大學安全教育論文精選範文

　　安全教育是大學新生入學教育的重要內容,也是大學生知識體系不可或缺的組成部分。下面是小編為大家整理的大學安全教育論文，供大家參考。

　　大學安全教育論文範文一：高職院校體育生命安全教育論文

　　一、生命安全教育的開展的建議

　　***一***提升教師的責任感

　　體育教師是體育教學中的主導者，體育教師的工作效果直接關係著高職院校的體育教學目標能不能順利完成，這就要求體育教師要明確自身的職責，要認真開展對學生生命安全的教育，轉變自身的認識，提高對工作的責任感，主動參與到學生的生命安全教育的工作中去。教師應該建立學生健康的安全檔案，及時的掌握學生的身體現狀，對於不適合參加劇烈活動的學生，在活動量上給予適當的控制，另外，教師還應該加強與患病學生家長溝通，提醒家長定期為患病學生檢查身體，進而保證學生的生命安全。

　　***二***提高學生對於生命安全的意識

　　在體育教育課程中，要防止安全事故的發生，除了教師要具備責任感之外，學生也要高度的配合，才能杜絕生命安全的事件發生的隱患，加強對學生的思想政治教育的指導，促使學生樹立正確人生價值觀，杜絕學生為了贏得比賽，而採取不正當的競爭手段，同時，培養學生理智分析問題的能力，減少學生因為不能夠理性分析而帶來的衝動，進而減少因為爭強好勝引發的生命安全問題。

　　***三***設定科學的教學內容

　　在對於生命安全的教育工作中，工作方式要求防範式教育變為主動式系統式的教學方式，高職院校的體育教學內容在選擇上要以人為本，以學生的興趣為朱發電，並結合學生思想現狀以及身體發育的特點入手，對學生進行有針對性的生命安全教育，促使學生不斷提高自身的素質能力以及健康的體格，進而實現終身的生命安全意識，減少生命安全的隱患。

　　***四***加大基本設施建設的投入

　　基礎設施是進行體育教學的基礎，高職院校要對體育設施不斷加大投入，注重高職院校體院場館的改造與完善，並要加大對體育器材的監督管理，要定期巡視檢查體育設施，並在購買體育設施時要把好質量關，從根本上杜絕危及生命安全的事故發生。

　　二、結語

　　總之：高職院校的學生能否健康成長，其生命安全問題也是一項重要的影響因素，但是在高職院校的體育教學工作中學生的安全教育一直是被忽視的問題，這是不利於學生身心健康成長的，因此應該不斷加強學生的安全意識的培養，學生的安全意識培養不僅依靠學校，更要全民廣泛的關注，提供良好的社會環境，促使職院校體育教學中生命安全教育工作順利開展。

　　大學安全教育論文範文二：高校安全教育的問題與對策

　　一、高校安全教育管理中面臨的問題

　　1.重“安全管理”，輕“安全教育”。由於中國的特殊國情，我國高校對在校學生實行集中住宿統一管理的模式，因此學校對在校生的安全負有很大的責任，任何一件涉及安全穩定的事件都會引起學校、家庭、媒體、社會的廣泛關注。高校對安全問題的認識是非常清楚的，對於學校的“安全問題”也極為重視。但高校通常把工作的重心放在管理、約束學生的行為上，很少把精力和資源放在提高學生安全能力上，高校安全教育管理工作中缺乏一個以“防、控”為主、管理與教育並重、學校和社會各相關部門聯動的長效安全教育管理機制。

　　2.安全教育內容陳舊，模式單一。高校的安全教育內容是多方面的。從巨集觀層面看安全教育應當關注國家安全、環境安全、資源安全等;從微觀層面看，主要有心理安全、社交安全、生命安全、網路安全、就業安全等。高校學生安全教育不可能考慮到所有的內容，在內容的選擇與編排上應該體現時代特點和現實需求，與學生的學習生活緊密聯絡。目前高校安全教育內容主要集中於法律法規、公共、人身財產安全等領域，而與學生生活密切相關的如網路安全、人身安全、社會交往安全、智慧財產權等教育內容缺少或不足，就急需補充。受傳統課堂教育模式影響，安全教育以說教和知識灌輸的方式為主，缺少互動和學生參與，教學模式缺少創新，不能引起學生的興趣，無法調動學生學習的主觀能動性，很難取得積極的效果。

