黨支部組織黨員學習

  能有機會參加此次,作為一名黨員,要不斷學習理論知識,提高自身思想修養,樹立終身學習觀念,學知識,學教法及教育方法,提高教育教學水平和管理學生的水平。下面是小編為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。

  篇1

  10月20日下午,第十四黨支部根據“兩學一做”學習教育方案,組織黨員開展了一次集中學習討論會。

  會議圍繞“做‘四講四有’合格黨員” 和“領導幹部立家規、共產黨員正家風”主題活動進行了學習交流,黨員們分別從“踐行‘四講四有’,爭做合格黨員”、“以因公殉職的援疆幹部王華為標杆,做新時期合格黨員”等方面,對如何立足本職,發揮黨員模範作用,做合格黨員暢談了學習體會;通過學習周恩來等老一輩黨和國家領導人淡泊名利、無私奉獻的家規家風,黨員們紛紛表示,周的十條家規就像一面鏡子,告誡領導幹部怎樣掌好權、用好權,怎樣過好權力關、親情關、金錢關,應當成為當代黨員建立良好家規、家風的楷模,在學習感悟的基礎上,進一步增強了家規家風建設的自覺性和主動性。支部書記率先亮出了家規,並號召全體黨員將自己的家規家風在支部QQ群分享交流,營造互相學習,共同進步的濃厚氛圍。

  會上,還傳達學習了市委組織部關於深入推進“兩學一做”學習教育的意見,對照支部學習教育方案,總結前一階段學習教育成果,對接下來的學習教育工作進行了梳理和部署。

  篇2

  為貫徹落實《關於認真學習貫徹郭瑞民書記重要講話,切實開展好專題民主生活會的通知》,公司第三黨支部全體黨員於公司三樓會議室舉行了學習活動。

  會議中,第三支部全體黨員幹部首先學習了《關於在第二批黨的群眾路線教育實踐活動中認真做好民主評議黨員工作的通知》、《關於認真學習貫徹郭瑞民書記重要講話,切實開展好專題民主生活會的通知》、《關於印發市委書記郭瑞民同志在新縣卡房鄉領導班子專題民主生活會上講話的通知》及《關於印發〈信陽市黨的群眾路線教育實踐活動基層黨組織專題組織生活會和民主評議黨員試點工作方案〉的通知》等檔案,希望大家通過學習,在工作中踐行黨的群眾路線教育實踐活動的各項要求,按照公司黨委要求,認真組織和開展基層黨組織專題組織生活會,做好民主評議黨員工作。

  公司黨委高度重視黨的群眾路線教育實踐活動,並將有計劃地展開專題民主生活會及民主評議黨員工作。分管領導對營業部廣大黨員幹部在工作中敢為人先、吃苦在前的精神給予了充分肯定;同時也指出,極個別同志在工作中仍然存在著各種不足,全體黨員幹部必須積極地發現問題、解決問題。

  最後,對如何結合黨的群眾路線,通過組織生活會及民主評議黨員工作等一系列活動來做好營業部的具體工作,對與會黨員幹部提出了三點要求:

  一是端正態度、深入剖析。黨員骨幹是營業部的中堅力量,部門工作開展的好與壞、工作成績取得的大與小與全體黨員幹部的付出悉悉相關。這就要求黨員幹部們要認真學習和領會黨的群眾路線的各項精神,積極開展批評與自我批評,時刻嚴格要求自己,通過不斷的學習來提高自身素質和修養,在工作中處處起到表率作用。

  二是認真整改、對症下藥。黨員幹部要能撲下身來,深入班組成員的工作現場,摸清班組情況,切實發揮“領頭羊”的作用。無論在工作中發現什麼樣的問題都要實事求是、坦誠面對。要將問題擺在桌面上,有什麼問題就改什麼問題,虛心接受合理的意見,將問題實實在在地解決掉。

  三是科學管理、注重實效。企業的發展要靠管理、靠實幹,部門發展也是如此。要像市委書記郭瑞民同志在市發改委領導班子專題民主生活會的講話中提到的那樣,“加強謀化”、“加強創新”,要做到“學以致用”、“用以促學”。結合營業部的實際情況,通過科學的管理、合理的安排,提高部門工作效率。同時,這也要求黨員幹部們積極努力地配合部裡的各項工作,各盡其責、同舟共濟,為部門發展添磚加瓦。

  會後,營業部全體黨員幹部紛紛表示,要認真學習第二批黨的群眾路線教育實踐活動的精神,在下一步的工作中認真開展好民主評議黨員工作,積極發揮黨員的先鋒模範作用。

  篇3

  通過學校,觸動很深,體會也很深刻,作為一名黨員。一名教師應牢記黨的宗旨,黨員和教師的義務和權利,繼續發揚優良傳統,樹立全心全意為學生的發展信念,永遠保持堅定的理想信念,全面貫徹黨的教育方針。通過這次活動的開展,進一步加強了我的創新和爭優的意識,因此我認為在以後的日子裡我應做好以下幾點:

  一、愛崗敬業,熱愛學生

  過認真學習《深入開展創先爭優活動的實施方案》,作為一名黨員,我明確了本次活動的指導思想、目標要求及主要內容。

  在《深入開展創先爭優活動的實施方案》中提出了黨員教師要做到“五個帶頭爭創”:一是在師德師風改善上,帶頭創先爭優;二是在業務水平提高上,帶頭創先爭優;三是在學生管理水平上,帶頭創先爭優;四是在與學生家長溝通上,帶頭創先爭優;五是在與同事和諧相處上,帶頭創先爭優。

