病句的不同型別及其訓練
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病句型別及其訓練 |
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一般情況下，我們分析病句的另外三種常見型別：語序不當、搭配不當和成分殘缺： |
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贅餘 1. 結構混亂 這是一個很大類別，這裡說的是不能簡單地用“主語”“賓動”“名動”等等來歸類的情形。這將兩個或兩個以上句式不同、結構各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關係套疊表意不清，這就犯了結構混亂的毛病，也有人標之為雜糠。這種結構混亂（或句式雜糠）的句子，往往表現為：作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用上；一句話的結構已經完整，卻把它的最後一部分作另一句的開頭；一句話說了一半，又另起爐灶，一句；或把上半句主語以外的成分用來作下半句的主語，因此而糾纏。 例如： 1. 多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來了。 （應該從“曾被……束縛的……”和“在……束縛下的……”兩種格式中選用一個。） 你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。 （應該從“要出版……努力”和“一本譯作……見面的”兩個句中選用一句。） 中國人民自從接受了馬列主義思想之後，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。 （“中國人民……馬列主義之後”就怎麼樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應該改為“自從中國人民……之後”）。 4、反革命分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。 （就上半句說，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而不未見，正式主語應當是“反革命分子的陰謀活動”。可是下半句的“能夠把它揭露”的主語就不可能還是“反革命分子的陰謀活動”，而不能是“我們”。） 五、表意不明 造成表意不明原因多數是因為句子有歧義，同一個句子表達，不同的人去讀可能會有不同理解，如果一句話有兩種或兩種以上的講法，都是表達不明白，要讀者傷腦筋的。 1. 一輛乳黃色和滌紅色的電車下馳過去。 （容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。如果把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”後面加“漆了”二字，可消除歧義。） 現全渠正勘測完畢恭畢敬144華里。 （沒有說全渠全有多長，有可能是非曲直144華里，已勘測完畢有可能不只不過144華里，其中完成的有144華里。 介紹菲律賓的一種權威著作。 （這是語法停頓不同造成的歧義，一種理解它是動賓短語介紹——菲律賓的一種權威著作，一種理解它是偏正短語，介紹菲律賓的——一種權威著作。） 4、中華人民共和國成立了，共同綱領頒佈了，婦女在法律上平等了。 （從全面一看，說的是“婦女級之間在法律上平等”，但是實際上作者是說“婦女男子在法律上平等”。） 六、不合邏輯 這裡的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理是講不過去。例如“學習有態度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、植物和微生物”加起來等於“生物”，而“態度”和“方法”加起來不等於“學習”，所以這句話就是“不合邏輯”。有的句子，從語法結構角度去檢查，並沒有毛病； 但是句子不能正確反映，因而也不能正確地反映客觀事物間的邏輯關係，這種情況被稱為不合邏輯。句子是否合乎邏輯。可以從概念的運用是否準確，判繼的構成是否恰當,摧理的方式是否合理等多個等來分析. 例如: 1. 他是多少個死難者中倖免的一個。 （既然“倖免”，自然是沒有死，又怎能麼能說是“死難者中的一個”呢？句子自相矛盾了。） 他們一面拼命向上爬，一面又水免跌落深淵。 （“一面……一面……”表示兩件事同時進行，句中的兩件事自然是不可能同時進行的，矛盾了。） 因為他來自北方，思想根本處還是舊的一套。 （這是強加因果關係，為什麼來自“北方”思想必然就“舊”？） 在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。 （句子主答倒置了。到底是什麼與什麼接觸？應該是“我與報紙接觸”。） 摩托車在盤山公路上離往前一樣飛馳出去。 （指述不合整理，“盤山公路”應是彎曲的，“離往前”應是會直的。） [判繼病句的方法] ： 辨析語句是否有毛病，要掌握分析的方法，下邊介紹幾種常用的方法。 