六年級英語備考發言稿

　　發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　篇一

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好!今天很榮幸在這裡就六年級英語教學工作與大家進行探討交流，沒有太多的先進經驗，只有一些自己在教學中的一些心得體會，希望和大家交流分享。下面，我就談談自己在英語教學中的一些體會和做法，如有不妥之處，敬請批評指正。

　　綜合複習是教學活動的重要環節，是教師帶領學生將所學知識進行整理，查漏補缺，能使學生對所學知識進一步鞏固，掌握得更加紮實，所以組織好複習是提高教學質量的關鍵。因此我覺得：

　　加強複習的計劃性、系統性。在複習前，應對複習內容及複習安排做到心中有數。六年級畢業考試範圍一般是3-6年級所學知識。通過對歷屆畢業考試題分析以往較側重3-4年級知識，現在較側重5-6年級知識，也就是說相對來說，難度在逐年不斷加深，因此，根據情況我在複習時對複習內容會有所側重。

　　迴歸課本，夯實基礎。就是說我們要以本為本，先讓學生把每課的重點單詞，詞彙及句型進行過關，只有把基礎打牢了才能讓學生靈活運用所學知識。

　　分階段複習要有綜合性，針對性。複習內容綜合性強，容量大。從操作的角度來講，老師需要付出更多的精力準備，也必須多容量、快節奏、高頻率的組織教學。我把複習基本可分為三個階段，每個階段都應各有側重。

　　第一階段以教材為本，側重於教材的複習與梳理。先快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、片語，句型的過關，尤其是單詞和片語是學習英語的基礎，沒有一定量的詞彙積累，英語學習無法繼續，所以務必要落實詞彙的三會和四會要求，在平時的教學及複習時，加強單詞的朗讀與單詞記憶。可以通過拼寫、競賽、遊戲等多種方式強化單詞音、形、義的記憶。這一階段的複習基礎一定要打牢。

　　第二階段著重根據各知識點的前後聯絡將各冊書中的語言點進行整體歸納、總結，找出規律，形成完整的知識體系，有針對性的點撥、訓練。例如：複習數字時，可將基數詞、序數詞、時間的表達方法等一起進行復習，及相關的句型一起復習。如:今天這節課，我是把所有職業類的單詞及相關句型進行了整合。另外對於一些學生易混淆的知識，我會重點講解。

　　第三階段的複習，主要側重於做題技巧的講解和做一些學生易錯的題目，指導學生掌握一些做題的方法。

　　如：做根據問句選答句時，一般答句和問句都會有共同點，就讓學生根據這個特點找答案，如:Good開頭的，怎麼問就怎麼答，讓學生選一樣的就行。有時掌握一定的答題訣竅就行，學生不一定要重點句意也能做題。

　　另外在複習過程中，在課堂中利用小組合作方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組合作學習一起完成老師佈置的任務，然後在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，如：第一階段的單詞，片語及句型的過關，我是這樣操作的：要求每組的成員在小組長處讀或背。組長之間相互過關。每讀一課加1.5分，每背一課加2分。因為，我們每個班都有小組評價及相應的獎勵措施，班主任會每週一小結並對優勝小組進行獎勵，所以，學生的積極性是極高的，尤其是28班的同學，每個學生為了讓自己的組成為優勝小組，非常主動的利用課內外時間進行讀或揹你，有的同學不會還會主動請教或有的同學主動教不會的同學，積極性非常的高。當然，這還得感謝我們的班主任的大力支援與協助。總之，通過小組合作這個方式，能充分發揮學生學習的主動性，體現他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。

　　另外複習還要注意趣味性，營造寬鬆的複習氛圍。

　　因為有一部分學生對英語學習缺乏興趣，因此，在複習時，應儘量採取多樣的複習形式。

　　以上是我個人在複習過程中的一些做法，希望會對大家有所幫助。

　　最後，預祝老師們在小學畢業複習中一切順利，學生在畢業考中取得好成績。謝謝大家的聆聽!