六年級上冊語文做一個最好的你教學設計

　　《做一個最好的你》是北師大版小學六年級語文第二單元的一篇主體課文，是一篇事理性說明文。那麼，語文教師在講解這一課時，要做好怎樣的備課呢?下面小編整理了北師大版以供大家閱讀。

　　北師大版

　　教材分析：

　　本課圍繞“美與醜”這一主題，目的是為了激發學生對美與醜的思考，深化對美的理解，幫助學生樹立自信心，崇尚並追求真、善、美，摒棄假、惡、醜，培養審美情趣，努力使自己成為有美好心靈和高尚情操的人。

　　學情分析：

　　對於現在的孩子們來說，由於生活環境的影響，過分關注使他們產生了“驕嬌”二氣，對於壓力與困難的心理承受力差，直接導致了他們或者是以自我為中心，極其任性;或者是膽小慎微，沒有自信，毫無主見。尤其是小學高年級的學生，在課堂的表現很難令人滿意，其實就是自信心不足的問題，因此本課為了建立起孩子們的自信心，培養成功意識提出了很好的建議。

　　本節課學生在學習時主要的知識障礙點為如何樹立自己的自信心。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、正確、流利朗讀課文。

　　2、通過多樣的教學活動以及對文章的學習，結合自己的實際，樹立自信，不斷努力，做最好的自己。

　　過程與方法：

　　1、運用文中的測試題，更好地調動學生的積極性。

　　2、通過各種形式的朗讀，理解課文內容，並嘗試背誦課文最後一個自然段。

　　情感、態度與價值觀：

　　學生能從本課的學習中，體會到自信是美好品質的一種表現，從而自覺地樹立自信心，從容地面對自己的學習和生活。

　　教學重、難點：

　　教育學生如何樹立自信心，引導學生增強追求美好生活的意識。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學方法：

　　討論法、朗讀法

　　教學過程：

　　一、情境匯入激興趣

　　1、同學們，老師手上有一張咱們班同學的照片，照片上的這位同學自信大方，與同學相處很受歡迎，學習中努力認真。想知道他是誰嗎?誰願意上臺來看一下老師手上的這張照片。

　　你們先不要說他是誰。臺下的同學猜猜他是咱們班的誰?

　　告訴大家那個樂觀向上，自信大方的是誰?生：我們自己

　　大家來看答案。是的，是面鏡子。剛才我們只是做了一個小遊戲，這幾位同學能自告奮勇的上臺，這一行為本身就是自信的表現。他們就是那個樂觀向上，自信大方的學生。用掌聲歡送他們下臺。

　　自信是美好品質的體現。擁有了它，就能成為最好的你。我們怎樣才能擁有它呢，怎樣樹立自信呢?今天我們就來學習——

　　2、板書課題：做一個最好的你

　　二、初讀課文明大意

　　全體同學起立，自讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想課文主要講了一件什麼事?***學生自由朗讀，並歸納課文主要內容***

　　師生共同小結***課件出示***：本文通過幾個例項，揭示了自信對於我們成長的重要性，並告訴我們如何樹立自信心，從容面對人生。

　　三、精讀課文理思路

　　1、學習課文1——3小節。

　　***1***、指名讀課文第一自然段，說說讀懂了什麼?

　　作者列舉了美麗容貌卻依然“灰心喪氣”的這一怪現象，引出自信對人的重要性這一觀點。課件出示比爾的感悟：美和醜並不僅僅在於一個人的面貌如何,更在於他是如何看待自己的”***

　　***2***、羅森塔爾的試驗是怎麼做的?快速讀2—3自然段說一說。

　　師：大家注意羅森塔爾說的這句話：“其實，我對這些學生一無所知，完全是隨意挑選的。”***課件出示***從這句話中你明白了什麼?***自信心的神奇作用。***

　　師：作者在課文的開始就運用了一正一反兩個事例表明自己的觀點——只要心中懷有期望，就會一直朝著自己期望的方向發展，結果就定會成功。

　　2、學習第4——5小節。

　　***1***、想知道自己到底有沒有自信心，請同學們認真閱讀並如實填寫以下的心理小測驗。

　　***2***、仔細想一想，這些測試題中，哪些你選了“是”，哪一條你選了“否”，為什麼?決定怎麼做?

　　***3***、導學第5小節。***注意四個以下“是”的結果不必追問，以免讓學生尷尬，更加沒有自信。***

　　3、合作學習6——9小節。怎樣才能樹立自信心呢?

　　***1***、小組合作討論，嘗試歸納樹立自信心的方法。***對於表現好的學生贈與“自信大禮包” ，即老師準備好的獎勵品。***

　　***2***、師生總結並板書：喜歡自己

　　做好每件小事

　　為自己鼓勵

　　咬牙堅持

　　***3***、聯絡實際談談怎樣增強自信?***比如回答問題聲音洪亮、積極舉手發言、上課坐姿端正、聽講認真、大膽表達自己的想法和看法、作業一次比一次整齊……***

　　***4***、有感情、帶著自信的聲音朗讀6——9小節。

　　四、誦讀課文悟精華

　　1、師激情朗誦第10小節。

　　2、師引讀：

　　當我們總覺得周圍的同學比自己強時，我們就會想起這段話，男同學讀——

　　當我們費盡心思仍舊無法解決問題時，我們仍會想起這段話，女同學讀——

　　當我們深陷困難和挫折的窘境時，我們還是會念起這段話，全體讀——

　　3、聽著同學們自信的聲音，老師忍不住想考考你們，敢不敢接受挑戰?

　　***1***、嘗試背誦***課件出示***。如果不能成為__________，那就___________;如果不能成為________，那就做__________。做河裡一條最__________的小魚，做林中一棵最__________的小樹，做草地上一朵__________的小花，做天空中一隻___________的小鳥……決定成敗的不是你_________________，而是要做一個___________________!

　　***2***、模仿例句寫一寫，“如果不能成為__________，那就___________。”

　　***3***、師生同誦讀，感悟文章真諦。

　　***4***、拓展交流***課件展示***：霍金面對挫折、劉翔摘取奧運冠軍的故事帶給我們的啟示。

　　五、歸納總結顯主題

　　自信，是潛能的放大鏡;自信，是快樂的源泉!每天進步一點，就告訴自己一次：“我真的很不錯!”每一次表現出色時，別忘了告訴自己：“我要做最好的自己!” 像這樣堅持下去，慢慢地你就會發現，這些“小成功”會變得越來越有意義。祝願同學們，每個人都擁有自己的美麗人生，就像那條小路、那條小魚、那朵小花、那顆星星，永遠做一個最好的你!

　　六、作業休閒吧

　　1、背誦課文最後一個小節。

　　2、上百度搜索“畢淑敏《我很重要》”，認真閱讀。

　　3、找一找自己的優點寫下來。***最少三條***

　　七、板書設計

　　做一個最好的你

　　喜歡自己

　　做好每件小事

　　為自己加油

　　堅持不懈 ***說明：這四句話是寫在一個翹起的拇指上的，因為不會在電腦上製作，所以沒畫出來***

的人

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