高中政治生活守望公共家園教案設計

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

新課匯入

    同學們，2010年廣州成功舉辦了亞運會，專家預測，亞運會的成功舉辦，使廣州的城市建設至少提速5-10年，而在迎亞運的城市建設中，曾經發生過怎樣的插曲，我們一起來看一下今天的新聞故事。

　　播放剪接視訊1《廣州紅人“口罩男”》。

　　提問1：視訊中“口罩男”的活動屬於我們政治參與的哪個環節？

　　──民主監督：守望公共家園。

　　學生觀看、討論、發言。

　　激發學生的興趣，進入新課學習，為整節課的教學創設情境。

知識點一：                       民主監督權利的具體內容。

　　提問2：“口罩男”作為普通公民，為什麼能對話廣州建委，叫停市政工程，法律賦予了他怎樣的權利？

　　監督權──公民有監督一切國家機關和國家工作人員的權利。

　　具體包括：批評權、建議權、申訴權、檢舉權、控告權。

　　思考、回憶、回答。

知識點二：民主監督的途徑、渠道。

　　提問3：公民具有監督權。“口罩男”事件的起因是什麼，我們看看當時發生了什麼事情。

　　播放視訊剪接短片2。

　　探究一：如果你是口罩男，面對兩年前才弄好的花基和路沿石，無論新舊，都被砸毀換上昂貴的花崗岩，並且由此工程施工造成的交通擁堵、開採石材和處理舊石料帶來的環境汙染和資源浪費，作為城市公民的你，管還是不管？如果管的話可以怎麼做？

　　教師引導分析總結：

　　公民行使監督權的多種渠道

　　①信訪舉報制度

　　寫信、打電話、或者當面向有關人員反映自己的意見等。這是我們在生活中進行民主監督的有效方法。

　　②人大代表聯絡群眾制度

　　我們可以將我們的意見、建議、要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳給國家權力機關。這是使公民的監督權得以真正落實的保障。

　　③輿論監督制度

　　我們可以通過電視、廣播、報紙、網路等新聞媒體來進行監督。輿論監督具有透明度高、威力大、影像廣、時效快等特點。

　　④新方式、新方法

　　如監督聽證會、民主評議會、網上評議政府等。

　　學生觀看、思考、合作討論、回答。

　　師生合作，總結。

　　通過實操性的探討，切實培養學生對民主監督的實際操作能力。

知識點三：民主監督的意義、重要性。

　　教師：剛剛我們通過討論，幫“口罩男”總結得出了民主監督可以選擇的渠道，那麼“口罩男”當時是怎麼想，怎麼做的，我們來看看整個事情的經過。

　　播放剪接視訊3。

　　探究二：“一個公民的大力量”，這是《南方人物週刊》對此次事件的評價，請你談談“口罩男”的行為帶來的積極意義。

教師引導分析總結。

　　實行民主監督的意義（P29）：

　　從公民的角度：

　　①助於激發廣大公民關心國家大事，為社會主義現代化建設出謀劃策的主人翁精神。

　　從國家機關、工作人員的角度：

　　②有利於改進國家機關和國家工作人員的工作。

　　從社會的角度：

　　③有利於推動社會主義民主政治建設，建設社會主義政治文明。

　　學生觀看、討論、回答。

　　通過材料，讓學生在情感體驗中，自我探究、提高學生獨立思考意識，培養學生的全面看問題的能力，體會公民參與民主監督的責任和價值。

知識點四：民主監督的具體要求。

　　“市裡面的迎亞運的工程，可能很難回覆到你”，“這是市裡面的工作，與我們省沒關”，半年的時間過去，沒有任何結果，可是口罩男還是固執地堅持下去。

　　打電話、寫信，發電子郵件，實地考察，親身測量，拍照片，形成了完整的書面材料，派發傳單，客觀理性地闡述自己的觀點，利用公開的工程諮詢會的機會，利用新聞媒體，對話政府相關負責人。

　　例舉“躲貓貓”事件中某些公民的偏激行為（雲南晉寧政府網站遭到黑客惡意修改和破壞）。

　　探究三：從“口罩男”的堅持和做法以及上例中網友的偏激行為，我們可以學到在行使監督權時，公民要注意什麼？

　　教師引導分析總結。

　　公民要勇於行使監督權利

　　──我們要敢於監督、勇於監督！

　　公民要負責任地行使監督權利

　　合法的方式

　　堅持實事求是的原則

　　不能干擾公務活動

　　──我們要學會監督，依法監督！

　　學生討論、回答。

　　學生通過思考明確了民主監督的必要性和重要性之後，正反面變式訓練，誘導學生思考公民在行使監督權時應注意什麼，強化學生正確行使民主權利、負責任地監督的意識。

課堂總結

歸納本節課的知識結構

　　學生理清思路，掌握知識點。

　　對知識進行系統化整合。

課後實踐

　　“學校是我家，和諧靠大家”。

　　學習瞭如何民主監督，請大家以小組為單位，學以致用，考察學校中是否存在不和諧的現象，確定民主監督的目標以及制定監督方案。

　　下節課請同學來介紹監督的目標和方法。

　　課後活動設計。

　　試實踐行使監督權利，增進他們對民主監督權利的意義、行使要求的切身體會和感受，在實踐中增強能力。

教師寄語

v 當我們的城市在拆與建中見證時代的變遷，有多少人打心底裡體會到“這是我的城市”？

v 當我們的國家在全球化的浪潮中經歷著潮起潮落時，又有多少人能領會“這是我的國家”？

v 在很多時候，我們似乎總是習慣於隱忍而羞於表達，總習慣於逆來順受而羞於有所作為；

v 或許，正因如此，才有人說“口罩男”的行為體現了廣州市民的主人翁意識，是公民意識的覺醒。

v 希望隨這種“公民意識”日益成熟，在任何公共事務的執行階段，任何人都可能跳出來，成為推動社會進步的“口罩男”──民主監督，守望公共家園！