初中數學聽課心得體會5篇

  初中數學聽課不僅可以增長知識 ,豐富教學經驗 ,還可以加強修養 ,陶冶情操,而聽課要掌握好方法才能事半功倍。 下面是帶來的初中數學聽課的心得體會,僅供參考。

  初中數學聽課心得體會範文1

  每學期我們學校都要組織“開放教學優質課”活動,因為課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解,所以在課堂教學中都會展現出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現教師們紮實的教學功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數學課的一點心得體會:

  一、教師善於創設情境

  教師在教學過程中創設的情境,目標明確,能為教學服務。通過創設情境,讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰,渴望挑戰帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學生產生主動求知的心理衝突,因此,教師在課堂教學中,要有意識地 設各種情境,為學生提供挑戰的機會,不失時機地為他們走向成功。

  二、教師精心設計了教學課件

  教學課件製作精良,充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用,從課題材料的蒐集上和視聽效果上,都非常富有創意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學生生活,做到學數學用數學。體現了數學來源於生活,運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀,充分激發學生的學習興趣更有利於學生對所學知識得牢固掌握。

  三、教師的教學語言富有感染力

  教師的教學語言也是至關重要的,不但要有準確的數學專業用語,讓學生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關注了學生的情感,多表揚來能調動學生學習的積極性。

  四、師生互動環節引人入勝,氛圍融洽。

  在數學教學中,根據學生的心理髮展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養了學生學習數學的興趣,激發了孩子的求知慾。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課,從板書、圖片、內容,那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

  五、教學中注重小組合作的學習方式

  在教學中要注重加強小組合作學習,讓學生通過明確分工,協調配 合,對學習內容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規律,培養了學生的合作探究能力,體現了探索性的教學過程。

  以上是我聽數學課的幾點心得體會,因為各科的教學理念都是相通的,我以後要把通過聽課學習到的優秀經驗,用到自己的資訊科技實際的教學工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到資訊科技的教學中來,從而切實感受到了資訊科技課的魅力!充分體現”教師以學生為主體,學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

  初中數學聽課心得體會範文2

  一、教師的語言、語氣、語速、和表情都非常重要,在愉快的氛圍裡進行學習,所學知識就輕鬆掌握了。老師講授時自至終一直保持微笑,用鼓勵、欣賞的眼神注視學生、用輕鬆愉悅、鼓勵性的語言啟發、引導學生,整節課都使人感到使人很愉快,學生很快進入角色,能按老師精心設計的導學提綱,一步步輕鬆的完成自主學習、合作學習、探究學習。並在老師的畫龍點睛的點撥和恰如其分的評價下完成本節課的教學。

  二、課堂環節設計由易到難,問題的逐步深入,有利於學生的思維發展,逐漸激發學生的學習興趣,激發學生學習鬥志,開闊了學生的思維,激發了學生的學習熱情。

  三、課堂情景恰如其分的設計,師生之間和諧融洽的交流,使學生之間能團結合作,探究興趣盎然,老師循循善誘的引導,耐心細緻的指導,一步步誘發學生縝密的思維,把學生帶進了一個確實思考的過程,教給學生的不再是死的知識,是授之以漁,不是授之以魚,是給學生一個思維方法,是“點金術”,是讓學生終身受益的知識。

  四、重視知識的生成。對學生提出的一些新的想法,作為老師都給予肯定,保持學生最可貴的創造心,給學生提供一個適合創造的平臺。

  五、由點及面,拓展式教學益處多。在課堂教學中,教師把現有內容與相關內容聯絡在一起,讓學生聯想思考,把問題以新帶舊,溫故知新,融會貫通。形成知識體系。新舊知識相輔相成,學生在這個過程中體會到了知識的連貫性。

  六、從考點出發,實用性強,引發學生興趣。對於將要臨中考的學生,教師從往年常見考點出發,把問題分類研究,以點選中考的形式更能引起學生的興趣,激發他們的求知慾,培養他們歸納總結的能力。

  七、與實際問題相聯絡,從實際走入數學,後再投入回實際。數學本身就是源於生活,在實際生活,生產中提出各式問題抽象而成,深入研究解決後再於生活,這也是學習數學的目的之一,從而培養學生解決問題的能力。

  總之,我相信,在這樣一個輕鬆、愉快又充滿鼓勵的環境中成長起來的學生,無論在知識、能力、創新各方面都將會是最優秀的。這也正是生命化課堂的亮點。讓學生感受生命,感受快樂,感受數學課堂的意義。

  初中數學聽課心得體會範文3

  20XX年1月21日,我有幸參加了高港區教研室組織的數學教研活動,學習了高港中學兩位老師的課,真是受益匪淺。最值得我學習的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣,這是我最弱的方面。他們,給了我也想講課的慾望,有了想跟他們比一比,看看自己差在哪的想法。

  兩節課的共同點是充分發揮以學生為主體,老師為主導的學習方式,教學中注重學生能力、素質的培養,打破了以往只注重結果不注重過程的教學方式,兩位教師都具備紮實的基本功,有非常強的駕馭課堂的能力,藉助講學稿和多媒體的輔助教學,使課上得有聲有色,這些太值得我學習了。

  這兩節公開課為我以後的教學提供了很大幫助,在此我想談談我的感受:

  一、講學稿的使用

  講學稿是我們高港區正在大力推行的“教學助手”,我校初一數學組正在使用講學稿,這個“新型的助手”帶給我們很多的幫助,讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感,更有效率。例如課前的預習。課前預習是學新課的前提。隨著教學改革的不斷深入,基礎教育不只重視學生學到什麼知識,更重要的是培養學生獲取知識的能力。良好的預習是獲取知識提高學習效率的有效途徑。為了更好的激發學生的學習興趣,調動學生的積極性,全面提高學生的素質,課前預習尤為重要。使用講學稿後,讓學生更有針對性的預習,完成好講學稿上的預習題,使預習效果更佳。高港中學的兩位老師都很好地做到了這一點。

  二、知識點的延伸與拓展

  兩位老師上的都是初三的複習課,都注意到了知識點之間的連貫性。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題,將問題一拓展開,提出關於該拋物線相關的問題,讓學生感受到知識點的連貫性;第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時,問學生有哪些方法,還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三複習課更是要注意知識點的相通,讓學生所學的知識形成一個知識網,將相關知識用聯絡的觀點來看待。

  三、學生學習習慣的培養

  葉聖陶說:“教育就是要培養習慣。”培根說:“習慣是人生的主宰。”可見培養學生愛動腦動口、勤思考的學習習慣是促進他們思維發展,協調個性差異整體發展的手段之一。從這兩節課來看,高港中學的學生有著良好的學習習慣,能夠通過學生自主、合作、探究,得到解決問題的方法。教師教給學生合作學習的方法,不斷引導學生如何探究,讓學生真正成為學習的主體。

  教育是不斷髮展、改革著的。我需要更多的學習機會和學習時間,每天都要思索,怎樣使學生在學習過程中得到生動活潑的發展,怎樣有利於發展學生的思維能力,怎樣養成學生良好的學習習慣,更能促進學習;怎樣適應教學改革和社會發展的新趨勢,達到共同提高,為學生今後的學習和生活打下良好的基礎。