英語基礎較差考生如何攻下英語六級閱讀

  想過六級,閱讀理解方面絕非易事。一般地,有兩種情況:

  第一,分數剛過425,如果他沒有怎麼複習,那麼,他基本是依靠高中的基礎實現四級通過的。這一點本身是很好的,說明這位同學有較強的功底。但是,這位同學無疑會將考前那漫不經心的衝刺式學習,當成一種有效的經驗,從而平移到之後的六級應試過程中。這裡的邏輯是清晰的,四級考試大綱基本一致,由此及彼,四級怎樣複習,六級就應該怎樣繼續。

  第二,分數剛過425,如果他是認真複習過,那麼,只能說明他之前基礎一般。而在四級這段複習歷程中,他也覺得前路漫漫。因為他覺得這個事情很艱辛。因此,他會制定一個厚重的學習計劃。試圖進行一次新的突破。於是,六級繼續成為今後學習的重心。這裡隱藏了一個更重要的問題,那就是,你大量時間精力的投入,致使你的學習生活被英文過度侵佔了。試想一下,即使能夠在六級考試中取得不錯的成績,又怎樣呢? 你的學習效率太低了,影響了專業課的學習。

  就這兩種情況的同學,首先,英語六級並不是你大學學習中必然通過的考試。但是,六級的重要性是,它可以從某個角度檢測一個大學生基本的素養。這不失為一個重要的角度,因為這不是一個選拔式的考試。因此,我們首先需要一個正確的態度。

  其次,六級閱讀理解,最重要的要求是什麼?六級考試大綱雖然歷經了幾次大的變革,但是,在整個閱讀測試中,其測試的重心基本保持不變,主要集中於如下幾個方面:

  1.掌握所讀材料的主旨和大意;

  2.瞭解和說明主旨和大意的事實和細節;

  3.既理解字面的意思,也能根據所讀材料進行一定的判斷和推論;

  4.既理解個別句子的意義,也理解上下文的邏輯關係。

  而在具體的選材非常廣泛,可以包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普常識等,但是所涉及的背景知識應能為學生所理解;體裁多樣,可以包括敘述文、說明文、議論文等;文章的語言難度中等,無法猜測而又影響理解的關鍵詞,如超出大綱詞彙表六級的範圍,用漢語註明詞義。

  很多同學面對如上的考綱要求,會做出一些很深奧的解讀。比如,主旨大意不好找,比如,上下文邏輯關係混亂,再比如,判斷和推論複雜,但是,有一點,被忽視了。那就是單詞。我們試想一下,沒有詞彙,我們如何去探討主旨大意,邏輯關係,乃至於進行判斷和推論呢?在某些時候,學習知識是有時序性的。詞彙量沒有一定的保障,妄談把握主旨和邏輯關係,真是是空中樓閣。這樣的複習和努力,必將成為無源之水。

  因此,提出一個建議,無疑想告訴大家,請關注詞彙。而對於我開篇探討的同學我還是想具體解釋一下。

  一、如果你是考前突擊一樣衝過了四級考試,你其實更大的,不是依靠考前的幾套試卷的集中練習,而是你的基本功,高中的基礎。而反映出你紮實基礎的最大的標杆,從閱讀來看,首先是你的詞彙量。

  二、如果你很辛苦的通過堅實的學習,卻剛剛好通過四級考試的同學,你應對六級閱讀的過程中,需要明確,縱然分數不高,但是,你基本滿足了六級全部閱讀的要求。而你六級閱讀如果有問題,那將就集中出現在詞彙上。而不要盲目的要求自己,在各個方面發力學習。