五年級英語老師複習計劃

　　學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。下面就是小編整理的範文，歡迎借鑑參考。

　　***一***

　　一、複習目標：

　　為了全面提高學生的英語素質和能力，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使後進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學年***整本書***來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本複習計劃。同時，注重在總複習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。

　　二、複習重點

　　***一***單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。

　　1、按詞性歸類複習單詞。

　　2、按詞彙表複習單詞。

　　***二***片語。本冊的第四單元有10幾個比較重要的片語。我準備將片語複習與單詞分類複習相聯絡，在複習的同時一起復習片語讓學生在複習的同時掌握片語構成的規律。

　　***三***句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發，讓學生能掌握多少是多少，尤其是後進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合;根據句子型別指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識;指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

　　***四***閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中佔有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語複習的重要環節，總而言之，要把單詞、片語、句子和短文作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　三、複習過程

　　第一階段***課文、單詞、片語、句型***按單元複習

　　從Unit6倒著往前複習，***因為前邊單元期中複習花的時間教多***，上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、片語、句子等，接著是梳理課文，由於學生自覺性教差，回家的口頭作業很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現的難點、重點。

　　第二階段，按題型綜合複習

　　綜合各種考試卷：片語歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習***爭對各單元的難點***，交際用語配對歸類聯絡，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

　　第三階段，綜合模擬練習

　　根據學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，並根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試!

　　這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據這個情況，複習期間我們進行因材施教，特殊情況採取特殊複習的方法，主要抓後進生的單詞、片語、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，並對考試充滿信心。

　　四、學生狀況分析

　　1、大部分學生對學習英語有興趣

　　2、學生兩極分化現象較嚴重，五年級這種狀況較明顯

　　3、大部分學生對單詞掌握較好，但也要鞏固

　　4、部分孩子對四會內容記憶單詞、句子有困難;

　　五、預期達到的結果：

　　根據五年級學生的生理和心理特點以及發展需求，現階段英語課程的目的是激發學生的學習興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步學英語的自信心，培養一定的語感和良好的語音語調基礎，使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。

　　六、相應措施

　　1、通過各種方式，改進教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，動靜結合，而且要活躍學生思維;

　　2、發揮小幹部、優生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距

　　3、充分利用個單元卷子***A、B***，採用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞

　　4、在教學中注意新舊知識的銜接，有意識地複習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象

　　5、精講容易做錯的題目，多讀多背。再複習重點，迎接考試

　　6、最後爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業，爭取最後的勝利。

　　***二***

　　一、班級情況分析

　　五年級兩個班有同學89人，大部分同學因為平時學習態度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，複習起來會得心應手，對於他們來說，複習是鞏固完善的階段。也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在複習中從頭學起。

　　希望通過對本冊知識點的系統複習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總複習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。

　　二、複習內容

　　1、課文

　　***一***同學能夠正確拼寫let’slearn課後單詞

　　***二***同學能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

　　***三***ReadandWrite中的重點句同學能夠達到四會***即聽、說、讀、寫***，同學能夠獨立完成相關練習

　　2、同學能夠認讀所學字母組合和子音字母在單詞中的發音

　　3、指導同學閱讀短文。

　　4根據題型進行專項複習

　　三、課時安排

　　每一課時複習字詞句一個單元，包括聽寫過關，大組背誦比賽;然後單元練習加分析一個課時，6個單元共安排12節課，最後兩課時進行專項練習的複習。

　　四、複習策略

　　1、單詞，片語的複習

　　A帶星單詞片語進行拼寫比賽。

　　B帶星單詞片語的記憶，進行小組聽寫比賽。

　　C片語使用，造句比賽

　　通過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數，優勝的小組獲得獎勵。

　　2、句子的複習句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子。

　　***1***指導同學在語境中複習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。

　　***2***根據句子型別指導同學在比較中複習句子。

　　***3***指導同學在扮演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

　　單詞句子的掌握情況通過單元練習進行檢測，對出現的問題，薄弱點予以重點輔導。

　　五、注意事項。

　　1、注意因材施教，採用分層教育，協助不同層次的同學獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

　　2、注意做好同學的心理除錯工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。

　　***三***

　　一、班級情況分析

　　五年級***3，4***班有學生104人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

　　二、複習目標

　　通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。通過複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　三、複習內容

　　1、單詞，片語的複習

　　A按詞性歸類複習單詞

　　B按所含母音及字母組合歸類複習單詞。

　　C按詞彙表複習單詞。

　　2、句子的複習

　　句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子並前後聯絡。

　　***1***指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　***2***根據句子型別指導學生在比較中複習句子。

　　***3***指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。