學考地理知識點總結

　　高中學業水平考試是為了進一步加快普通高中教育質量監測體系建設,推動新課程改革,促進教育教學質量的全面提升而組織的考試。那麼地理有哪些知識點呢?接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　***1***：人地關係思想的演變

　　一、人地關係的歷史回顧

　　1、採集漁獵時代：崇拜自然，被動適應環境***生產力水平低下***。

　　2、農業文明時期：對抗環境***生產力水平很大提高***。

　　3、工業文明時期：征服環境。

　　二、直面環境問題

　　1、人地關係模式圖

　　三、可持續發展

　　1、概念：可持續發展是既滿足當代人的需求，而又不危及後代人滿足其需求的發展。

　　2、內涵：生態持續發展***基礎***、經濟持續發展***條件***、社會持續發展***要求***。

　　3、原則：公平性原則、持續性原則、共同性原則。

　　***2***：區域生態環境建設

　　我國西北地區大致位於大興安嶺以西，崑崙山—阿爾金山—古長城一線以北;

　　在行政區劃上大致包括新疆、寧夏、甘肅北部和內蒙古大部;

　　東部是遼闊坦蕩的高原，西部山脈和盆地相間分佈。

　　荒漠化的因素

　　自然因素：①乾旱的氣候條件在很大程度上決定了本區生態環境的脆弱性②氣候異常可以使脆弱的生態環境失衡，是導致荒漠化的主要自然因素。

　　人為因素：在荒漠化的發生、發展過程中，人類活動常常起決定性作用。①過度樵採 ②過度放牧 ③過度開墾

　　荒漠化防治的對策和措施

　　內容：①預防潛在荒漠化的威脅②扭轉正在發展中的荒漠化土地的退化③恢復荒漠化土地的生產力

　　措施：①合理利用水資源

　　②利用生物措施和工程措施構築防護林體系 ③調節農、林、牧用地之間的關係

　　④採取綜合措施，多途徑解決農牧區的能源問題 ⑤控制人口增長

　　***3***：森林分佈

　　熱帶雨林的分佈

　　熱帶雨林主要分佈在赤道南北兩側，但在大陸相逢地帶可以伸展道南北緯15-25度。

　　東南亞地區、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域是熱帶雨林的三大集中分佈區。

　　雨林的全球環境效應

　　① 地球之肺：深刻的影響著地球上大氣中的碳氧平衡。

　　② 地球的儲水庫：促進全球水迴圈、調節全球水平衡

　　③ 世界生物基因寶庫：雨林是地球上繁衍物種最多、儲存時間最長的場所。

　　雨林生態的脆弱性

　　雨林生長所需要的養分幾乎全部儲存在地上的植物體內。

　　亞馬孫開發計劃

　　① 20世紀五十年代以前：生活方式落後，未開發，沒有產生太大的影響

　　② 人口急劇增長，雨林遭到空前的破壞

　　③ 1970年，巴西政府又正式公佈了著名的亞馬孫流域大規模開發計劃：

　　修建亞馬孫橫貫公路 移民亞馬孫平原 鼓勵跨國企業投資開發

　　雨林的保護

　　在當前的背景下，面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢，應該把保護放在第一位。