為什麼找工作這麼難

　　近幾年來，高校畢業生和社會人士就業越來越成為政府、學校、家庭和學生本人關注的焦點，很多人都在感嘆?下面是小編整理的找工作難的原因以供大家閱讀。

　　：社會心態現狀

　　一方面，從職業身份和行業部門的選擇上來看，畢業生在選擇所向往的職業時，公司、科研機構、黨政機關的職業是排在前位，而選擇到生產性企業工作的畢業生比例，即便是工科的畢業生也相當低。現實中，黨政機關目前只能通過公務員考試接收少量應屆畢業生，而科研機構等事業單位也進行向企業轉制的改革，接收的畢業生數量也極為有限。從當前我國經濟的發展和社會改革的形勢看，非國有單位發展迅速，很多三資企業、股份制公司、民營企業成為接收大學畢業生的又一主渠道，但畢業生選擇這些單位就業還僅限於大中城市，到鄉鎮和縣區民營單位的幾乎沒有。

　　另一方面，從就業地點的選擇上來看，絕大多數畢業生把理想的就業單位選擇在大城市和中心城市，以及沿海開放城市，幾乎無人選擇縣城及鄉鎮。即使不能在畢業派遣前找到合適的接收單位，很多畢業生也要逗留在這些大城市，成為“漂流一族”。此外，“高薪”是畢業生擇業時考慮的重要因素。雖然近年來，畢業生在與用人單位洽談時注意到了一些技巧，不會一上來就談工資和收入，但在簽約時，高工資、高收入仍是畢業生決策的主要因素。尤其是當前社會上比較熱的專業畢業生的薪金要求不斷攀升，即便是大城市裡的用人單位，如果工資低，對畢業生的吸引力也不會太強。

　　：社會心態分析

　　教育作為一種消費，有著它特定的消費心理。隨著科學技術的迅猛發展，社會對人才的渴求和人才的競爭日趨激烈。為了能在競爭中取勝，對於許多家長而言，教育就不光是一種消費，更是對孩子未來的投資。中國經濟景氣監測中心日前釋出的一項調查表明:81%的城市居民認同“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的看法，60%的人表示為了孩子讀書，舉債也在所不惜。“高投入”必然會有“高回報”的預期自然是很正常的。

　　從傳統觀念的角度來看，在教育史上高等教育都是以精英教育為主，強調大學精英的特殊性，諸如研究高深之學問，培養大師等。大學作為精英教育的觀念已深入人心。我們歷來都是把大學生作為“幹部”來培養，所謂“學而優則仕”的觀念是在他們父輩的教誨下，經歷了從小學、初中到高中的激烈競爭，擠進大學校門的過程中逐漸形成的。這種“人上人”的優越感正是畢業生擇業時對工作崗位和工作地點苛求的內在原因。

　　現實中，畢業生的工作需求是那些工作穩定、收入高、工作條件和福利待遇好，個人升遷發展前景好的工作崗位，即便對於那些工資低、工作條件差且不穩定的崗位有挑選餘地，由於兩類工作所得利益的差別大，而且，對於畢業生今後應聘前一類工作崗位沒有幫助，他們也不會去做後一種選擇。“寧為鳳尾，勿為雞頭”的心理在擇業時較為普遍。

　　此外，畢業生就業的社會心態和學校的宣傳和引導也有很大的關係。學校在對學生進行指導時很重視成功教育，常常是邀請一些成功人士到學校，宣傳成功之道，或是找幾個創業者，談談自己的創業經歷。但這些人的經歷並不具有普遍意義，對於絕大多數普通的畢業生而言，他們更需要生存能力的指導，例如，如何在平常的崗位和工作中找到自己的生存之道，如何面對挫折。現實生活中，人們對成功的定義是以財富和名利為標誌的，似乎平凡者就不是成功者，這些都會給畢業生的擇業觀的形成造成誤導。