  這五項爭創內容全面的詮釋了一名合格黨員究竟該怎樣工作。作為一名黨員,要不斷學習理論知識,提高自身思想修養。樹立終身學習觀念,學知識,學教法及教育方法,提高教育教學水平和管理學生的水平。作為一名教師還要學會溝通的藝術,學會和家長、老師和睦相處,共同努力,培養合格的社會主義建設者。

  我作為一名黨員主要爭對第二點:在業務水平提高上,帶頭創先爭優。做出計劃和目標。 一名教師不僅要外樹形象,更重要的是內練素質。我要樹立終身學習的觀念,每天都要看書,因為“要想教給學生一碗水,教師要有一桶水;教師要想給學生一桶水,教師必須是自來水。”學海無涯,學無止境,我會利用業餘時間不斷地充實自己,使自己具有深厚的文化底蘊。當一名教師,僅有淵博的知識是不夠的,還要有一定的教育教學能資:料;來/源,在備課時,我認真揣摩編者的意圖,結合新課標的理念和學生的實際情況去備課,儘量做到站在學生的角度去理解課文。在課堂上,不僅倡導自立合作、探究的學習方式,還注重鼓勵學生質疑,提出不懂的問題,然後大家共同交流。並注意培養學生的創新意識,對於學生的獨特感受給予肯定。在教學中採用多種方法使學生喜歡政治。

  作為一名語文教師,還要有親和力,親近學生,熱愛學生。把課堂還給學生,讓學生成為課堂的主人,自己要成為學生學習的合作者、引導者,充分發揮學生學習的主動性、積極性。用這樣的理念指導自己的教學,不斷提高教學水平。

  除此以外,我還要虛心求教。向同事、專家求教,吸取每一個寶貴的經驗,珍惜每一次講課的機會,主動參與,不斷磨鍊,在每一次講課中逐漸成長,形成自己的教學風格,讓學生喜歡政治,愛上政治,不斷提高學生的政治素養。

  總之,我會按此次活動對黨員提出的要求努力去做,不斷提高自己的業務水平,帶頭爭先創優,起到一個黨員就是一面旗幟的作用。

  篇4

  7月22日下午,黨支部組織“兩學一做”專題教育會,局機關支部書記秦紅春同志以《兩學一做,基礎在學,關鍵在做,貴在堅持》為題,為全體黨員上了一堂生動的黨課。

  秦紅春同志從四個方面詳細闡述了在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員”學習教育的重要意義,學習教育的總體目標、基本要求和主要任務,突出強調了各級黨組織應當履行的主體責任。

  堅持學習教育常態化。通過黨支部帶頭學習、“強制”學習、督促學習,從而讓黨員同志們“習慣”學習、自主學習、積極學習,讓學習教育變成“家常便飯”。

  堅持學習教育規範化。通過“三會一課”制度、民主生活會制度、組織生活制度等來健全黨的組織生活。

  堅持學習教育長效化。通過“學”“改”“做”讓黨員有擔當敢作為,在工作、學習和生活中起先鋒模範作用,是為了我們黨員同志從思想上政治上行動上做一名合格的黨員。

  做到學習教育有創新。“兩學一做”學習教育,歸根結底是要加強思想作風,解決突出問題,就是要引導全體黨員自覺堅定理想信念,增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識,進一步樹立清風正氣,嚴守政治紀律和政治規矩。

  篇5

  8月13日至15日在圍場XX調研“兩學一做”學習教育時強調,要深入學習貫徹“七一”重要講話精神,紮實開展“兩學一做”學習教育,充分發揮黨支部主體作用,激發黨支部和廣大黨員創新活力,進一步把黨員、群眾組織起來、凝聚起來,為奪取全面建成小康社會決勝階段偉大勝利提供堅強保證。中央組織部副部長齊玉,中央組織部部務委員臧安民一同調研。省委、組織部部長樑田庚陪同調研。

  XX來到塞罕壩林場保護區,入戶看望第一代老林工、老黨員,詳細詢問林場創業、建設、發展和職工生活情況,認真聽取他們的意見建議。他指出,林場組建50多年來,三代林場幹部職工緊緊圍繞構建京津生態屏障等功能定位,植樹造林、苦幹實幹、久久為功,把塞罕壩這片荒漠變成百萬畝茫茫林海,創造了艱苦奮鬥、甘於奉獻的寶貴精神財富。這是在社會主義制度的中國、在黨的領導下,林場幹部職工堅韌不拔、接力奮鬥形成的;是林場黨組織團結組織黨員、群眾,頑強拼搏、尊重規律、改造自然的實踐結晶;是一代代林場建設者攻堅克難、勞動創造凝結起來的。開展“兩學一做”學習教育,要與發揚黨帶領人民在不同歷史時期孕育的偉大精神、先進文化、優良作風結合起來,匯聚起協調推進“四個全面”戰略佈局、決勝全面小康的磅礴力量。

  XX與基層黨組織負責人、黨員代表座談時,圍繞在“兩學一做”學習教育中怎樣聯絡實際、解決問題,怎樣推動思想政治建設抓在日常、嚴在經常,怎樣更好促進改革發展穩定各項工作,進行深入探討交流。他強調,要堅持知行統一、學做結合,深入學習黨章黨規,深入學習系列重要講話精神,不忘初心、繼續前進,立足本職、崗位奉獻,爭做合格共產黨員。要突出黨支部主體作用和基本功能,把基層黨組織戰鬥堡壘作用、黨員先鋒模範作用進一步發揮出來。注重學習、宣傳先進典型,營造爭當模範、建功立業濃厚氛圍。切實把學習教育融入日常,引導黨員一生一世學、一生一世做。黨員領導幹部要把自己擺進去,以身作則、以上率下,推動“兩學一做”學習教育取得實效。