怎麼樣教孩子學畫畫

  孩子到了四歲就可以通過語言來描述畫畫的主題和內容,並結合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。下面是小編為你帶來的的教案,歡迎參閱。

  1:手印畫添畫背景

  活動目標:

  1、系統瞭解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

  2、學習添畫背景的方法。

  2、感受比較作品添畫背景前後的不同視覺效果,激發孩子細緻添畫、塗色的興趣。

  活動準備:

  1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

  2、不同塊狀背景圖片。

  3、有無背景的兩幅範畫。

  活動過程:

  一、對比兩幅手印畫一幅有背景、一幅沒有添畫背景感受比較作品添畫前後的不同視覺效果,激發幼兒添畫作品背景的興趣。

  這裡有兩幅花瓶的圖畫,你們喜歡哪一幅?為什麼?

  小結:手印本來只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫更加漂亮了。

  二、引出活動的主題,瞭解塊面裝飾的方法

  這幅畫的背景是用什麼來裝飾的?

  欣賞老師的範例,說說是怎樣分割成的塊面。

  小結:我們可以把手印後面的空白處把它分割成一塊一塊的面,可以像太陽發射的光芒,也可以像格子布一樣,還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面,這些塊面它們有沒有有把小手壓住,怎樣才能不把小手壓住呢?

  三、學習添畫背景的方法。老師示範添畫背景的方法。線條地上走走走,看見小手踮起腳,走過小手地上走。

  四、幼兒嘗試操作。

  這麼多的裝飾圖畫,你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手,請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景,讓小手畫更漂亮。

  五、交流欣賞

  說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

  2:工人

  活動目標:

  1、認識文字工人,激發幼兒對父母及其他工人勞動的尊敬和熱愛。

  2、根據文字對稱特點,學習用模板拓印的方法剪制文字並製作字幅:工人。

  3、提高幼兒對文字的敏感度,增強幼兒對文字遊戲活動的興趣。

  活動準備:

  工人半邊字的模板人手一套,剪紙文字工人一套,剪刀、鉛筆、蠟筆等。

  活動過程:

  一、談話匯入:

  小朋友,你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎?爸爸媽媽們有建築工人的請站起來,集體致敬:謝謝你為我們蓋房子!我們穿的衣服是誰造的?爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來集體致敬:謝謝你給我們做衣服!我們吃的牛奶、麵包是誰造的?不知道沒關係,可以現場請教你的爸爸媽媽。允許幼兒父母幫助回答。

  師小結:工人叔叔、阿姨們真了不起,我們小朋友吃的,穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。

  二、學習剪制文字:工人

  1、承接語切入主題:為了表示對工人的感謝,陶老師特意剪了兩個字出示文字:工人,集體認讀。我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人,讓我們一起來用靈巧的小手,變出工人兩個字,做成漂亮的字幅,為他們送上光榮的稱號,好嗎?

  2、出示圖例,集體觀察分析製作步驟:

  1先把長方形紙短邊對邊折,

  2用鉛筆把字模沿封口描下輪廓,引導幼兒注意看準方向!工字是橫筆朝外,人字是捺筆朝外

  3用剪刀沿輪廓剪下。

  3、集體複述剪紙步驟,突出注意要點,畫上“眼睛”表示,提出做成字幅還需怎樣操作的問題,請幼兒根據範例觀察講述。

  4、幼兒開始操作,師巡迴指導。

  三、講評作品:突出線條工整,顏色均勻,裝飾有新意。

  四、給爸爸媽媽送禮物,並說一句問候的話語。

  3:裝飾手套

  活動目標:

  1、通過用圖案設計、裝飾手套,使幼兒初步瞭解圖案的對稱美,知道裝飾畫的實用價值。

  2、引導幼兒裝飾時注意兩隻手套的圖案基本一致,塗色均勻有力,色彩鮮豔。

  活動準備:

  1、收集各種顏色、各種圖案的手套,佈置一塊“手套專賣店”的版面

  2、範例手套三副裝飾的花紋、方法各異

  3、畫有手套輪廓線的操作材料若干多於幼兒人數

  活動過程:

  一、出示“手套專賣店”的版面,引導幼兒觀察手套。

  1、請幼兒說說這些手套上有什麼圖案、是什麼顏色的?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。幼兒自由觀察、講述

  2、請個別幼兒講述。

  3、老師小結。

  二、欣賞範例。

  1、老師這裡也設計了幾副手套,想不想看一看。出示故意弄亂的手套呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

  2、請幼兒上來配對,並說說為什麼這兩隻要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,是一副。

  3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩隻手套上的花紋應該是對稱的。

  三、引導幼兒進行操作活動。

  1、老師想在我們班也開一個手套專賣店,你們願不願意當一回小小設計師,幫我設計出更漂亮的手套?

  2、幼兒操作,教師巡迴指導。

  提醒幼兒兩隻手套的圖案、顏色要一致。

  四、展示、評價。

  1、小朋友真能幹,設計的手套真漂亮。現在,我們的手套專賣店可以開張啦!我來做營業員阿姨,如果你來買手套,你會選哪一副?為什麼?

  2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱,顏色是否鮮豔來評價。