以舉辦各種集體活動，動員學生積極參與，而且要讓學生明白每次活動的意義和要達到的對學生的訓練目標;

　　***二、樹立一個班級的共同目標，讓全班同學齊心協力去完成。比如，提高班級成績在學校的名次和搞好班級衛生大比評等等，以此來鍛鍊同學的團隊意識和合作能力;

　　***三、還可以形成學習小組，讓優秀生幫助後進生學習，或者優秀生之間的互相幫助，以達到共同進步，讓學生在合作中體會到成就的快樂。

　　七、注意培養學生的創新意識，突出創新在學習和生活中的重要性

　　社會的發展日新月異，什麼都在不斷的更新換代，如果思想上跟不上時代的前進步伐，必然導致自我封閉和落後。時代要求創新，沒有創新，沒有彩頭，就不會有突破性和實質性的進步。同時，在創新過程中學生可以體會到獨創的新鮮感和成就感，使學生的學習興趣更加濃厚。學生創新著重從以下幾個方面著手：鼓勵學生創新思維，創造新的學習方法;培養學生一題多解，從不同角度思考問題的習慣;指導學生在思考的時候注意思維的邏輯性和全面性。

　　八、增強學生全面發展的意識，做到各方面素質的不偏不廢

　　現在有些優秀生，學習很好，頭腦靈活，但是體育鍛煉或動手能力差，沒有得到很好的培養和開發。針對這樣的情況，教師應該和學生細心交談，讓他們懂得個人素質全面發展的重要性，並且要和學生家長取得聯絡，讓家長幫助學生在生活中得到素質的全方位鍛鍊。同時要讓學生明白，專才固然重要，但是隨著科技日新月異的發展，各學科之間越來越沒有明確的界限，要完成一件事情往往需要不僅僅是一個學科或一個方面的能力。要讓學生明白一科強不算強，各科都強，全面發展做個全才才是強的道理。同時要讓學生在學習各科知識的過程中形成治學嚴謹的好習慣。

　　總之，優秀生的培養，教師首先要從自我做起，做到心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的優秀生的挑戰，並且耐心細緻地對他們進行動之以情，曉之以理的說服教育。同時要不斷加強自我修養和學習，擴大知識儲備以應對千變萬化的優秀生教育形勢。只要老師和學生共同努力，再加上家庭學校和社會的幫助，優秀生培養工作就一定能夠做好。

　　語文優秀生培養計劃篇二

　　具有雙基紮實，學習有法，智力相對較高，成績較穩定的學生可以稱為優秀生。

　　在優秀生的培養方面，可以從以下方面入手：

　　一、非智力因素的培養

　　1、給予他人性關懷，對他寄於較高的期望值，間或用積極的事例調動他熱血澎湃，激發他的鬥志----不是說中國的孩子最缺少的就是夢想與激情嗎? 大家不難發現：最有成就的孩子往往不是循規蹈矩的孩子，而是“不老實”、“狂妄”的孩子!

　　2、學習動機：在這方面我們不能要求學生樹立什麼遠大的理想，唱高調。要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態。

　　3、磨練意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能由於一次成績的優異而沾沾自喜，也可能由於一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決。要從思想上加以指導，提高他們抵抗壓力的意志。熟話說“不經歷風雨怎能見彩虹”

　　4、良好習慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規範解題過程。

　　二、能力培養

　　包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學。

　　1、堂教學分層

　　教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給優秀生，讓他們當先生說一說，講一講。習題的配置也要分層。可以每次課後佈置一道思考題由優秀生完成。

　　2、作業分層

　　在共同提高的基礎上每次的作業都要給優秀生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做。

　　3、第二課堂：將優秀生集中輔導。

　　優秀生培養八招

　　紮實基礎+純熟技能+良好身心+正確策略=優秀生成功增值

　　第一招：目標不宜過高從多拿1分做起

　　優秀生的培養重在平時，重在細節，重在積累。如果要求學生在短時間內突飛猛進，一般來講不太可能，但是"多拿一分、多對一題"卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時就是一分之差。

　　很多學生意識不到"1分"的重要性，定的目標太高，結果實現不了，還打擊了自信心。其實只要每科努力提高1分，總成績就會是一個大的進步。

　　如何才能多拿一分、多對一題呢?