主幹枝葉梳理法 這是最常用的語法分析方法。先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主幹，檢查主幹是否存在成分殘缺。搭配不當的語病；如果主幹沒問題，再檢查區域性，看修飾語和中心語之間的搭配有沒有問題，修飾語的內部是否存在語序問題。 語感吊讀法 調動語感，在吊讀過程中，從感性上察覺語句的毛病，而按習慣的說法看是否彆扭，如彆扭再做比較分析，明辨原因，加以修改。 例如 不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 （有一定的語感的同學都會發現，這個句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然是不合習慣，正確說法是“不管……多麼不利”，顯然是犯了關聯詞語的搭配問題。） 造句類比法 有的句子有時一下子不容易看出其它毛病所在，這時可以仿照這個句子的結構形式造一個常見的類似形式的句子，然後進行比較分析，就能比較清楚地看到語病所在。 例如：這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。 （原句比較複雜，先壓縮比為“這值得他們的重視”。再比照它的結構造句：“這值得他們學習。”“這值得他們的重視。”這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。 邏輯分析法 有的句子在語法結構上檢查不出毛病，就得從事理上進行分析，這就必須運用邏輯分析法看看句子在概念使用上，在判斷、摧理過程中，有沒有犯不合邏輯的毛病，造出不合情理的句子。用邏輯分析法審視句子，除了要注意句子的主、謂、賓之間的關係外，還要考慮語句的前後順序以及句間的關係是否恰當，對於複句，尤其要辨析分句之間的邏輯關係，句意結構是否正確。 例如：1、該市有人不擇手段仿造偽劣產品…… （產品可以偽劣，但劣質產品絕對沒有人會去仿造，所以“仿造偽劣產品”是不合事理的。） 2、凡是有傑出成就的人，都是在艱苦環境中磨練成才的。 （句子中“凡是……都……”這個全稱肯定判斷，言過其實，犯了絕對化的毛病。） [病句修改的原則] 1. 對症下藥，有針對性。簡單的說，就是什麼地方有毛病，就改什麼地方，是什麼樣的毛病，就用相應方法來改。所以對各種病句的型別一定要心中有數，針對造成語病的原因進行修改。 要儘量保持句子的原意。每一個病句，一般都包含雙重意義，一是沒被正確表達出來的句子的原意，一是已經表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，因儘量分析並把握它所要表達的原意；在儘量保原意的前提下，將錯誤的地方加以適當的修改、調整。切忌違背原意，另起爐灶，按自己個人的意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來調飾句子。這樣做，往往會背離原意而達不到正確改正語病的目的。 要善於運用多種方法進行修改。每一個病句，幾乎都可以從語法修闢、邏輯的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法。至於用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病型別，看錶達的需要，看具體的語境。 我們還要注意，能夠用調整語序的方法來修改就儘量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩種；修改病句要注意句意的簡潔，儘量保持句式或陳述者物件一至。 總之，要記住修改病句的五字訣： 增（成分殘缺的） 刪（多餘的） 換（用詞不妥當） 簡（修改應簡要） 調（不搭配，不照應的） 另外，高考中修改病句這個考關，過去多是要求逐句修改，而近幾年，修改病句的試題已向綜合改錯的方向發展，較之過去逐句修改的題型，其難度明顯增大了。它首先要求在一段話中已分正確的句子和錯誤的句子，其次才是按照提示進行修改。 [強化訓練與答案詳解] 1. 下列各句，沒有語病，句意明確的一句是：（ ） A. 他馬上召集會進行研究，經一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。 某工廠以技術進行為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製開發。 當前和今後一個相當行的時間內，每年進入勞動年齡的人口資料很大，安排城鎮青年勞動力就業是一次相當繁重的任務。 要古代，這燈音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，即無法演奏，也無法黌唱。 （C項正確。A項語病搭配不當，“現場會的內容、時間和出席人員”可以“同一安排”，但是“應注意的問題”不可以；B項的語病是有語序不錄，應將“新產品”調至最後，因為“他當前兩三者結合起來的成果，其次新技術和新工藝可以開發，但不可以研製，搭配不當；D項“在古代”這個狀語往往確定，造成表意明，即可以理解為這類音樂作品古代無樂譜資料就無法演奏、無法演唱，也可以理解為類別東古代無樂譜資料留下，現代無法演奏和演唱。） 