臨近中考初中英語教學敘事

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  臨近期中考試,我班的孫旭同學在第一次模考的測驗中僅得了九十多分,他接到卷子後隨手揉亂了扔到書桌裡。這一情景恰巧被我注意到,當時我很生氣,於是我把他叫到教室外面詢問原因,他理直氣壯地說:“我英語基礎太差,跟不上了!” 由於他的語氣不好,我把他訓斥了一頓,他哭了,哭得很傷心,我問他有什麼理由這麼傷心,他說:“我這樣做不是針對老師,只是很痛恨自己怎麼這麼不爭氣。”就在這一瞬間,我感到我面前站著的這個孩子有很強的自尊心,也意識到自己這種衝動的大聲斥責可能是徒勞無益的,同時,我內心產生了一種慈愛之心。於是,我先讓他面對牆壁哭個夠,免得被別的同學看見,然後讓他把眼淚擦乾,說道:“你考不好知道生氣,說明你很要強。其實你的英語在班裡算上很不錯了?最近是不是壓力太大了呀?” 他點點頭。於是我開始指導他如何克服考前壓力,如何最快地取得進步,我從英語的語言特點到英語學習的重要性,到學習方法,一一向他做了介紹,並根據他的實際情況給他留了每天的學習任務,還一再鼓勵他,最後,他非常感激地回到教室。

  接下來的幾天,我始終注意觀察他的聽課狀態,發現他不再向前些天那樣悶悶不樂,而是非常積極的參加各項活動。一天放學後,我走到二樓樓梯口,他主動走向我說:“老師,我按照你說的去做,果然在各門課上都有了進步。” 我說:“只要你有撇開中考負擔,盡你所能去學,你一定能行。”

  在下次的測驗中,他考了一百多分,我主動找到他,給他分析試卷失分的原因。又鼓勵他說:“看,你其實是很棒的,相信你自己,中考你就一定能考好,中考的題目比這次的簡單多了。”他摸摸後腦勺,笑了。中考滿分150分,他順利取得了115分的好成績,這對他,一個在考前情緒低落,缺乏自信的學生來說,能走出困境是多麼的不易啊!

  我對他的認真、執著從內心感到高興,我與他共同分享著成功的喜悅。關鍵的不是他的分數,而是在我為人師的過程中,對我的付出的回報。更使我認識到教師的言傳身教,對學生的影響是多麼的重要。我細緻耐心的教導和鼓舞,使他從掉隊的邊緣走向成功;我的幾句話,成為他永久的動力。可見,教師在學生遇到困難時,設法去點燃學生心靈的火花,會使學生受益終生。有時教師的一句話,會關係到學生的一輩子。

  由此,我也深深感悟到:每個孩子的內心都有可能存在著羈絆學習的壓力與創痛,作為教師,我們應該善於理解,給學生的心靈以及時的撫慰。但是,對學生的行為,我們常常是憑自己的感覺去評價,不去體驗孩子那一顆顆純真稚嫩的心,因而有時會曲解他們的言行,使他們受到委屈,而學生由於不被理解也容易失去前進的動力。要解讀孩子這本書,需要我們滿懷愛心與熱情去觸控孩子的心靈,儘可能給學生更多的理解。關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學潛能的金鑰匙