　　第一，要養成清算應得而未得的分數的習慣;

　　第二，要清除屢犯重複錯誤的毛病;

　　第三，克服答題不規範的弊端;

　　第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤;

　　第五，留意粗心大意出錯的地方;

　　第六，加強識記，保證記憶題的得分;

　　第七，訓練答題的速度，學會正確用時;

　　第八，提高書寫質量;

　　第九，注意答題步驟的清晰性和周密性;

　　第十，嚴格遵守題目的要求。做到以上幾點，多拿一分、多對一題就不是難事了。

　　第二招：重複做題沒有錯善於記錄得高分

　　一些學生認為，重複做題沒有意義，這其實並不全面。有些題目對自己薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重複去做。

　　另外，上課時記錄老師的"啟迪"，做題時記錄"實戰的心得"，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對於提高自我、避免重複犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。

　　第三招：學了、知了、做了還要"拿了"

　　不少學生"學了"***學了知識***、"知了"***瞭解了知識***，也"做了"***做了習題***，但考試時就是拿不到高分。為什麼會出現這樣的情況?這是因為，任何知識從學習到應用、再到轉化為一個人的能力，需要有一個過程，在這個過程中需要不斷練習和鞏固，所以學生不要以為"學了、知了、做了"就一定能"拿了"。"學了、知了、做了"只是量變的積累，而"拿了"才是質變的提升，所以考生要明確以拿分為目標，不要僅僅滿足於前面的付出，而忽略了後面的收穫。

　　解決"付出卻無回報"的問題，考生要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握概念出了問題、理解原理出了問題、答題規範出了問題，還是運用過程中出了問題，然後對症下藥，就會收穫頗豐。

　　一般來講，存在這樣問題的學生都有一定的知識基礎，只要突破運用這個"瓶頸"，成績就會提高一個檔次。

　　第四招：知識結構化、複習系統化、訓練綜合化

　　對於優秀生來說，結構化的知識、系統化的複習和綜合化的訓練是最為重要的。

　　首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯絡，分辨、歸類並總結同類知識的特點和內在規律。其次是學會將考點知識變成題型知識。考點知識是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現。最後就是學會把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統知識，也就是查缺補漏，綜合運用。

　　第五招：做好資訊蒐集也是增值關鍵

　　平時教學中，作為教師要善於結合教學內容幫助、指導優秀生收集、整理與教學內容有關的知識資訊、新題型。建立優秀生之間相互交流所收集、整理的與教學內容有關的知識資訊、新題型的機制。

　　學生對當前的時事、社會熱點注意瞭解，在考試時對考題的理解就會有背景依託，有助於全面和深入的分析。要學會從命題者的命題意圖出發，關注他們"可能"會關注的資訊，特別是近期的國內外大事和社會熱點。

　　第六招：吃好"正餐"恰當選擇資料

　　這裡的"正餐"指的就是學習以"正課"、"正題"為主。所謂"正課"，是針對目前許多學生存在的上課內容、目標錯位現象而言的。比如學生在語文課上做數學習題，不但課沒有上好，做題也沒有達到預期效果，白白浪費時間。

　　其次是使用適合考生的"正題"，集中精力做"好題"。老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值。

　　第七招：找優秀生談話

　　找優秀生談話，不斷給優秀生暗示，挖掘優秀生內在潛力，調動優秀生的非智力因素，往往會取得意想不到的收穫。

　　第八招：放手讓優秀生自主學習

　　優秀生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，優秀生吃不飽。因此培養優秀生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務。

　　特班優秀生抓促辦法和具體要求

　　1、樹信心、鼓士氣：充分肯定、充分激勵，不得說出不行、洩氣、打擊、諷刺性語言。

　　2、目標定位高：清華、北大等名牌，絕不自滅志氣和信心。

　　3、每次統考列出每個同學詳細的在全年級中的總分、各科排名，加強總分和單科“雙入圍”的評價督促，讓每個學生清楚自己的位置，激勵奮進。

　　4、課堂講課時間不得超過25分鐘，發揮教師的定向作用和點撥作用，抓住典型內容和典型習題講解，留出讓學生充分總結、訓練、思考、疑惑、反芻、感悟的時間。

　　5、自習課和自習輔導佈置好學習任務，絕對不準統一講課。

　　6、每學期利用週六、週日下午或晚上對全部特班學生進行2次知識講座和1次心理、方法、規範、技巧等方面的講座，要有長期的積累性的充分書面準備、要達到自己最高水平。

　　語文優秀生培養計劃篇三

　　一、學生情況分析：

　　這部分學生智力好，學習積極性高，各有所長，各有發展。針對他們的特點，採用不同的方法，使他們的愛好變為特長，抓基礎知識，所學知識必須全部掌握，在單元測試中均達到良好水平。對於學習偏科的學生，應利用課作餘時間進行補課，使他們達到良好水平。讓他們積極參加各項活動。充分利用課外時間，讓他們進行練習，達到熟練的程度。經常瞭解訓練情況，儘量少批評，多表揚。使其德、智、體、美均能得到全面發展。

　　二、培養目標：

　　1、非智力因素的培養

　　①學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態。

　　②磨鍊意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能有一次成績優異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學中經常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經歷風雨怎能見彩虹”。

　　③良好的習慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規範解題過程。

　　2、能力培養

　　包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學。

　　三、培養措施：

　　1、加強對學生的引導與溝通,利用課外時間，對他們進行有效地指導。

　　2、充分利用班隊活動課的時間，讓他們在同學面前展示自我。

　　3、家校配合,促進生生髮展。