中考滿分作文及賞析

　　2017年中考將近，中考滿分作文是怎樣寫的呢？下面是小編為大家分享的是的範文，希望對你有幫助!

　　範文一

　　20XX年河北省中考滿分作文

　　作 文 試 題

　　閱讀下面的村料,根椐要求寫一篇文章。

　　有一次，我去聽一位小學老師的公開課。他在黑板上寫了五道題，然後讓一名學生上臺來做。

　　3×9=***27***4×9=***36***5×9=***45***6×9=***54***7×9=***62***

　　當這名學生寫完最後一題的答案“62”時，臺下多數同學都大聲喊起來：“老師，他錯了，最後一道題答錯了……”

　　我滿以為那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤，沒想到他卻說了一段讓我至今記憶猶新的話。他說：“最後一道題是答錯了，可大家為什麼只說他答錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢?看來，我們是多麼容易發現別人的錯誤，而忽略別人的正確……

　　要求：

　　1.根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。

　　2.可以記敘經歷，抒發感情，發表見解……但不要對材料擴寫、續寫、改寫。

　　3.除詩歌、戲劇外，文體不限。

　　4.文章中不要出現真實的在名、校名、人名。

　　思路點撥

　　這是一道給材料的命題作文。命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、分析、自選角度，自擬題目作文。這種材料作文所考查的能力是多方面的，是一種綜合的寫作訓練形式。 材料作文，應該藉助材料來提煉觀點、生髮話題，對於一則材料，從不同角度分析，就會有不同的議論話題。通過對以上所給材料的閱讀理解、分析，我們要以生髮出這樣一些議論的話題：

　　一是從自身的角度來分析。結合自身經歷，記敘發生在身邊的故事，表達應該如何正確對待別人的錯誤和優點這一主題。王傑曾這樣說過：“一個人只有拿自己的缺點與別人的優點相比，才能感到自己的不足，才會進步。一個人如果把自己估計過高，認為自己比別人強，那永遠也不會進步。”這一段話是對這一主題的最好詮釋。 二是從材料中那位小學教師的思維角度來分析。結合生活中的一些現象，表達應該如何打破思定勢，進行求異地提出自己的新見解、新思路。這是使你的認識達到新領域，找到解決問題的鑰匙的途徑。可以採用寓言、童話、訪談錄等形式來表現。

　　最後需要指出的是，不管使用何種文體進行寫作，都要做到角度獨特、新穎，選材有鮮明個性、敘述具體生動且善於通過典型事例和具體細節打動人心。擬題力求簡明、具體、新穎。

　　滿分佳作

　　借你一雙慧眼

　　--關於“他人優點”的實驗報告

　　【實驗名稱】研究“他人優點”的性質

　　【實驗目的】探索“他人優點”分別與“忽視”溶液、“發現”溶液、“欣賞”溶液反應所生成的“物質”。

　　在現實生活中，人人都有優點，有的誠實守信，有的樂於助人，有的思維敏捷，有的沉著冷靜，有的能歌善舞，有的妙筆生花┉┉但是，大多數人往往只看到他人的缺點，而忽視他人的優點。本實驗將借你一雙發現並欣賞別人優點的慧眼，使之一步步變得完美。 【實驗用品】三支大試管、“他人優點”顆粒、“忽視”溶液、“發現”溶液、“欣賞”溶液。

　　【實驗步驟】

　　1.江等質量的“他人優點”顆粒分別置於三支大試管中。

　　2.向三支試管中分別滴入等質量的三種溶液。

　　【實驗現象】

　　1. 滴入“忽視”溶液的試管中反應緩慢，很久才生成一種普通的無色氣體，溶液由紅色變為黑色。“他人優點”顆粒又飽滿變萎縮。

　　2. 滴入“發現”溶液的試管中反應適中，生成一種稍帶香味的氣體和一種叫“完美”的固體，“他人優點”顆粒萌芽。 3. 滴入“欣賞”溶液的試管中反應極快，生成一種由沁人心脾香味的氣體，“他人優點”顆粒迅速長大，生成一種叫“成功”的固體。