　　從用人單位的角度來看，用人單位對待不同學科專業、不同地區和院校畢業生的差異十分顯著，所公示的招聘條件卻比較含糊，一些單位有意在招聘說明中模糊專業、學歷概念，以期廣納人才，使畢業生產生一定的困惑。攀比心理自然就抬高了畢業生的就業期望值。更有個別用人單位利用高薪吸引畢業生，但在簽定協議後卻不履行諾言的失信行為不僅傷害了畢業生，同時也影響了畢業生的就業心態，使他們在決策時過於謹慎。

　　從國家和社會角度來看，由於我國是一個地區、城鄉差別十分明顯的國家，不同行業、不同所有制單位的人員工資福利狀況差別也十分顯著，加之我國勞動人事、戶籍、住房、醫療、保險等方面制度還不完善，勞動力的流動還比較困難，這些因素嚴重影響著畢業生就業範圍的選擇。在大城市裡上的學，城鄉差別的對比、地區差別的對比，使畢業生選擇畢業後留在都市裡，即便找不到接收單位也要留下來的願望越來越強烈。

　　：不良社會心態具雙重危害

　　畢業生是不良社會心態的直接受害者。“投資”不能如期地取得“回報”這樣的損失是顯而易見的。畢業生如果因為找不到“理想”的單位而待業，一方面隨著知識的更新速度的加快，原來所掌握的專業知識會逐漸變得陳舊，另一方面在“等待中”畢業生的年齡優勢也會減弱;再有就是畢業生在待業過程中還會給家庭帶來經濟上和心理上的損失。

　　人力資源的有效配置受到影響。人力資源理論認為，對國家來說，國民的人力資本可視為一種國家生產要素，由教育形成的人力資本在經濟增長中會更多地代替其他生產要素。那些受過良好教育的現代勞動力是經濟增長、國力增強的必要條件。但是，如果畢業生一味地強調自己的“理想”，沒有夠條件的單位就不去，由此形成的“有崗位的地方無人才，有人才的地方無崗位”的現象，會造成人才資源的大量浪費，削弱教育投資對經濟的貢獻。

　　：轉變就業心態需社會關注

　　高校畢業生的就業形勢，最終取決於經濟發展形勢。中國的經濟，20年來基本上是持續發展的。現在國民生產總值的增長率仍居於世界前列，並且生產方式正從粗放型向集約型轉變。隨著科技水平的提高，越來越多的職業崗位需要受過高等教育的人員來承擔。從歷年的人才市場上的供求總量看，各種測算的具體統計數字雖不完全一致，但都表明總供給量並未超過總需求量。如何把有限的人力資源配置好、使用好與如何把人才培養好、教育好同樣重要。

　　轉變傳統觀念，打破原有的思維定勢。在高等教育大眾化的背景下，大學教育已不是少數人的特權。以往，“大學生是天之嬌子”、是“人上人”的觀念應當從社會、學校、家庭和個人的觀念中消除，要引導畢業生對社會、人生有一個客觀的理解和認識，對現實有一個準確的把握;同時社會、學校、家庭也要為畢業生提供具有廣泛內容的系列指導，例如國外及港臺地區的就業狀況，這能為大學生樹立正確擇業觀念提供更廣闊的思路。有了正確的觀念和全面的資訊，才會有正確的決策。

　　制定有利的政策，充分實現畢業生的自我價值。隨著現有的用人政策和機制的不斷改革和創新，對畢業生就業政策的研究和探討也應放在重要位置。要在工作條件、生活待遇上制定有利於高校畢業生走向基層、走向農村、走向西部的政策。加快我國勞動人事、戶籍、住房、醫療、保險等方面的改革，為畢業生就業掃除後顧之憂。做好畢業生就業工作需要全社會共同的努力，只有在各個環節上共同努力，形成合力，才能有效地、徹底地解決畢業生在求職擇業中社會心態的問題。