知入與知出張運輔閱讀答案

　　“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法;用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。下面由小編整理關於知入與知出的閱讀答案，希望對您有幫助!

　　知入與知出閱讀材料

　　①怎樣讀書才能取得效果?經驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善雲：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法;用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。

　　②閱讀中的“入”，是指對 所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸控作者的內心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現雙方心情的“契合”。

　　③在閱讀中怎樣“入”呢?一個方法是堅持“精思”。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出於吾之口。繼以精思，使其意皆若出於吾之心，然後可以有得爾。”就是說閱讀要慢嚼細嚥，通過揣摩語言，達到把握文章內容、體悟作品意蘊與情趣之目的。

　　④在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩後寫道：“‘採菊東籬下，悠然見南山’，因採菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。”蘇軾發現“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故?蓋因陶詩所表達的是辭官歸田後的喜悅之情，故用“見”字來表達悠然自得之感。若改為“望”，變為主動尋求，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節操相悖。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊和詩人的心境都有了深刻認識;這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反覆思索，是無法達到的。

　　⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發、評價和質疑。哲學家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢於並善於從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重複他的思想活動的過程而已”;方可在讀後能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。

　　⑥魯迅早年讀過不少進化論書籍，曾一度相信社會進化論：“總以為將來必勝於過去，青年必勝於老年。”後來，他在生活中發現了青年們在階級鬥爭中分化的事實，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身告密，或則助官捕人的事實，我的思路因此轟毀。”就這樣，他對這種理論產生了懷疑，並由此發現其諸多偏頗和謬誤。於是，他摒棄了從書本中得到的舊認識、舊觀點，在鬥爭中樹立了歷史唯物主義的認識論和方法論。他的這段經歷和思想轉化過 程，對於閱讀時怎樣“出”於書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。

　　⑦閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎，不“入”則無所謂“出”;“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的祕訣。

　　知入與知出閱讀題目

　　18.第④段劃線句子運用了什麼論證方法?有何作用?***3分***

　　19.下面這段話放在本文哪一段中最適用?請說明理由。***3分***

　　孟子認為：“盡信書，則不如無書。”

　　20.魯迅讀進化論書籍的經歷和思想轉化的過程，對於閱讀時“‘出’於書”“用得脫透”具有怎樣的啟示意義?***2分***

　　知入與知出閱讀答案

　　18.***3分***論證方法：舉例論證***或：事實論證******1分***作用：用蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩時區分“見”與“望”的典型事例，具體有力地證明了“在熟讀基礎上精思，確為‘入書’之妙訣”。***2分，舉例概括我1分，觀點1分***

　　19.***3分***放在第⑤段。***1分***孟子的這句話指出了讀書要關於分析、大膽質疑，***1分***與第⑤段“閱讀中的‘出’，是指讀者能站在更高層次、對所讀之收做出分析判斷，能從新的角度進行闡發、評價和質疑“的觀點一致。***1分***

　　20.***2分***

　　①肖完全相信從書中得來的理論，要用客觀事實加以檢驗。②一旦發現書本理論與客觀現實不符，要大膽摒棄。③要在質疑、批判的基礎上建構新的正確理論。***每點1分，答出2點，意思相近即可***