　　【實驗方程式】

　　忽視+他人優點=平凡+有害物質

　　發現+他人優點=完美+無毒物質

　　欣賞+他人優點=成功+香氣

　　【實驗總結】由此可見，忽視他人的優點會使你變得平庸，發現他人的優點會使你更加美麗，欣賞他人的優點會使你走向你成功。

　　【實驗時間】20XX年6月21日

　　範文二

　　廣東省卷中考滿分作文賞析

　　[真題]

　　閱讀下面的文字，按要求作文

　　特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候;或者一次旅行，一場球賽，一段情誼;甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。

　　請以“特別的 ”為題寫一篇文章。

　　要求：***1***把題目補充完整;***2***自選文體;***3***不少於500字;***4***文中不得出現真實的姓名和校名。

　　[解讀]

　　今年的廣東省中考***微博***作文沿襲以往的習慣，從半命題、全命題、自由擬題三種主打題型中選擇半命題作文作為考查內容，著眼於學生的日常生活，引導考生髮現生活中令人回味與感悟的“特別”之處。從命題本身來看，切合學生生活實際，沒有審題障礙，學生都有話可寫。

　　這個命題寫作之前的審題很重要。第一步，審導語。導語作為作文文題的重要組成部分，常常有以下作用：***1***點示立意角度;***2***開拓寫作思路***3***創 設特定的寫作情景;***4***提示選材範圍;***5***指點行文佈局***6***暗示主題。我認為這一段導語有兩層意思：前半句對特別的解釋點示了立意的角度，後半句提 示開拓寫作思路。審題時要注意，前半句中“特別，意思是‘與眾不同，不普通’提示了寫作的落腳點和中心，後半句裡的省略號表明寫作時不必拘泥於羅列的內 容。第二步，審要求。四項要求分別對填題、文體、字數、個人資訊等方面做出了要求和限制，考試時這些要求不可忽略。

　　這個命題的填題也很關鍵。“把題目補充完整”很容易，但補充出一個讓人眼睛一亮的題目卻很難。因為有導語，填題時可以跟著導語的提示走，但最好有自己的個性，以防填題撞車。另外，填題後一定要仔細讀，不要填出一個不通順或者不符合生活或者語言表達邏輯的題。

　　[誤區]

　　主要審題誤區有二：一是對“特別”一詞理解不到位，把印象深刻、難忘、美好、令人感動、給人教育等與“與眾不同、不普通”混淆，造成選材遊離於主題，有套作的嫌疑。二是對“特別”的地方缺乏濃墨重彩的描寫，只一筆帶過，感覺生拉硬拽。

　　[範文]

　　特別的一朵花

　　冬天來了，春天還會遠嗎?——題記

　　一不小心看見了你，一不小心遇見了你，一不小心就走進了你。老師，我什麼時候還能小心地看看你?當年你拿著那朵特別的花，給了我一段特別的回憶。

　　我還記得老師你拿著這朵花站在我對面的那天，那天的太陽是雨後的面龐，而我的臉上是下雨後的痕跡。那是一場失敗的三模，我哭得不知所措去找你。那時面對即將到來的中考，我很茫然，像一隻受了傷的小獸，在青春的迷宮中跌跌撞撞。

　　你拿出那朵花。那是一朵金黃的雛菊，在美麗的季節中展開了最簡單的美麗。那一朵一朵的花瓣上，還沾有早晨頑皮的露水，不肯離去。它是那麼的柔軟，像個剛出生的嬰兒，乖乖的躺在懷抱中，輕然入睡。金黃的細紋印在你的臉上，好似授予你的光輝的勳章，在太陽下閃閃發光。

