數學教育碩士論文範文

　　新時期，對於初中數學教育教學，教育工作者要加大重視力度。在教學過程中培養學生良好的學習習慣，並提高自身素質，提高課堂教學效果。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺談新時期初中數學教育教學》

　　摘要：眾所周知，現行初中數學的教學目的，就明確提出了要運用所學知識解決題，在解決實際問題過程中要讓學生受到把實際問題抽象成數學問題的訓練，形成用數學的意識。作為初中數學教師，我們必須全面、深刻地掌握數學教學目的，提高教學能力，本文以如何進行新時期初中數學特色教學進行論述。

　　關鍵詞：初中數學 教育教學 習慣 方法 合作

　　古往今來，高效一直是我們人類所追求的方向，教育教學也是一樣。如何開展有效的教學成為我們教育工作者多年追求的目標。初中數學有效教學就是教師盡所能引導學生快樂學習，取得最優教學效果這一目標。為了這一目標我們一直在努力，那麼如今我們該怎麼做呢?作為一名初中數學教育工作者，經過多年的教學，以及參閱大量的文獻，對於新時期初中數學教育教學有著深刻的看法，在此表述，供同仁參考指正。

　　1 注重學生良好學習習慣的培養，從根本上提高學生學習能力

　　人的習慣伴隨著人的一生。培養學生良好的學習習慣對學生的影響是巨大的。初中學生良好學習習慣的培養，其不僅僅對於初中數學學習有利，其他學科也是如此。而如何培養學生良好的學習習慣呢?我覺得首先我們應該培養學生善於發現和提出問題的能力。問題是數學的心臟。數學的起源和發展就是由問題引起的，數學就是在不斷地發現和提出問題並不斷地加以解決中前進的，數學教學也是圍繞不斷產生的新問題進行的，發現和提出問題還可以發展學生的思維能力。培養學生去發現和提出問題必須要營造寬鬆和諧的學習氛圍，讓學生敢於提出問題，要構建熟悉而有趣的生活情境，讓學生善於提出問題;要刨設開發、探索性問題情境讓學生勇於提出問題。其次就是要培養學生的自學能力。華羅庚說：“一個人的一生中，自學時間總是比在學校學習的時間長”所以說自學之路是知識青年都要經歷的，自學的習慣早晚都要養成的。因此，要注意培養學生的自學習慣和自學數學的能力。培養學生自學能力的方法有很多，比如我們需要明確自學數學的要求，制定自學計劃。要引導學生在自學活動中，逐步養成認真閱讀的習慣，養成獨立思考和觀察概括的習慣。要講究自學數學的方法，提高效率。要做好自學筆記，鞏固效果。當然還有許多的要求，這裡就不一一講述了。良好的學習習慣的養成對於學生未來的發展影響巨大，作為初中教師的我們要加以重視，併合理的進行幫助，幫助他們取得成功。

　　2 珍惜課堂時間，合理的進行課堂教學

　　課堂是教學的主陣地。優秀的教師總會合理的安排課堂時間，提高教學效果。然而，長期以來，許多學校的課堂教學存在一個嚴重問題，即只注重教師與學生之間的“教”與“學”，而忽視了學生與學生之間的交流和學習，從而導致學生自主學習空間萎縮。表現為教師權威高於一切，對學生要求太嚴太死，課堂氣氛緊張、沉悶，以及教師“主講”，學生”主聽”的單一教學模式。違背了“教為主導、學為主體”的原則。長此以往，學生在學習上依賴性增強，缺乏獨立思考問題和解決問題的能力，最終導致厭學情緒，致使學習效率普遍降低，嚴重影響學生的數學學習。為了改變現狀，我覺得合理的利用課堂時間是必須的，作為教師要使用合理的方法吸引學生。比如一個精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新異、親切的感覺，不僅能使學生迅速地由抑制到興奮，而且，還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知識的情境。因此，創設一個學生學習情境，不但激發學生學習興趣，激起學生好奇的心理，促使學生由“好奇”轉化為強烈的求知慾望，而且還活躍學生的思維，從而儘快地進入最佳的學習狀態。當然課堂時間是有限的，我們也要鼓勵合作交流。人們在社會上生活，離不開合作，學習也是如此。為了促使學生合作交流，在教學組織形式和教學方法上要變革，由原來單一的班級授課制轉向班級授課制、小組合作學習多種教學的自制形式。教師可指導學生在小組中從事學習活動，藉助學生之間的互動，有效地促進學生的學習，並以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標。合作教學也並非是一件容易的事情，我們要理智的看待這個問題，並進行合理的分組，以及恰到時機的進行合作討論，真正的發揮合作教學的優勢，從而提高學生學習初中數學的能力。

　　3 自主、合作、評價

　　數學以其嚴謹的邏輯性而著稱。提高學習數學能力不能僅僅依靠課內，課外練習也顯得尤為重要，不僅如此，作為新時期的初中學生還需要具備自主、合作、展示、評價的能力。學生的自主學習可以促使學生主動建構知識。自主學習不是讓每個學生各學各的，是要激發起全體同學的學習興趣，使每個學生都積極主動地去探索、去學習，並加強合作交流，少走彎路。自主學習能力可以說是學生學會求知、學會學習的核心，它是一種在教師的科學指導下學生制定有效的學習計劃和學習策略、調節和控制各種任務行為的創造性學習活動 合作學習有利於體現學生的主體地位、有利於提高學習效率、能增進學生的感情，培養學生的人際交往能力 、拓寬了學生學習的空間 。而緊跟小組學習的合作展示又進一步鞏固了學生的學習效果，提高了課堂教學達標率。科學、有效的教學評價能夠有力地促進數學教學活動的開展。有效的教學評價既是對學生在數學教學活動中的學習狀況的評價，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習狀況的評價，教師既要關注學生知識和技能的理解與掌握，更要關注他們情感和態度的形成和發展。特別要關注學生的個性差異，對評價結果的描述應採用鼓勵性語言，發揮評價的激勵作用，激發學生學習興趣，增強他們的學習自信心，從而使他們以極大的熱情主動參與到數學活動之中。

　　總之，新時期，對於初中數學教育教學，作為教師的我們要加大重視力度。在教學過程中培養學生良好的學習習慣，並提高自身素質，提高課堂教學效果，以及自主、合作、評價幾點方法的指導，真正的提高學生學習數學的能力。

點選下頁還有更多>>>