支部兩學一做學習計劃

  身為班主任,針對幼兒各方面的表現,制定新的教育教學目標,促進幼兒的全面發展,下面是的幼兒園小班教育工作計劃範文資料,歡迎閱讀。

  篇一:幼兒園小班教育工作計劃範文

  一、班級情況分析:

  本學期我班有 40個小孩,其中男孩 30人 ,女孩 11人 ,均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們瞭解到:在我班共有5個幼兒上過小小班,對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備,所以大部分幼兒入園後能較快的適應新的環境,並能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能儘快穩定情緒,適應幼兒園的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步。

  二、級工作任務及目標

  以幼兒園工作規程為指標,根據園務工作計劃,紮紮實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育,增強幼兒體質,發展幼兒語言能力,注意智力的開發,使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

  總目標:

  1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護,並激發其愛父母、愛老師的情感,會使用一些禮貌用語。

  2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則,能和同伴共同遊戲。

  3、培養幼兒初步的自我服務能力,能參加簡單的勞動,做自己能做的事。

  4、調動幼兒的情緒參加各項活動,並能發表意見。

  5、鼓勵幼兒願意與同伴交往。

  6、能和家人、小朋友、教師等關係密切的人友好相處,知道應該關心別人。

  7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

  8、初步認識集體、公共等概念,學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。

  三、環境創設:

  1、本學期我們將以主題形式來佈置環境,並與每月的主題活動密切配合,及時更換主題。同時充分利用廢舊物品,以提供成品或半成品材料為主,鼓勵幼兒動手參與,發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

  2、活動區的設定涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要,滿足幼兒的遊戲興趣,依據本班實際,建立合理的活動區規則,密切配合教學需要,定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

  3、充分利用家長資源,鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工製作,豐富我班的區域或牆飾。

  四、具體工作措施。

  1.“一切以幼兒利益優先”的工作原則,尊重幼兒,平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識,不斷修正服務態度,圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量,使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則,以誠信換取家長的信任。

  2.“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作,與時俱進,積極調整心態,適應課改帶來的變化,在探索中享受快樂,在反思中尋求發展,萌發內在的工作、學習動機,促進自我提升和集體事業的發展。

  3、我和李老師劉老師是新組合,同時本班的班長楊老師正在休假中,這個學期由我擔任暫時班長職務,因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰,因此,我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯絡,分析,如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異,然後調整教育工作內容與措施,分工情況。使三人不斷通過自身的調整,將個人意願達成一致,團結協作,決不掉隊。

  4、牢固樹立“終身學習”的意識,在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任,積極參加各種研習活動和進修課程,不斷更新知識、更新教育觀念,提高業務水平和自身的素質。

  五、逐月目標:

  9月保教、常規、德育及安全目標:

  保教:

  1、穩定幼兒情緒,制定計劃。學習模仿操。

  2、發動家長帶一些玩具來幼兒園,讓幼兒在集體活動中體驗快樂。

  3、環境佈置,佈置《我上幼兒園》主題活動

  4、發放家園聯絡條。

  常規:

  1.幼兒進行常規教育。***要求幼兒學會洗手、入廁、大小便。***

  2.安靜就坐,愉快進餐,學會餐後擦嘴、漱口。

  3.安靜就寢,睡姿正確。

  德育:

  1、讓幼兒學習兒歌,對幼兒進行禮貌教育;

  2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園;

  3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助

  安全:

  新生幼兒剛剛入園,一定要抓好幼兒接送證制度,兩位老師都必須在場,一個老師送上接送車,一個老師看其他小朋友。與家長交流時,一個老師必須在看小朋友,不能兩個老師同時與家長交流。

  10月:保教、常規、德育及安全目標:保教:

  1、環境佈置,更改主題牆。

  2、發動家長為幼兒收集一些秋天的水果和種子,豐富自然角。

  3、繼續豐富區角材料,開設感知區在感知區中投放一些秋天的水果,讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嚐嚐。

  4、集一些紙盒,進行裝飾。繼續開展班特色活動。

  5、放家園聯絡冊。

  常規:

  1、 繼續進行常規教育。

  2、 離園時,收拾好玩具,排放好桌椅並與老師說“再見”後離園。

  3、 在老師的指導下,玩戶外大型體育器械。

  德育:

  1、教育幼兒好定息與別人分享,會謙讓;

  2、教育幼兒要愛護花草樹木,不摘花;

  3、培養孩子講衛生,愛清潔的習慣;

  4、教育幼兒愛護玩具,與同伴友愛地玩。

  安全:

  帶班老師在帶班時,每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時,一定要有老師跟著,以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大,以免弄溼衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時,帶班老師一定要在場。

  11月:保教、常規、德育及安全目標:

  保教:

  1、環境佈置,提供一些有關各行各業人物的圖片,讓幼兒認一認,說一說。

  2、組織幼兒一起進行種植活動,鼓勵、引導幼兒共同來照顧自己的自然物。

  3、 豐富區角活動材料,開展班級“喂娃娃”比賽。

  4、 繼續開展課題活動

  5、 發放家園聯絡條

  常規:

  1、繼續進行常規教育。

  2、初步懂得遵守一些簡單的遊戲規則。

  3、初步懂得遵守一些簡單的遊戲規則。

  4、離園時,收拾好玩具,排放好桌椅並與老師說“再見”後離園。

  德育:

  1、 養幼兒初步的輪流、等待意識,讓幼兒初步懂得生活中應遵守一定的規則與秩序;

  2、 知道同伴間要團結友愛,相互幫助。

  安全:

  來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,如:別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,教師要及時將其收藏,以免吞進肚裡或刺傷其他小朋友。  12月保教、常規、德育及安全目標:

  保教:

  1、 環境創設,佈置手帕專欄,供幼兒欣賞。

  2、 繼續豐富區角活動材料,開設娃娃家的同時,同時開設“小吃店”,培養的語言表達能力和合作能力。

  3、 鼓勵幼兒不怕冷,做個好寶寶,能堅持來幼兒園上課。]

  常規:

  1、 繼續進行常規教育。

  2、 洗手時不玩水,懂得節約用水。

  3、 要求幼兒會用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃飯時能吃完自己碗裡的飯菜,並保持身上乾淨。懂得如何正確使用手帕。

  4、 知道愛護用具與材料,不摔,不亂丟玩具。

  德育:

  1、培養孩子講衛生,愛清潔的習慣;

  2、 初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行為。

  安全:

  1、戶外活動時,要穩定幼兒情緒,不讓幼兒太激動,以免亂奔亂跑,發生意外

  2、教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑,防止碰撞。

  1月保教、常規、德育及安全目標:

  保教:

  1、 更換主題環境。

  2、 開展新年活動

  3、 複習主題活動

  常規:

  1、在老師的指導下,玩戶外大型體育器械。

  2、學會與同伴一起遊戲,懂得運用禮貌用語進行交往。

  2、知道愛護用具與材料,不摔,不亂丟玩具。

  德育:

  1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行為。

  2、培養幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。

  安全:

  來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,如:別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,教師要及時將其收藏,以免吞進肚裡或刺傷其他小朋友。

  四、建家園聯絡的橋樑

  家長的支援對我們的教育工作至關重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。

  1、“家園共育”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容,介紹一些育兒的經驗和一些先進的資訊,也請家長來談談自己的經驗,摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通訊息的紐帶,只要我們教學需要,我們會請家長配合。

  2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處,從而對症下藥。

  3、“家園聯絡冊”每月一次向家長彙報孩子的進步和存在的問題,家長也及時地反饋幼兒在家的表現,使我們彼此更加地瞭解,能更好地教育好孩子。

  這三者相互溝通,才能使我們的家長工作順利地開展,才能更好的為我們的教育教學服務。

  篇二:幼兒園小班教育工作計劃範文

  新學期開始了,本學期到目前有26位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒園教學工作計劃和教研組計劃為依據,制定出以下的班級保教工作計劃:

  一、班級情況分析及工作重點

  本學期幼兒人數26人,男孩16名,女孩10名,教師兩名。在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎,但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況,本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣,增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導,通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。

  二、幼兒發展目標

  ***一***健康領域

  1、逐步適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。

  2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁,學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

  3、瞭解簡單的衛生知識,願意接受健康檢查,認識五官懂得保護。

  4、願意和同伴參加體育活動,發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。

  ***二***語言領域

  1、學習普通話,樂意運用語言表達自己的喜好與需求,學習用普通話與人交流。

  2、學習安靜地聽他人講話,能聽懂簡單的語言指令並按其行動。

  3、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等,學習表達自己的認識和感受。

  ***三***社會領域

  1、願意上幼兒園,能參加幼兒園的活動,願意親近老師或熟悉的成人。

  2、樂意和同伴一起遊戲,嘗試學習分享等待,體驗其中的快樂。

  3、在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現,學習關心他人。樂意招呼熟悉的人,學習求助和感謝。

  4、學習在性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。

  5、學習接受老師的建議和批示,學習在集體生活中遵守基本規則。

  ***四***科學領域

  1、在成人引導下,學習發現周圍環境中有趣的事物。

  2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象,瞭解物品顏色、大小、形狀等明顯特徵。

  3、喜歡操作、擺弄。

  4、親近大自然,喜愛與學習愛護周圍的植物。

  ***五***藝術領域

  1、在成人引導下,能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木,小動物等美的事物,併產生愉悅的情緒。

  2、喜歡聽音樂,能借助動作,語言等表達對藝術作品的感受。

  3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動,學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

