兒童美術油畫棒繪畫作品

　　筆觸作為油畫重要的表現要素，它是畫家自身藝術風格的體現，也是畫家內在情感軌跡和精神載體。下面是小編整理的，供大家參考。

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　　《淅瀝的小雨》教案人教版

　　課時：一課時

　　學習領域：造型*表現

　　1.教學目標:

　　1、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。

　　2、回憶雨中人、事物的特徵，並將他們表現出來。

　　教材簡析:本課其實是在上一節基礎上進一步表現線條，***不規則的點線練習***採用什麼材料均可。

　　教學重難點:感受並用不同工具材料表現淅瀝的小雨。

　　2.課前準備：

　　***1***教師要提前佈置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特徵。

　　***2***教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。

　　***3***教師蒐集一些有關雨景的照片、錄影。

　　3.教學活動過程：

　　***1***引導階段：

　　教師引導學生回憶、討論並交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什麼樣子的，小動物怎麼樣了，樹木、花草有沒

　　有變化，汽車開過積水的路面會出現怎樣的景象?

　　用噴壺向開啟的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆裡灑水，引導學生看雨滴在水裡的

　　樣子;向花盆裡灑水，看泥土淋雨後顏色的變化。

　　鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特徵。教師在適當時機出示相應圖片、錄影對學生進行啟發。

　　***2***發展階段：

　　建議學生將向要表現的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然後再新增與主體有關的背景。新增背景時，教師出示範

　　作並示範如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前後關係。如：雨傘將人頭遮住一部分。

　　鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分塗色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現畫面。

　　4.課後拓展：

　　鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動傘，感受下雨的情景。

　　教學評價：

　　1、是否表現出了下雨的主題。

　　2、是否從與眾不同的角度來表現雨景。

　　3、能否說自己的創作意圖。

　　札記：在引導學生回憶下雨時人們的反應時，我請一位學生上來學學下雨刮風時的各種聲音，另一位學生拿著雨傘配合著聲音表

　　演風雨中行走的困難。學生們表演得非常逼真，其他學生通過觀看，發現了在雨中走路的樣子與平時的不同之處，在繪畫時自覺

　　地將之表現了出來。回憶以往教學時教師反覆強調，學生卻不能準確表現人物動態的情況，我深切體會到了教學方式、方法改革帶來的好處。

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