七年級下冊語文複習提綱人教版

　　通過複習能使你站得高看得遠，觀察問題不再孤立，思考問題不再狹隘。下面是小編為大家整編的15-17課，感謝欣賞。

　　：第15課　孫權勸學

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。 卿qīng孤豈欲卿治經為博士邪yé 即更gēng刮目相待

　　點撥：“邪”“更”是多音宇，可根據字義推測讀音。

　　2.解釋下面加點的詞語。

　　***1***蒙辭以軍中多務 辭：推託。 ***2***但當涉獵 涉獵：粗略地閱讀。

　　***3***見往事耳 見：瞭解。 往事：歷史。 ***4***及魯肅過尋陽 過：到。

　　***5***孤豈欲卿治經為博士邪 博士：當時專掌經學傳授的學官。 ***6***卿今者才略

　　才略：軍事方面或政治方面的才幹和謀略。

　　3.請寫出出自本文的兩個成語並解釋。

　　***1***成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學問的人。

　　***2***成語：士別三日 意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發展的戰略眼光。

　　二、重點句子背記知識清單

　　將下列句子翻譯成現代漢語。

　　1.卿今當塗掌事，不可不學! 你現在執政掌權，不能不學習。

　　點撥：重點理解“當塗掌事”等詞語。

　　2.孤常讀書，自以為大有所益。我經常讀書，自己認為***這樣***大有好處。

　　點撥：重點理解“大有所益”等詞語。

　　3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!你今天的才幹和謀略，不再是吳縣呂蒙了!

　　點撥：重點理解“才略”“復”等詞語。

　　4.士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新換個眼光看待***他***。

　　點撥：重點理解“更”“刮目相看”等詞語。

　　三、文學***文體***常識

　　1.《孫權勸學》選自《資治通鑑》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。點明學習對健全人格的作用。

　　2.司馬光，字君實，北宋***朝代*** 政治家、史學家***稱謂***。

　　3.孫權，字仲謀，三國時期吳國的建立者。

　　◇ 詞語解釋：P106 註釋4、5、9;P107 註釋1-6、9、12、13、15

　　◇ 文言歸納：《三點一測》P160 二至四

　　◇ 句子翻譯：P107 課後練習 二

　　◇ 啟示：人只要肯讀書，就會有所進步***開卷有益***

　　◇ 成語：吳下阿蒙、刮目相待***解釋***

　　1. 內容理解：孫權勸學——呂蒙就學——魯肅贊學

　　2. 人物性格：孫權***嚴格要求下屬、循循善誘***、呂蒙***知錯就改，謙虛好學***、魯肅***敬才愛才***

　　：第16課　社戲 散文

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　歸省xǐng 憚dàn 欺侮wǔ 攛cuān掇duo 鳧fú水 篙gāo 櫓lǔ 撮cuō

　　棹zhào 楫jí 行háng輩 點撥：注意多音字“省”“行”等字的讀音。

　　2.解釋下列句中加點的詞語。

　　***1***這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。委實：實在。

　　***2***他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。 依稀：隱隱約約。

　　***3***那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。自失：***聽得出神***忘了自己。

　　3.用恰當的詞語填空。

　　母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。

　　點撥：所填詞語是表現開船的一系列動作的動詞。

　　二、重點句子背記知識清單

　　兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

　　三、文學***文體***常識背記知識清單

　　《社戲》選自魯迅《吶喊》，體裁是短篇小說。

　　《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現了農村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的嚮往和追求。

　　詞語積累：P111 註釋1;P112 註釋3、6;P114 註釋2、4、5;P115 註釋1、6;P118 註釋2;P119 註釋2-4;P120 註釋3-4。

　　1.重點段：P115 第10-13段 ***1***環境描寫：具體描寫的景物

　　2***描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺***具體景物***

　　***3***淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。***第11段***① 比喻、擬人;②寫出了划船之快和“我”看戲心情的急切。

　　***4***“我”的心理變化：輕鬆 — 急切 — 陶醉

　　2.人物性格：雙喜***聰明機靈、考慮周到、辦事果斷***、六一公公***善良淳樸、熱情好客***

　　3. P122 課後練習三***答案詳見《三點一測》P186***

　　：第17課　安塞腰鼓散文

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　亢kàng奮 晦huì暗 羈jī絆 驀mò然 冗rǒng雜 戛jiá然而止

　　2.解釋下列詞語。

　　***1***亢奮：極度興奮。 ***2***羈絆：纏住不能脫身，束縛。

　　***3***驀然：突然，猛然。 ***4***冗雜：繁雜。

　　***5***歎為觀止：讚美看到的事物好到了極點。 ***6***戛然而止：聲音突然中止。

　　3.用恰當詞語填空。

　　***1***黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的後生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!

　　***2***百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;鬥虎一樣，是強健的風姿。

　　二、重點句子背記知識清單

　　愈捶愈烈! 痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!昇華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……

　　三、文學***文體***常識

　　《安塞腰鼓》的作者是劉成章。《安塞腰鼓》是一篇歌頌激盪的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演後三個階段展開描寫。不僅表現了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陝北人粗獷、豪邁、開放的性格特徵。作者劉成章。

　　詞語積累：P124註釋1-5，P125註釋1，P126註釋1

　　1. 修辭：比喻、排比***增強語勢***、反覆***強調*** P127練習三

　　2. P126課後練習二***答案詳見《三點一測》P192-193***

　　3.全文結構：打鼓前***安靜***— 打鼓中***舞動***— 打鼓後***寂靜***

　　4.主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美