  4、學習用自然的聲音唱歌,學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動,喜歡打擊樂活動,學習和老師、同伴一起做音樂遊戲。

  三、保教保育工作

  1、做好新生入園的情緒安撫工作。由於大部分孩子第一次入園,因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒,我們教師應做好以下幾方面的工作:

  ***1***開學前做好家園聯絡工作,接待孩子入園,召開家長會,介紹班級情況,讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表,使家長、教師、孩子三者之間能儘快熟悉,減輕孩子來園的消極情緒。

  ***2***給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境

  ***3***教師以親切、溫和的態度對待孩子,消除他們的陌生感。

  2、培養幼兒良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。

  ***1***認識自己的標記;

  ***2***學會正確的洗手方法;

  ***3***能安靜午睡,不吵醒別人;

  ***4***培養良好的進餐習慣,能學習自己吃飯等。

  3、培養良好的學習常規。

  ***1***願意參加各項集體活動,注意力集中;

  ***2***愛護幼兒園的玩具,不與人爭搶;

  ***3***學會用語言表達自己的意願;能將玩具歸類收好;

  ***4***學習看書的正確方式,培養幼兒良好的前閱讀習慣。

  4、深入實踐園本課程,將主題探究活動與區域活動結合進行,從他們的興趣入手,讓孩子主動學習,從而獲取各方面的經驗,提高綜合能力。

  5、注重活動區活動的計劃,做到學習有序。在活動時,教師將加強對孩子的觀察與記錄,及時發現問題、瞭解孩子。

  6、豐富幼兒一日生活,充分利用每天的音樂活動和文學活動時間,豐富音樂活動和語言活動的形式。

  四、衛生保健工作

  小班的衛生保健工作非常重要,嚴格按園裡的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境,堅決杜絕傳染病的流行,照顧好生病的孩子,定時定量給幼兒喂藥,保證班級幼兒的出勤率。與此同時,堅持每天的戶外活動,併為汗溼衣服和大小便出的幼兒更換衣服,並做到隨換隨洗。給幼兒創設一個寬鬆、愉悅的環境,建立良好的師生關係,將幼兒生理與心理結合起來,促進幼兒的身心健康。

  五、家長工作

  在本學期的家長工作,我班重點以“尊重家長”為原則,提高教師的“服務意識”,加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作:

  ***1***加強與家長的交流與溝通,以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式,瞭解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。

  ***2***按時更換家長園地內容,讓家長及時瞭解本班教學活動內容,取得家長的支援配合,並不斷向家長提供新的幼教資訊。

  ***3***鼓勵家長積極參加親子活動,參與助教,發揮家長的作用。

  篇三:幼兒園小班教育工作計劃範文

  一、現狀分析:

  本學期,我們小班共開設6個班級,現有教師14名,其中,17年以上的經驗教師4名,其中3名是園骨幹教師,5至17年的成熟型教師5名,5年以內的職初教師5名。

  年級組的優勢和不足:

  ***一***優勢

  1、從上述的表格我們不難看出,本學期,我們年級組的師資力量還是比較堅實的,5年以上的成熟型教師以及17年以上的經驗型教師共9名,已經佔據了整個年級組成員的大部分,使得我們年級組的中流砥柱更顯壯大,為教研的有效和教學的有效提供了較好的保障。

  2、近幾年,我們年級組的師資一直是比較的穩定的,組室成員的調動比較的少,因此,組室成員之間相互都比較地瞭解,工作中體現了一定默契,為年級組的可持續發展奠定了基礎。

  3、在近幾年園部和年級組的各項活動中,我們各層次教師都有了一定的發展和提高,特別是職初教師在向成熟型教師轉變的過程中,不僅自身的專業技能技巧有了很大程度上的提高,教育教學的能力也得到了有效地提升。

  4、園本教研在不斷地實踐中頗有成效,教師在教研活動中的主動性和積極性有了很大程度上的提高。

  ***二***不足

  1、在我們的年級組成員中,雖不乏成熟性和經驗型教師,但職初教師也是佔了一定的比例的,她們的專業技能及教育教學能力是相對薄弱的,對小班幼兒年齡特點的瞭解不夠清晰的,這無疑都將延緩職初教師成長的速度,成為我們教研組的一大弱區。

  2、在上學期多形式的課程實踐活動中,我們發現,雖然教師對於課程的執行力有了一定的提高,但還是存在許多的問題的,教師的教育智慧在其中並沒有很好的得到挖掘和體現。

  3、在爭創優質幼兒園的過程中,我們對於一日活動中各個環節中細節地把握還是比較的欠缺的。

  二、指導思想:

  年級組存在的優勢和不足,為我們今後一階段的教研工作明確了方向,我們將積極以上級教育部門的會議精神為指引,以園務計劃和業務計劃為引領,以本組的優勢與不足為基準,通過開展形式多樣,內容豐富的園本教研活動,提升教師各方面的能力及素養,以促進幼兒的健康全面發展,為爭創優質幼兒園夯實基礎。

  三、本學期目標:

  1、提升教師對新教材的研讀、應用等能力,會合理地使用新教材。

  2、課程實施過程中注重其規範性和有效性,提高教師對課程的執行力。

  3、一日活動的設計與組織能注重細節的把握,使一日活動更趨完善。

  4、職初教師不僅能在專業技能上有所進步,而且能在教育教學上有所提高。

  5、成熟型及經驗教師能逐漸形成自己的教學風格和特色。

  6、注重各類資料的積累,案頭資料齊全、有質量。

  7、園本教研突顯實效,使組內教師真正成為教研活動的主角。

  8、充分利用家園互動,提升教師家長工作的能力。

  9、專題研究踏實、嚴謹、能人人蔘與,逐漸提升教師的教科研能力。

  四、常規研究:***常規工作***

  1、 研讀小班幼兒的年齡特點,為教師的日常工作提供了清晰的理論支援。

  2、 繼續通過自學、組內交流等形式研讀《運動》、《生活》、《遊戲》、《學習》教材,能合理、有效地使用新教材。

  3、 園本課程在實施、反思、再實踐的過程中不斷進行完善。

  4、 主題的開展、交流、資料整理等工作將一如既往的認真完成。

  5、 通過集體備課提高教師設計各類活動的能力。

  6、 通過現場教學解剖、模擬小課堂、名師模仿課等活動提升教師的教育教學能力。

  7、 班級各類環境創設不僅能體現小班幼兒的年齡特點,而且能有效和幼兒進行互動,並凸顯童趣、精緻、美化等特點。

  8、 在園長、教研組長、骨幹教師的隨堂聽以及同伴間的互動聽過程中,教師不斷把握好一日活動的各細節,使一日活動日更完善。

  9、 及時上交各類案頭資料,通過同伴互助、年級組長檢查反饋等,使得各類資料更趨規範,更有質量。

  17、 單雙週的教研活動,雙週每班設計並組織一次教研活動,使教研活動更具計劃性、實效性,使教師真正成為活動的主角。

  18、 開展專題研究,不斷提升教師的教科研能力。

  五、專題研究:***重點工作***

  專題內容:實現有效家校互動,培養小班幼兒科學的行為習慣

  專題背景:

  時任小班的我們覺得,如今剛入園的幼兒,認知方面較以往的幼兒有了明顯的提升,但是,由於生活條件的不斷優越以及家庭成員的過分寵愛,幼兒行為習慣沒有以前的幼兒好,如就生活習慣而言,挑食的幼兒越來越多,進餐時保持幾處乾淨做得並不是很好,自我服務能力不強,如穿脫衣服基本不大會等等;就學習習慣而言,輕聲表述,安靜傾聽的習慣等都是不盡如人意的。而小班第一學期,正是培養幼兒科學行為習慣的關鍵期,因此,通過家校互動,家園同步進行培養,一定能取得良好的成效。

  方式、方法:

  通過與園部的家長學校各類活動相結合的方式、年級組大型的家園互動活動、各個班級因班制宜的各類家園互動活動,培養幼兒科學的行為習慣。

  目標:

  1、 探索培養小班科學行為習慣的有效的家園互動的途徑和方法。

  2、 幼兒具有科學的行為習慣。

  3、 挖掘教師的教育智慧,提高教師家長工作的能力。

  措施:

  1、認真研讀小班幼兒的年齡特點,對幼兒應具有的科學的行為習慣進行梳理。

  2、共同商討有效的家校互動的途徑和方法,為實踐操作奠定堅實的基礎。

  3、通過開展形式多樣的家園互動活動,培養幼兒科學的行為習慣。

  4、定期對專題的開展情況進行交流探討,解決專題研究過程中出現的問題。

  5、通過實地觀摩活動,解決實踐中存在的一些具體的問題。

  6、開展年級組展示活動,突顯專題研究的成效。

  結果呈現形式:各類活動的計劃、小結、照片、案例等。

  六、青年教師的培養

  1、每次教研活動前幾分鐘的“心靈雞湯”,使職初教師的心靈得到淨化。

  2、繼續對非師範類的新教師進行技能技巧的培訓,以每月一重點的形式展開。

  3、通過師徒結對帶教活動,使職初教師更快更好地勝任班主任工作。

  4、通過隨堂聽、互動聽等活動,讓青年教師不斷進行反思,提升青年教師活動組織的能力。

  5、在園部及年級組的各類活動中,多為青年教師提供機會,搭建平臺,使其在各項鍛鍊中得到提高。