四年級語文閱讀理解題

　　語文的學習是一個長期積累的過程。下面是小編為大家收集整理的目，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　***一***

　　一天下班以後，研究員們都走了，只有白髮蒼蒼、著名的動物學家卡爾·施密特先生還在實驗室裡，細心地觀察鎖在籠子裡的南美洲毒蛇。這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈，小小的腦袋不時地抬起來，細細的舌頭不時伸出嘴外，三角眼透出令人恐懼的凶光。施密特先生卻一點也不害怕，觀察它的外形、特點和當地的蛇種進行比較，他抓住蛇的頭把它拿出來，用一種小針扎進它的面板，準備取一些血來化驗。突然，不幸的事情發生了，凶猛的蛇乘施密特先生不注意，咬傷了他，殷紅的鮮血從傷口流了出來，施密特先生拼盡全力把蛇捉住，重新放進籠子裡，鎖了。

　　施密特先生覺得傷口不時地疼，他抓起身旁的電話機，卻打不通，身邊也沒有人，他想：“完了，就這麼死去嗎?不!”“我應該再做些什麼。”他的頭腦十分清醒，他找到一些繃帶，把傷口包好。拿出實驗記錄本。“我應該把這次特殊的試驗記錄下來。”他把體溫表夾在腋下，抬手看看手錶，把每一分每一秒的感覺詳盡地寫下來，像往常一樣認真、仔細：“體溫很快升到了39.5……胃劇痛……”汗水，在他那佈滿皺紋的臉上流淌著，臉上的肌肉不斷抽動，他感覺到從來沒有過的燥熱，想喝口水，臉色很白，突然，他什麼也聽不見了，耳朵裡像有什麼東西在發出噪聲，但他還是頑強地記錄著“睜開眼時，眼皮疼……快4個小時了……”時間啊!你慢些走，讓博士先生完成他最後一個實驗，實現他的心願;不!時間你快些走，讓老人在生命的最後一刻不要受痛苦的折磨……。時間依然那樣不緊不慢地走著，老人的傷口、鼻、嘴開始淌出血來，染紅了白色的衣服，滴在實驗報告上。“我已經看不見體溫表了，情況十分嚴重……血從鼻子和嘴裡淌出來，疼痛消失了，軟弱無力，我想開始腦充血了……”在他被咬傷5個小時以後，這位可敬的老人去世了，他給後人留下了珍貴的實驗結果，在生命的最後一刻為科學事業又貢獻了一份力量。

　　卡爾·施密特博士雖然逝世了，但他的名字在科學之壇上永放光輝，他為後人樹立了光輝的榜樣。

　　1.找出下列各詞的近義詞。

　　抽動一***　 *** 恐懼—***　 *** 清醒一***　 ***

　　2.找出文中描寫南美洲毒蛇外形的句子畫上“——”，說說你從這些句子中體會到了什麼。

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　　3.認真讀第三段，再概括寫出卡爾記錄自己被蛇咬後體內的反應和體外出現的症狀。

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　　4.讀了這個故事，你一定會被深深地感動，你最想對老人說的話是什麼?

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　　***二***

　　這天，國王想取笑阿凡提，就給了他一匹老馬，讓他隨同打獵。打著打著，忽然變了天，下起大雨來。國王和隨從們立刻掉轉馬頭，飛也似的跑回去了。阿凡提的馬跑不動，他就把外衣脫下來裝在口袋裡，冒著雨往回走。不一會兒，雨住了，天晴了。阿凡提重新穿戴好，騎著馬抄近路回到了宮殿。

　　見到阿凡提，國王挺納悶地問道：“阿凡提，你的衣服怎麼沒溼呀!”