六年級上冊數學第一單元測試卷答案
對於六年級的學生來說，一次次的檢測題，是一次次的進步，也是一次次成績提高的關鍵。下面小編為大家帶來的內容，希望大家喜歡。
六年級上冊數學第一單元測試卷題目
一、 填一填。***每題2分，共20分***
1. 把一個圓剪拼成一個近似長方形的圖形，這個長方形的長相當於圓的*** ***，寬相當於圓的*** ***。
2. 在同一個圓裡，所有的直徑都*** ***，所有的半徑都*** ***，直徑是半徑的*** ***倍，周長與直徑的比值是*** ***。
3. 如下圖所示的圖形的對稱軸有*** ***條。
4. 兩個圓的半徑分別是2 m和1 m，面積相差*** ***。
5. 甲、乙兩個圓的周長相差18.84 cm，則它們的半徑相差*** ***。
6. 把31.4、3.014、3.14、227、π按從小到大的順序排列是*** ***。
7. 一根鐵絲長12.56 dm，用它分別圍成一個正方形和一個圓，其中*** ***的面積大些，大*** ***dm2。
8. 一個圓的半徑擴大2倍，它的面積擴大*** ***。
9. 一個環形機器零件，外圓直徑是10cm，內圓直徑是8cm，這個環形零件的面積是*** ***。
10. 圓的*** ***和*** ***的比值叫做圓周率，它是一個*** ***小數。
二、 選一選。***每題2分，共10分***
1. 圓規兩腳之間的距離是3 cm，畫出的圓的面積是*** ***。
A. 9π cm2 B. 3π cm2
C. 6π cm2 D.3 6π cm2
2. 大圓的直徑是8 cm，小圓的直徑是4 cm，大圓的面積是小圓面積的*** ***。
A. 2倍 B. 4倍 C. 3.14倍 C.6.28倍
3. 在一個正方形裡面畫一個最大的圓，圓的面積與正方形的面積比是*** ***。
A. 3.14∶2 B. 1∶3.14 C. 3.14∶4 D.4∶3.14
4. 一個圓的半徑擴大3倍，則周長與面積分別擴大*** ***。
A. 3倍 不變 B. 不變 9倍
C. 3倍9倍 D.4倍16倍
5. 當圓、正方形、長方形、三角形等幾種圖形的周長相等時，*** ***的面積最大。
A. 圓 B. 正方形 C. 長方形 D.三角形
三、 判一判。***每題2分，共10分***
1. 半徑是2 dm的圓，周長和麵積相等。*** ***
2. 若大圓的半徑等於小圓的直徑，則大圓面積是小圓面積的2倍。*** ***
3. 兩個半圓可以拼成一個整圓。*** ***
4. 圓、正方形、長方形、三角形、梯形都是軸對稱圖形。*** ***
5. 圓的直徑縮小4倍，面積也縮小4倍。*** ***
四、 求下面各圖形中陰影部分的周長。***單位：釐米******共12分***
五、 求下列各圖形中陰影部分的面積。***單位：釐米******共12分***
六、 操作題。***共6分***
下圖是一個長方形的草地***如圖所示***，在草地中間修一個最大的圓形的花壇，請在圖形中畫出這個花壇，並計算剩下的草地的面積是多少?
七、 解決問題。***每題6分，共30分***
1. 用一根長為10米的繩子繞大廳的柱子3圈，還剩0.58米，則這個柱子的佔地面積是多少?
2. 小紅每天騎一輛直徑是60 cm的自行車去上學，從家到學校車輪大約要轉800圈，算一算小紅家到學校的距離是多少米?
3. 學校有一個圓形花壇，周長是28.26 m，花壇周圍有一條1.5 m寬的小路，這條小路的面積是多少平方米?
4. 圓形餐桌的直徑為2米，高為1米。鋪在桌面上的正方形桌布的四角恰好剛剛接觸地面。求正方形桌布的面積。
5.下圖是學校運動場平面圖
***1***繞運動場邊線跑兩圈所走的路是多少米?
***2***這個運動場的面積是多少平方米?
一、1. 周長的12 半徑
2. 相等 相等 2 π
3. 1 4. 9.42 m2 5. 3 cm
6. 3.014<3.14<π<227<31.4
7. 圓 2.7004
8.4倍 9. 28.26 cm2
10. 周長 直徑 無限不迴圈
二、 1. A 2. B 3. C 4. C 5. A
三、 1. × 2. × 3. × 4. × 5. ×
四、 102.8 cm 27.42 cm 18.84 cm
五、 1. 84.78 cm2 2. 20.375 cm2 3. 22 cm2
六、 略
七、1. 0.785平方米 2. 1507.2 m
3.49.455 m2 4. 8 m2
5. ***1***514 m ***2***4462.5 m2
六年級上冊數學測試卷分析
一、試題分析
這份試題緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學生的綜合學習能力。命題本著密切聯絡學生生活實際，知識結構科學合理，對基礎知識的考核也體現了遷移性、靈活性，側重了基本技能的考察，同時也體現了對學生素質和能力的培養考核。重點突出以下幾方面：
1、注重思維能力的考查：不論是填空、判斷、選擇，還是計算、解決問題，都立足考查學生基礎知識的掌握情況，以及理解和運用的能力。
2、注重學生觀察能力的考查。
3、注重學生應用數學知識解決生活中實際問題能力的考查。
二、學生情況分析
這次考試我班有55人蔘加考試，全部及格，但是仍有失誤。
三、試卷分析
第一大題：填空題，學生已經基本掌握了圓的認識，百分數的認識方面知識，能夠根據題意解決問題。但總體答題情況不容樂觀，學生對百分數的對比量掌握不夠好。教師在教學中得加強練習。
第二大題：選擇題，失分在第2小題，說明學生對單位1掌握得不夠好。今後要加強這方面知識的比較訓練。
第三大題：判斷題，大部分學生對這類知識掌握得不錯。個別學生出現失分是由於學生對於題目裡的字眼理解不清。
第四大題計算，本題大部分同學都能完成，對百分數的換算很熟練準確，這得益於平時堅持訓練。但也有少數學生由於計算粗心，所以出現失分。
第五大題：動手畫畫算算。本題大部分學生能準確畫對稱軸，對陰影部分的面積計算較好。
第六大題：應用題。學生失分較多，主要原因在於：一是學生沒有理解題目中所闡述的數量關係，不能正確列出算式;二是不認真讀題、審題，沒有弄清題目的意思，三是計算不過關，加上部分學生的思維能力有限。
四、改進建議：
1、抓兩頭並進，促中間層發展。學困生已成為本班的現實問題，一時也難以改變。只能在新知教學時讓這部分學生切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。尖子生太少，今後要融入拓展性習題，著重培養學生解決問題的靈敏度。當然首先要夯實基礎，教學中要關注學生的知識的系統性，幫助建構數學知識體系。中間層的學生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課後輔導時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節課的知識點，這樣才不至於他們掉進學困生的隊伍。
2、解決問題中學生的靈活應變能力差。要注重引導學生學會分析問題的能力，在今後的教學中，多引導，多讓學生說說自己的思路。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬於自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。
4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。
5、培養學生的學習興趣，增強學生的實踐意識，讓學生在實踐中選擇有用的資訊，解決數學問題，通過不斷積累內化成自己的經驗，形成解決問題的自覺意識與能力。
6、加強學生良好學習習慣的培養。
審題不嚴，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認真檢查，這類情況各校普遍存在，學生良好習慣的養成非一日之功，需要老師持之以恆地付諸努力。
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