怎麼教孩子更快學會畫畫
幼兒畫畫不考慮構圖,怎麼辦?幼兒繪畫時,經常會把畫面畫得很滿而不考慮構圖,這是很正常的現象。由於幼兒還沒有脫離自我,因而還不能更多、更細緻地考慮物象與物象之間的空間位置關係。那麼，老師要如何教孩子畫畫呢?下面是小編為你帶來的怎麼教孩子學會畫畫教案，歡迎參閱。
怎麼教孩子學會畫畫1：小狗鬧春
活動目標：
1、學習用泥塑造不同的小狗形象，初步學習一些簡單的裝飾方法。
2、通過對小狗的裝飾，提高幼兒的審美能力。
3、樂意進行陶藝活動，體驗泥塑的樂趣。
活動準備：
1、各種小狗的圖片、具有新年氣氛的音樂。
2、紫沙泥人手一份、泥工板、輔助工具、毛巾等。
3、幼兒事先穿好陶藝服。
難點與重點：學習掌握一些簡單的裝飾方法
活動過程：
一、談話活動：
1、今年是什麼年?***狗年***
2、狗有很多品種，你知道有哪些嗎?它是什麼樣子的?***根據幼兒的回答展示小狗圖片，引導幼兒觀察小狗的不同之處***
今天我們一起用泥來做各種各樣的小狗，好嗎?
二、教師講解示範製作方法
1 、請幼兒說說小狗身體各部分的形狀，並根據幼兒的回答按頭—身體——尾巴等順序用泥塑造出“小狗”的基本外形。
2、請幼兒說說想把這隻狗做成什麼樣的小狗?***根據幼兒的回答，引導幼兒討論裝飾的方法***教師選一方法對“小狗”進行裝飾。
三、幼兒製作，教師巡視
1、現在這已經有一隻“小狗”了，現在請你們也來做一隻可愛的“小狗”，可以利用你身邊的輔助工具進行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽取泥，進行製作，並能大膽地運用不同的方法進行裝飾
四、“小狗鬧春”
1、請個別幼兒上前介紹自己的作品，引導其他幼兒進行評價。
2、播放喜慶音樂，請幼兒手拿自己的作品進行表演。
怎麼教孩子學會畫畫2：小魚逃走了
活動目標：
1、嘗試畫圓並新增線條組合畫成小魚等影象和符號。
2、樂於用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。
活動準備：
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
活動過程：
一、漂亮的小魚
1.***出示剪貼畫***瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。他長得什麼模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2.你願意做一條小魚嗎?請游到水裡來吧***幾位幼兒繪畫***。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什麼地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”
許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起遊玩真快活，有朋友真好!
二、小魚逃走了
1.***魚缸畫面***有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什麼不開心呀?***畫外音：“我一個人在魚缸裡沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”***
2.***窗簾畫面***小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什麼啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是
不是有點像呢?哪兒最像? 圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。”
3.***瓶子畫面***小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪裡去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐裡，糖和小魚有什麼不一樣呢?***圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子***糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎?
4.***玩具屋畫面***小魚又從糖果蓋的縫隙裡逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋裡的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。”
5.小魚又逃走了，這下會去哪兒呢***幼兒想象***?
三、小魚逃走了***幼兒模仿小魚***
1.小魚們，趕快逃走，逃到紙上來***畫小魚***。
2.小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢?***添畫相關的景物，教師及時捕捉幼兒自己創造的影象，運用添畫的方式補充演示的畫面***
3.大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪裡，看到誰?***在反覆逃和找到朋友的過程中，補充畫面***
四、小魚躲在哪兒
1.一起來找找小魚。“小魚小魚在哪裡?”
2.欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那裡還有誰?
3.***欣賞大池塘 畫面***：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什麼不同?小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多麼的快樂，我再也不逃走了。”
結束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
怎麼教孩子學會畫畫3：泥板上的畫
活動目標：
1.學習用拍、滾壓等方法制作泥板。
2.學會用簡單的刻畫工具在泥板上作畫。
3.體驗陶藝活動的樂趣。
活動準備：
1.每組一套刻畫工具，陶泥人手一份。
2.拍子人手一個。
活動過程：
1.出示泥板和泥球，引起幼兒的興趣。
***1***教師：看，今天老師給你們帶來了什麼?它們像什麼?
***2***教師小結：一種是 扁扁的，像餅、像滿月，我們給它一個名字，叫泥板;另一種像球一樣，我們也給它一個名字，叫泥球。
2.引導幼兒討論、探索泥球變泥板的方法，並適當講解、示範。
***1***泥球變泥板。
教師：泥板是由泥球變出來的。誰知道圓圓的泥球是怎樣變成泥板的呢? ***幼兒思考回答***
●此環節讓幼兒有足夠的時間去思考如火如荼改變陶泥的形狀，這樣既能拓展幼兒的知識，又改變了教法與學法，使幼兒對陶藝活動更加感興趣。
***2***出示拍子：認識拍子的外形特徵，瞭解使用方法。
***3***教師示範拍泥板。
要點提示：
1***用手握住拍子的前端部分，一邊拍一邊晃動手腕，這樣能夠讓泥球很快地展開來。
2***最重要的是拍幾下後就要把陶泥翻個身，以免泥巴粘在桌子上。
3***拍的時候用力要均勻。
3.裝飾泥板，注意細節刻畫。
***1***教師：泥板已經好了，可是光禿禿的不漂亮，我們可以在泥板上添些什麼呢? ***幼兒大膽建議***今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫，你想畫什麼呢? ***幼兒講述，教師有選擇地示範作畫***
***2***教師：拍好泥板以後，我們就可以在泥板上刻畫出美麗的線條和圖案了。
4.幼兒嘗試拍泥板並作畫。
***1***教師交代注意事項及安全、衛生要求。
***2***請先完成作品的幼兒輕聲交流作品內容。
5.展示幼兒作品，幼兒互評，教師有選擇地點評。
活動建議：
☆區角活動 在美術區提供泥板、刻畫工具，讓幼兒繼續進行泥板刻畫活動;也可以提供一些種子，讓幼兒在泥板上進行種子鑲嵌畫。多種材料、手段的介入，會吸引幼兒的創作慾望，作品也往往會有意想不到的效果。
☆家園共育 家長為幼兒準備一份陶泥，用擀麵杖或光滑的酒瓶代替拍子***注意不要打碎酒瓶，以免弄傷***，鼓勵幼兒回家後繼續嘗試製作泥板畫，鞏固習得技能。