　　3.安全意識和防範能力缺乏，難以適應大學生活。大學生正處在成長髮育階段，是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，他們大多數個性和自我意識較強，風險、危機和安全意識淡薄，安全知識貧乏，對社會環境、治安狀況缺乏瞭解，自我管理、自我控制能力較差。尤其是大學生群體中獨生子女佔絕大多數，他們一直在家長的監護和學校的保護下成長，心理承受能力普遍較弱，遇到挫折不知所措，應付突發危機性事件的心理準備不足。另外，社會對於學歷、職業技能的高要求，就業競爭的壓力蔓延校園，考研熱、考證熱、外語熱、出國熱等等都給學生帶來了巨大的學習課業壓力，給學生在精神上、心理上加重了負擔，容易誘發各種心理問題，甚至出現安全事故。

　　4.高校管理日益社會化，給學校帶來諸多不安全因素。有人認為“社會的穩定要看高校”，這句話指出了高校具有的特殊地位及其對安全教育管理工作的特殊需求。而目前校園周邊環境和治安狀況往往不太理想，治安事件頻發，嚴重危害學生的安全。學校內部也存在諸多不安全因素：一是高校辦學規模日益擴大，對外交流增多，流動人口劇增，各種社會思潮通過各種形式滲透到校園，泥沙俱下，良莠不齊，而教育、管理工作一時難以跟上，增加了安全穩定的隱患。二是由於學生規模激增，學生宿舍數量、條件、設施與學生需求矛盾日益突出，相當數量的學生更願意自行租房住在校外，學生各方面安全都得不到有力的保障。三是學生之間存在培養方式、管理辦法、家庭經濟狀況的差異，容易感受到一些社會的不公平，各種矛盾、問題交織在一起，引起學生情緒偏激和從眾盲動心理，極易誘發安全事故和不穩定事件。

　　二、加強和改進高校安全教育管理工作的對策

　　1.統籌規劃，貼近實際，構建安全教育保障體系。一是建設一支相對穩定、專兼結合、高素質的安全教育教師隊伍。學校要組建由法律教師、德育教師、心理諮詢教師、專職輔導員和安全保衛幹部組成的大學生安全教育教研室，統一負責全校學生的安全教育，確定教學內容，制定教學計劃，組織授課，考評教育效果等;大力開展安全教育師資培訓，強化實踐鍛鍊，提升他們處理實際問題的能力和素質，不斷提高安全教育的水平和實效性。二是將安全教育納入學校教學計劃。通過法律知識、心理健康、消防交通安全等內容的課堂教育，引導學生樹立安全意識，普及安全知識，增強防範技能。因此要建立科學系統的安全知識課堂教學體系，並將其按比例算入學分，納入最後的考核指標中;根據不同物件不同需求合理設定課程內容，特別是對不同院系、專業的安全知識和實際應急技能的內容要有區別，如對進入到危化、防火防爆有要求的實驗室的學生，除設定安全基礎知識課程外，要考慮安全教育的實用性，有針對性的細化危險品管理、應急、逃生等內容。三是在教學中堅持安全防範知識和實際操作技能相結合。在遵循教學規律的前提下，不斷創新教學方法和手段，採用課堂講授、典型案例分析、安全技能訓練、應急演練、急救訓練等形式，激發學生接受教育的主動性和參與性，提高教育效果。現場的實踐教學讓學生有效地學習安全知識，並從中掌握危險防範、危險感知、危險處置的技能。通過理論與實踐相結合、講授與訓練相結合，使學生從實際課堂中獲得更多的安全技術知識，更高效地將安全知識轉化為實際安全操作技能。

