幼兒園大班畢業詩教學教案

  《畢業詩》,描述的是孩子們畢業時的真切想法。在這裡,為了語文教師更好的備課,下面小編就和大家分享,希望對大家有幫助!

  ***一***

  活動目標:

  1、體會詩歌表達的情感,激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

  2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力

  4、 引導幼兒理解詩歌內容,初步學習朗誦。

  5、 豐富詞彙:畢業

  活動準備:物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視

  知識——回憶在園生活學習的情景

  活動方式:集體

  重難點分析:重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上,初步學習朗誦

  難點——體會詩歌表達的情感

  活動過程:

  一、匯入談話:你準備去哪個學校上學?

  二、展開

  1、 師:你在小學會做些什麼呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業詩》

  教師有表情地朗誦詩歌的第一段

  師:再過幾天,小朋友就要進小學,做一個一年級的小學生,坐在明亮的教室裡,讀書、寫字多麼神氣!

  2、 回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友遊戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以後學會了; B、在幼兒園最快樂的事。。。。。。

  3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的?

  欣賞詩歌的第二段

  剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

  師:小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會,現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵

  4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什麼呢?

  引導

  幼兒大膽說自己的心裡話

  欣賞詩歌的第三段

  5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

  可讓幼兒和老師一起朗誦

  反思:

  活動開始之前,我播放了一段“大學生畢業”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不捨地分離時,他們的表情變得嚴肅了,似乎想到了自己即將面臨的畢業。就在這樣的情感背景下,我示範朗誦《畢業詩》,孩子們若有所思地聽著。

  第一遍朗誦結束後,我提出了一個問題:“幼兒園有什麼愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動,都描述得清清楚楚的。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費,那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。

  接著,我又提出了第二個問題:“即將離別,你們有什麼話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“捨不得”,雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了,感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶裡會有我落淚的樣子,我便開始轉移話題。

  我說:“其實,畢業了也還是可以聯絡的。想老師和好朋友的時候,可以打電話。不過,老師有個建議,我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開,所以接下來的時間裡,我希望你們能更團結、更友愛,多做一些讓好朋友開心的事情。

  畢業以後,大家就會永遠的想著你,還會牢牢地記住你。”聽了我的話之後,孩子們主動地相互擁抱。我彷彿看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著,真是太感人了。

  ***二***

  活動目標:

  1、 理解詩歌內容,並學習有感情的朗誦,感受其中所表達的深厚感情。

  2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學生活的期待。

  活動準備:

  幻燈片

  活動過程:

  一、引導幼兒談話

  1、小朋友們你們在幼兒園生活了幾年了?現在小朋友們即將要畢業了,要離開幼兒園了,你們的心情怎麼樣?

  2、就要畢業了,你們的心情怎麼樣呢?

  3、你喜歡幼兒園嗎?為什麼?

  4、你覺得你在幼兒園裡有哪些進步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現在的樣子,體驗自己的進步之處。

  5、你快要畢業,離開幼兒園了,你想對老師說些什麼呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心裡話。

  二、理解詩歌內容

  1、今天老師帶來了一首詩歌,詩歌的名字就叫《畢業詩》。

  2、教師結合幻燈片完整朗誦詩歌?

  3、提問:詩歌的名字叫什麼?你聽到詩歌裡說了什麼?

  三、學習詩歌

  1、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話

  ***三***

  活動目標

  學習畢業詩,理解詩歌的內容,用正確的語音和語調有感情地朗讀詩歌。

  激發做小學生的自豪感,體會成長的喜悅。

  活動準備

  實現進行有關小學的教育,參觀附近的小學

  活動過程

  一、談話匯入,激發興趣

  1.師:再過幾天,小朋友就要告別老師和小夥伴,離開幼兒園了,在即將告別的時候,小朋友的心情都是什麼樣的?

  2.你們到幼兒園這三年的時光裡,你在哪些方面有進步了?

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內容,學念兒歌

  1.教師充滿感情地範讀,幼兒完整傾聽。師:詩歌裡講了什麼?

  2.分段理解詩歌的主要內容,引導幼兒有感情地朗誦。

  3.集體朗誦畢業詩,提醒幼兒感情充沛,神態大方,自豪地進行朗誦。

  三、引導幼兒邊做動作邊朗誦

的人

1.有的人優秀教學設計

2.季羨林成功優秀教案設計

3.不懂就要問教案

4.大班社會