1. 下列句子，表達明確沒有語病的一句是：（ ） A. 這篇作文別具一格，我在大堆子中發現它，給人耳目一新之感。 經過老主任再三解釋，才使它怒氣逐漸平息。 對於能不能既提高教學質量，又減輕學生負擔的問題，我們的回答是肯定的。 電腦顯示中文能表達極為抽象的別的文字難以表現的思想。 （C項正確。A項有二種，第一是“給人耳目一新之感”少了主語“它”，第二是，文章與“耳目一新”搭配不適當。B項的語病在於誤用了介詞“經過”，使句子主語殘缺。D項的語病在於語序不當，“極為抽象”應直接修飾“思想”。） 1. 下列沒有語病的一句是；（ ） A. 這種全封閉的“蠶豆”式自行車，最高時速可達75.6公里以上。 電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行業中去，關鍵在於能否加速訓練並造就一批專門技術人材。 通過參觀訪問，使我們開闊了眼境。 清晨，雄雞報曉三更時分，我就起床出發了。 （B項正確。A項語病有二：“最高時速”語序不當，調整為“時速最高”；“最高”與“75.6公里以上”矛盾。C項語病是誤用介詞“通過”，句子主語殘缺。D項語病是自相矛盾，“清晨”“雄雞報曉”與“三更時分”表達的時間概念不一致。） 1. 下列沒有語病的句子是：（ ） A. 古往今來，青之翠竹吸引了無數詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統題材，它象徵了中華民族堅定頑強、不卑不亢的氣慨。 古老的中國氣功已經運用於競技體育，它不全可以有效地治療運動員的新舊傷病，而且還可以調節賽前運動員經常出現的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。 三年當中，這個縣的糧食產量，以平均每年遞增百分之二十的迅速大步向前發展。 作為黨的負責人之一的方誌敏，從他身上，競搜不出一個銅板來。這就是一個共產黨的“清貧”。 （D項正確。A項的語病是有歧義，原因是“它”指代又不明，這個“它”可以是“青這翠竹”，也可以是“竹畫”。B項的語病有二，一是不合邏輯，句子中強加遞進關係，“治療……新舊病傷”與“調整……情緒”“消除……疲勞”之間沒有語義遞進，二是語序不當，“賽前”調至“運動員”後面。C項語病是搭配不當，“產量向前發展”不當。） 1. 下列各句，沒有語病的一句是：（ ） A. 為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅餵豬，加速發展養豬業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。 他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。 語言的詞彙及其含義是為全民所共同理解和共同承認，否則，社會交際就無法進行。 他總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。 （C項正確。A項語病是成分殘缺，“推廣”的賓語“技術”不見了。B項的語病是誤用介詞“在……中得到力量”改為“從”。D項的語病是結構混亂，把“變得分外活躍而健談”和“活躍而健談多了”兩個句混合使用。） 1. 下列句子沒有語病的一項：（ ） A. 今年我省高校招收的學生，是自恢復高考制度以來最多的一年。 有關負責人強調，必須把有償新聞，買賣書號等不正當行為當作一項長期任務常抓不懈。 我們不能把開會積極發言作為衡量一個覺悟高低的標準。 如果美國政府不履行它在中美貿易協定、多種纖維品協定和紡織協議中承擔的義務，那麼任何人也不能肯定中美兩國之間的貿易不會出現逆轉。 （D項正確。A項的語病是主謂語不搭配，“學生是一年”不對。B項的語病是成分殘缺，句中“有償新聞”之前少了謂語動詞“禁止”句意恰好相反。C項語病是前後不搭配，“開會積極發言”只表達一向意思，“覺悟高低”表達兩向的意思。） 1. 下列句子沒有語病，句意明確的一項是：（ ） A. 不管你學習什麼，只要專心致志，痛下功夫，堅持不懈地努力，就一定會有收穫。 你們必須馬上離開這個危險地帶，除了我以外，目前，誰也不能保證你們的安全。 這個曾經瀕臨破產的公司，不僅向國家交納了200萬元稅金，而且還向銀行還清貸款。 很多家用電器，國家的並不比洋貨差。質量不僅能與之抗衡，而且價格也很便宜。 （A項正確。B項的語病是表意不明，“除了我以外”理解上有歧義，這個短語可跟上一個分句，也可跟下一句。C項的語病是不合邏輯，句中的遞進關係用錯了，前後分句順序要倒過來。D項的語病是語序不恰當，“質量不僅……，而且價格……”這個複句中兩個分句主語不同，關聯詞語要放在主語之前。） 1. 下列句子沒有語的一項是：（ ） A. 隨著社會的開展，生活的改變，使許多字眼起了變化。 同生命和人類起源一樣，宇宙起源一直是一個令人關注的科學前沿問題。 星期天我們去郊遊，山上那麼多杜鵑令我們遊興大發。 