　　2.齊抓共管，重在預防，構建安全管理長效機制。一是建立一支專業高效的校園安全管理隊伍。高校校園安全管理隊伍主要由學校保衛人員、宿舍管理員、學生輔導員等組成，除輔導員外他們主要來源於退役警察、軍官和學校其他部門的閒置人員，普遍存在學歷低、沒有經過職前培訓和在職培訓，幾乎都沒有取得從業資格，難以勝任高校安全管理工作。因此要引進專業性人才從事安全保衛和管理工作，同時對包括輔導員在內的相關管理人員進行安全管理的系統培訓，並使之制度化、規範化。二是建立安全管理的責任制。高校各層級的安全管理人員和部門都要高度重視安全管理工作，增強責任意識和服務意識，並將責任落實到每位教職工乃至每位學生。按照“誰主管，誰負責;誰在崗，誰負責”的要求，建立、完善、落實各種具體的安全管理責任制度，如《學校安全事故報告制度》、《學生安全教育管理制度》、《計算機網路管理制度》等，層層簽訂、貫徹落實安全責任書，把師生員工履行安全教育管理責任情況納入年度考核評優的內容，作為責任追究的依據。三是建立安全管理的預警機制。安全管理工作不應是事後補救，更重要的是事前評估，技術手段與管理手段相結合，防範於未然。加強和維護高校安全，需要建立校園內外的安全預警機制，即在全校範圍內建立一套檢測學校各部門、各環節安全狀況的系統，通過對關鍵資料和資訊的及時採集和分析，掌握高校安全和周邊安全狀況，評估校園內外安全級別和潛在威脅，定期不定期根據學校安全狀況的相關指標向有關部門或全體師生髮布安全資訊或安全警報。目前高校安全管理工作的透明度普遍不高，一些安全事故、安全預警資訊的統計和分析一般來說都是保密的，難以實現師生員工對安全資訊的知情權，也難以發揮師生的力量對可能發生的安全事故進行有效的防範。高校應該充分利用現代科學資訊科技，建立校園安全穩定狀況評估和安全資訊通知系統，確保事故發生前有預警，事故發生中即時公佈資訊並提供合理化安全指導建議，如對防火、防盜、自然災害、人身傷害等突發事件的處理建議，同時在應對突發事件後還要採取相應的善後處理，如恢復重建相關設施，對相關人群進行心理干預，做好事後評估並根據評估結果對安全管理工作做出及時修正等。

　　3.加強宣傳，創新載體，營造安全文化濃厚氛圍。環境氛圍和文化薰陶對人的影響是潛移默化的，其影響力是深入持久的。學校的安全工作要充分關注環境文化對人的影響作用，注重校園安全環境的營造和安全文化的建設，將安全意識內化為學生的思維方式之中，滲透於無形，潤物於無聲。一是結合第二課堂開展安全教育主題活動。舉辦一系列形式多樣、內容豐富、輕鬆自由的主題教育活動，如“安全知識大賽”、“校園安全海報大賽”、“逃生技能大比拼”等。通過這些活動切實加強學生安全、紀律和健康教育，提升他們的安全意識和防範技能。二是利用網路、報紙、手冊、標識等載體進行安全文化的宣傳教育。建立安全管理服務中心網站，根據需求物件的不同分門別類提供豐富完備的安全知識和安全管理的資訊，從風暴地震到火災搶劫，從恐怖主義到疾病預防，涉及學生的方方面面種種可能，讓學生知道如何辨險、避險，做到心中有數。同時印製大量圖文並茂、言簡意賅、方便攜帶的安全小冊子放在學生宿舍、圖書館、教室等場所，便於學生閱讀，安全知識容易深入人心。高校安全工作應該充分利用各種宣傳手段普及安全知識，暢通訊息渠道，擴大教育覆蓋面，在全校範圍內營造“時時講安全、人人重安全”的良好氛圍。