怎麼學小學語文最有效方法是什麼

　　對於小學生來說學習語文是有一定的難度的，所以在學習語文的時候找到正確的學習方法很重要。以下是小編分享給大家的小學語文的有效學習方法，希望可以幫到你!

　　小學語文的有效學習方法

　　多讀，就是反覆讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從脣間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

　　強記，就是有目的地剋制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦後更易理解，理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。久而久之，不但大腦資訊儲存得越多，而且會養成樂於記憶的好習慣。當然，強記和死記並非同一概念。

　　勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。

　　學好語文的十大習慣

　　一、熟讀、背誦的習慣。

　　二、閱讀優秀課外讀物的習慣。

　　三、推敲語言文字的習慣。

　　四、積累語言材料的習慣。

　　五、記日記的習慣。

　　六、規範地書寫的習慣。

　　七、專注地聽人說話的習慣。

　　八、說普通話、說話文明得體的習慣。

　　九、勤思考、愛質疑的習慣。

　　十、勤查工具書的習慣。

　　小學語文學習的關鍵點

　　一、課本熟讀很重要

　　“書讀百遍，其義自現”的道理大家都知道。在低年級的教學中，我很注重讓學生把課本熟讀。從開學的第一天開始在每天的早自習我就組織學生讀課文，我也提前一個小時到校，學生每天早早的來到學校，我就組織學生讀課文。從一年級剛開學的第一天開始，我每天都領著學生讀課文，慢慢的學生自己可以讀時，我就放手了讓他們自己讀。在一年級的一年時間裡的所有早自習中，我只讓學生讀課本兒。有的學生讀的快，就讓他再從頭讀。一個學期下來，所有的學生都能把這一冊書裡的課文背誦下來。每天早晨我坐在教室的前面，聽著學生們讀，時而發現有的學生讀錯字，或是語調不正確的，我都記錄下來，在下自習前三分鐘，我讓全體學生把書翻到錯誤之處，叫到剛才讀錯的同學，讓他再讀讀剛才讀錯地方，如果又讀錯了，大家一起糾正;如果這次他讀對了，讓他領著大家讀一遍。

　　二、經典誦讀需堅持

　　知識是積累的，實踐出真知。上級部門要求我們在經典誦讀和課前歌都要重視起來。現在所教的低年級的專科課比較少，我就帶領學生們學習誦讀《三字經》、《弟子規》等傳統經典文化集，一年級第一個學期結束時，《三字經》的誦讀率就能達到百分之九十五;第二個學期《弟子規》的背誦率達到了百分之百。《三字經》、《弟子規》等經典的誦讀不是目的，我還要求學生踐行《三字經》、《弟子規》，一、二年級的學生，雖然只有七八歲，但能經常給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶洗腳，有時一邊給奶奶洗腳，一邊還背誦《弟子規.的內容。《三字經》、《弟子規》背熟了，我又讓學生背誦《成語接龍》、《中華字經》等等。

　　三、美文欣賞是作料

　　到了中年級學生的讀書速度提高了，每天早自習不僅能讀完課本上的所有課文，還能讀一讀一些上級部門要求讀的課外讀物。這些課外讀物，讓學生享受到了美好的事物，領略到了其中的情趣。為了激發學生的讀書興趣，我經常開展“讀好書，講故事”活動。評選出“故事大王”，並分期進行“擂臺賽”，在這個“讀好書，講故事”活動和“故事大王”的評選活動中，學生都能積極地參與進來。學生每天放學完成作業以後都能認真的去讀各種有益的書目，有的同學對一些書總是愛不釋手，有的同學達到了廢寢忘食的地步，通過這個“讀好書，講故事”活動的開展學生的讀書熱情高脹，欣賞文章的能力也提高了。以前學生們讀這些書籍和文章，我只是讓他們自己讀，今天讀了楊樹文老師的文章，我才知道，學生的課外閱讀也是應該去指導的。

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