一年級簡筆畫花草樹木_花草樹木簡筆畫大全

　　簡筆畫是簡潔、洗練的繪畫語言,配合教師的課堂講解,激發學生的學習興趣,培養觀察、體驗、思考、表達的能力。小編整理了一年級簡筆畫花草樹木圖片，希望大家喜歡!

　　一年級簡筆畫花草樹木圖片

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　　兒童學畫的意義

　　美術教育有利於兒童全面發展，一個德育、智育、體育全面發展的人才，不僅應具有高尚的品德，豐富的知識、健康的體魄，而且還應有健康的審美情趣和一定的審美能力。因此美術教育對兒童的成長髮育是非常重要的，它是在大自然的生活中，以生動、具體的美感形象來進行教育的。如在對湖光山色、潺潺溪流、巨集偉建築的摹寫中，會從對自然美的情感發展成為對自己祖國和家鄉的熱愛，進而產生對生活的熱愛。

　　實行美術教育，可以促進兒童的智力發展，即經過思維能力的訓練，啟發他們的想象力，從審美活動中學到知識，開闊視野。俗助於美術教育手段，會使兒童懂得家庭環境的美化、服裝顏色的搭配、文明禮貌行為和文明語言的運用…有助於兒童形成良好的生活習慣、高尚的情操以及健康的審美意識與情趣。蘇聯教育家認為，藝術教育的根本目的是培養“心靈”的靈敏度、“創造想象”的靈敏度、“手”的靈敏度。這說明美術教育對發展兒美感，發展形象思維的創造性和手的運用等綜合能力有著極為重要的意義。所以，我們應當重視兒童的美術教育，因為，它是培養兒童全面發展不可缺少的重要方面。

　　兒童繪畫的個性特徵鮮明：天真、大膽、誇張、浪漫、率真，兒童在繪畫時無拘無束，沒有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫獨有的稚拙、夢幻甚至是荒誕的意味。這些特點直接的體現了兒童的思維與內心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫作品時，我們能強烈的感受到兒童在繪畫中所體現的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們在成人繪畫中所感受不到的。兒童繪畫在反映兒童心理髮展水平的同時也同樣促進著兒童心智的成長。繪畫對兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創造性思維的發展起著重要的促進作用。

　　簡筆畫的繪畫方法

　　選擇角度、顯示結構特點

　　a、正檢視：

　　電視機的熒光屏、收錄機的錄放音座和按鍵、照相機的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現結構特點的構成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現不同建築風格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正檢視能顯示它的不同觀點的結構特點。

　　b、側檢視：

　　脊椎動物由一要脊連線頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結構比例與形態的差異。從側面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結構特點，主要體現在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側檢視，能全面顯示各部分的結構特點。

　　c、俯檢視：

　　爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結構特點所在的面朝上，畫出它們的俯檢視易於辨識。

　　d、周檢視：

　　球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直於地面的狀態中，各種角度也會呈現出大抵一致的視覺形態。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直於地面，則不同角度會有不同的透視變化，應取軸線平行於畫面的角度。

　　抓住細節，突出個性特點

　　同類或類似物體的形象差異，一般主要體現在區域性的細節上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結構無大差異。主要區別在於耳、頸、頭、尾等細節的大小，粗細與長短的不同，寫生時要注意發現並強化差異，以突出各自的個性特點。

　　物體的細節特點，表現不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應通過比較，同中求異，並運用誇張的方法把各種物體的細節特點表現得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝幹相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點，畫人物，既可通過五官、須發表現年齡和性別特點，也可利用"穿衣戴帽"表現在民族和職業特點。也可藉助於頭、驅乾和上下肢的基本形及其它比例的變化表現高矮胖瘦年齡的個性特點。

　　運用骨線，把握動態特點

　　人物和動物經常處在活動中，各種動態，瞬息變異。簡筆動態寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動態，但在很大程度上則是在分析、理解運動規律的基礎上，把握關節點和運動線，運用記憶。如我們人，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨立又上下連線，每個連線點形成一個關節，關節是人體運動的樞紐，做著屈伸、內收外展和迴旋等運動。各種運動並不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的區域性結構，變化的只是它們之間以關節為轉折點的轉折關係及其整體狀態。因此，以變化的關節為點，以不變的骨骼為線，以點帶線、以線連點，是表現各種動態簡便可行的方法。運用骨線表現人物動態，要掌握重心的變化規律，重心垂直於支撐面;人體能保持平衡，走跑時重心超出支撐面，跳躍時的重心傾向人體運動的前方。

　　動物的運動規律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運動中交替活動，互相配合，頭和驅幹同時因頸、腰、尾的扭動發生相應變化。一般禽鳥的主要運動形成是飛翔，飛翔時雙翅張開，上下扇動，鳥的腳活動相對少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥簡筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最後添上主要細節。

　　簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。繪畫方法可分為正檢視、俯檢視、側檢視、周檢視四種。

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