　　你輕輕地安撫著我，替***著眼淚。“孩子，不怕，我還在呢。你看這朵花，去年的冬天它也遍體鱗傷，但是你看，它現在多漂亮啊，不回想那時的它，我都忘 了它當時的模樣。”你輕輕地撫摸著它，笑著對我說。“你就像當時的它一樣，身處在自己的冬天當中，但是親愛的孩子，你忘了嗎?冬天來了，春天還會遠嗎?” 你把這朵花輕輕地放入我的手裡，說：“姑娘，這朵花送你了。切記，要好好地待它。老師相信，你的春天不遠了。”

　　我已經不記得自己是如何哭著把這朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美麗的花瓶裡，放置在陽光底下。它臉上的細紋在陽光的照耀下，發出最美麗的光芒。

　　冬天來了，春天還會遠嗎?不，不遠了。現在坐在中考考場的我，想著老師你的眼神，和你送我的那朵最特別的花，渾身都充滿了力量。我相信，屬於我的春天終於就要來了。老師，我會小心地回憶你，在我奔向春天的路上……

　　[解讀]

　　淡淡的離別的憂傷，濃濃的感恩的情懷，在字裡行間靜靜地流淌。這是一朵在美麗的季節中展開了最簡單美麗的金黃的雛菊，也許現在外形並不獨特，但因為去 年的冬天它也曾遍體鱗傷，與“我”有過類似的經歷，於是就有了特別的意義。第二人稱的使用，讓情感抒發更為直接，更為濃郁。

　　不止一次，我努力嘗試解析

　　年年歲歲考相似，歲歲年年題不同。在眾人翹首中，今年的中考語文作文題目揭曉了——《不止一次，我努力嘗試》。

　　一個乍看起來沒什麼難度的題目，但我相信考場中一定有很多考生提筆又放下：腹有千言，卻無從說起。原因是什麼呢?解析一下：

　　這個題目的中心詞，無疑是“嘗試”;“不止一次”和“努力”分別限定了“嘗試”的頻次和狀態;“我”則明確了主體和作文的人稱。所謂“嘗試”，就是面對不確定的情境，用試探的方式去追求一個既定的目標或結果。小到學步的幼兒邁開第一步時的戰戰兢兢，大到科學家們的無數驚天試驗，莫不包含“嘗試”。

　　“嘗試”分多種：有不經意間偶爾為之的，也有刻意努力為之的，不一而足;“嘗試”的結果卻無非兩種：成功或失敗。一舉成功，當然是所有“嘗試”的人都期望的，但世間事不如意者十之八九，從這個意義上講，“嘗試”通常意味著受挫或失敗。那麼想要成功或者達成心願的人，便不免需要“不止一次”地“嘗試”，而且要“努力”“嘗試”。

　　從上面的分析，我們可以知道，這道題目的意思，便是：為了達到某個目的或達成某個心願，“我”鍥而不捨、想方設法地進行兩次以上的“嘗試”。那麼可以選擇的立意，便不難得出：堅忍不拔、執著於信念、勇於從頭再來等。以此為寫作目的，可以從學習、生活、愛好、自然界等不同範疇選材。

　　結構上，需要注意在起落、表裡、今昔等維度上使事件的程序富於變化和起伏，免於平鋪直敘。

　　上面，是循常理。

　　下面，我們說說用奇。

　　沒有人規定一舉成功之後就不能精益求精了，所以這個題目並非只能寫失敗後的一次次重新爬起，在達成目標後對自己提出更高的要求進而再一次投入努力的“嘗試”中未嘗不是一種選擇。

　　在考場，緊張的氛圍可能使得考生們寧願選擇比較保守但穩妥的前一種情況，這個無可厚非;但如果平時練筆較多，有功底又有膽魄的考生，“嘗試”一下後者或許會更受閱卷老師青睞。物以稀為貴，文以奇致勝嘛!

　　祝各位考生考試順利!