四年級學生的風景畫

　　在進行風景畫寫生時，畫面的主體處在什麼位置，主體與周圍環境具有怎樣的關係，這些都直接影響著構圖與畫面效果，因此我們先要學會取景。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　《新朋友》

　　一、【教學目標】

　　1.引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

　　2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

　　3.通過繪畫，培養學生之間的友誼。

　　二、【重點、難點】

　　重點：學會發現、聯想、表現所想。

　　難點：如何表現同學的特徵。

　　三、【課時安排】

　　二課時

　　四、【教學準備】

　　***學生***彩筆

　　***教師***課件

　　五、【教學過程】

　　第一課時

　　***一***創設情境

　　出示範畫——班級裡其中一個有特徵的同學

　　師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎?

　　***激發學生的好奇心，創作的慾望***

　　生：是某某同學。

　　師：像嗎?為什麼?說出這位同學的特徵。***從年齡、頭型、臉型、髮型、五官***

　　師：老師用畫自己的新朋友方式把某同學介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢?

　　生：想，今天我們就來學習"我的新朋友"。

　　***二***發現方法***觀察、思考***

　　師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?

　　生：畫畫，告訴姓名、喜歡什麼?

　　師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友?

　　生：用名字、畫像。

　　師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?***讓學生充分發揮自己的想象***

　　生：英文名字、屬性、喜歡的事、外形、身體特徵

　　師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這裡也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

　　師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特徵表現自己④喜愛的事。***感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特徵***

　　***三***表現自己

　　師：看完其他同學如何介紹自己的朋友，你準備怎樣介紹你的新朋友***探究學習怎樣畫出來***

　　生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

　　師：與同桌討論說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

　　師：指名彙報，把自己觀察的結果告訴同學們，先不說自己新朋友的名字，進行描述自己的朋友的特點，讓其他同學猜猜你的新朋友的是誰。***有遊戲形式的進行讓同學們更快的瞭解到如何觀察自己朋友的特徵***

　　***四***繪畫製作表現

　　師：把你們剛剛說的特徵，用你們手中的畫筆畫在畫紙上。

　　作業要求：畫一幅畫，名字為“你的新朋友”。

　　注意：構圖完整，抓住特徵，塗色均勻。

　　***五***講評

　　師：這裡有一些同學的作品的，你們說說那一幅最像，哪一幅沒有抓住特徵***先讓同學們進行評價，教師再進行總結。***

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