北京一家老字號製藥廠生產的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特而馳名中外。 （B項正確。A項語病是缺主語，去掉“隨著”或“使”都可以。C項語病是表意不明，“山上那麼多杜鵑”有歧義，“杜鵑”也可以是花，也可以是鳥。D項語病是語序不恰當，“配方獨特”應擺放在“選料上乘”之前。） 1. 下列各句沒有語病，句意明確的一項是：（ ） A. 濟南市工商銀行系統推行文明服務用語，戒絕服務忌語，受到客戶好評。 化肥廠推引夜班廠長負責制，對指導高生產效率起到了推動作用。 為了減輕農民不合理負擔，是政府制定了一系列政策。 夕陽也不甘寂寞，在“晚眺亭”的身上小心翼翼地搽了菠菠的一層晚霞的餘暉。 （A項正確。B項語病是表意不明，“夜班廠長負責制”有歧義，它可以理解為“夜班——廠長——負責制”。，也可以理解為“夜班廠長——負責制”。C項語病是搭配不當，既然是“不合理負擔”。就應“去掉”，要保留“減輕”一切，就要去掉“不合理”。D項語病是成分贅餘，“夕陽”“晚霞”“餘暉”在語意上重複，去掉“晚霞”即可。 1. 下列句沒有語病的一句是：（ ） A. 對中國足球隊，韓國隊的實力是清楚的，但由於戰術思想過於保守結果又一次飲恨吉隆坡。 編劇之一的百樺坦言；莊於諧的比視連續劇《宰相劉羅禍》能一時成為收視熱關，是出乎意料之外的，但也在情理之中。 提高比文化的質勞；關鍵在於能否提高大眾文化的品後。 政府部門和文業、企事業單位使用國家拔款或銀行貸款從事技術改造採購裝置時，要優先改虛裝置。 （D項正確。A項語病是不合邏輯，句中的主客位置顛倒，誰對誰的實力清楚呢？全句話只是中國隊的事，“中國足球隊”為主語，“對“應放在“韓國隊”前。B項語病是結構混亂，“出乎意料”與“在意料之外”兩個短語套疊使用，只可以保留一種形式。C項語病是搭配不當，句子前後部分不能照應,“能否“在上半句沒有內容可以照應。） 1. 對下列句子的辣同分析正確的是：（ ） 1. 共產黨員應隨時隨地關心和照顧群眾的痛癢。 我國農村有口占全國人口的5/6，土地寬廣，是工業原料的基地。 在學習經驗交流會上，李強介紹了三條學習方法，具有很大的啟示性。 十七八個醫學院的學生曾到我們醫院實習了半年。 A、1、搭配不當 2、歧義 3、語序不當 4、雜糠 B、1、搭配不當 2、雜糠 3、成分殘缺 4歧義 C、1、成分殘缺 2、搭配不當 3、語序不當 4、歧義 D、1、搭配不當 2、語序不當 3、成分殘缺 4、雜糠 （B項正確。1、“群眾的痛癢”可以“關心”，但不被“照顧”。2、上一句的後半部分，可以“土地寬廣”充當了下半句的開頭，兩句雜糠。3、第二句缺少主語，可以將“介紹了”改為“介紹的”。4、是“醫學院”十七八個還是“學生”十七八個有歧義。） 12、對下面的一句話的修飾意見不正確的一項是：（ ） 我們說的做的究竟能不能解決問題，問題的解決是不是正確，關鍵在於我們能夠政府聯絡實際，善於總結經驗，針對客觀現實，採取實事求是的態度，一切從實際出發。 A、“正確”改為“恰當”。 B、“正確”後面去掉逗號，加“的”字。 C、“在於”改為“是”。 D、“能夠”和“善於”前面都加“是否”。 （D項正確。句子表達不正確的原因在於搭配不當，兩向對一向，改為協調一致就可以了。） 13.在下面一段話裡刪去多餘的字，只刪不改，不能損害原意。 市場管理員說：“目前，個體戶收入懸殊很大。他們當中的多數守法；個別人有違法行為，對這些人已經依法給予法律制裁。同時還要加強對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害顧客的思想任其氾濫。” 刪去的內容：1、很大 2、依法或法律 3、任其 （懸殊的意思差距很大，再與“很大”連用，贅餘。“讓社會上……”與“任其”連用，贅餘。） 下面是某校刊登的一則招生啟事的部分內容。有三句話，每句各有一誤病，請把修改意見寫下來，不超過規定字格。（不照抄原文）： 經省高教局批准，我校1996年決定招收函授中文，檔案、法律、哲學、數學專業，夜大日語、計算數學、應用數學、有機化學、無機化學、計算機軟體專業。 凡具有高中畢業證書或具有同等學歷，持單位介紹信均可報名，並繳納報名考務費5元，一寸照片3張。 報名地點：函授考生在各市函授站報名，夜大考生在我校成人教育處報名。 修改意見： 1、□□□□□□□□□□□□ 2、□□□□□□□□□□ 3、□□□□□□□□ 1. 句語病在於“招收”與“專業”不能搭配，個性時可以在句末加“學生”，或刪掉“招收”並在句加“招生”。2、句語病在於缺中心語，可在“學歷”後加“者”。3、句語病在於語序贅餘，去掉後面兩個“報名”，或去掉“報名地點”。） 13.某晚板上有條訊息，標題是“本市牛奶供應日趨緩和”，我句話有語病，請不改變原意，按要求做以下兩種修改：（每句子15字內） 1. 保留“緩和”改為□□□□□□□□□□□□□□□□□ 不用“緩和”一切，可表達為□□□□□□□□□□□□□□□ ***原句的語病是“供應”不能與”緩和”搭配矛盾與能說緩和，所以1、改為“本市牛奶供不應求的矛盾日趨緩和”；2、改為“本市牛奶供應緊張狀況日漸改善。*** |