初中作文好的開頭結尾
對於初中生來說，在語文閱讀的同時可以多積累一些好的優美句子，在作文寫作的時候可以靈活運用在開頭的寫作部分。下面是小編整理的一些關於的相關資料,供你參考。
精選
1. 花兒知道沒有大地就沒有它的豔麗，所以它開花之後便將花朵送回給大地，它，知道感恩。等到來年，大地再將花兒所需的養分送給它，它，也知道感恩。但，我們，知道感恩嗎?
2. 沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五穀豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，湧泉相報。關愛父母，使我們的責任。
3. 母愛,猶如波瀾壯闊的大海,一望無垠的藍天,遼闊的草原,蔥鬱的森林.翻滾著,蔓延著,生長著,蓬勃著,像歷史的長河奔騰喧湧,永不停息,轟轟烈烈.
4. “感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。“感恩”是因為我們生活在這個世界上，一切的一切，包括一草一木都對我們有恩情!
5. “感恩”是一種回報。我們從母親的子宮裡走出，而後母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什麼。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。
6. “感恩”是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌盪世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗無奈都需要我們勇敢地面對豁達地處理。
7. “感恩”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。讓孩子知道感謝愛自己幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。
8. 感恩，充實著我們的生活;感恩，塑造著我們的心靈;感恩，是世界變得美麗;感恩，是我們擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧!
推薦
1. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子裡的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長.....
2. 短暫的一個學期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學場景，勾勒出無限美好的思憶....
3. 我們的語文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來上課時總有一個課代表陪著，如同配了一個祕書。工作之餘，還愛看看電影，打打遊戲，聽聽音樂....
4. 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地;因為大地讓它們高聳;我感恩我的老師，因為老師開啟我知識的大門讓我在知識的海洋遨遊。在我成長曆程中，濃濃的師愛陪伴我的左右...
5. 老師，您好!這六年來，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說："謝謝您，老師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿，曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時，我曾做什麼，都不曾改變，我對您的愛。老師，謝謝您.....。
6. 我從上小學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
7. 他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用;他們，當我取得一點點成功哪怕只是進步的時候，露出欣慰的笑容;他們，當我失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我;他們，攙扶著我一步一步踏實地走向成功„„
1. 要燃放瞬時的煙花不難，難的是將這剎那的燦爛永恆定格在夜空;要鼓起一時的勇氣不難，難的是將這不滅的鬥志維持一生;要獲得片刻的歡愉不難，難的是笑到最後.
2. 當三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲著身體仍想保衛自己的兒子，歷史的悲風中發出陣陣悲鳴，但他們生命的結尾卻那麼響亮有力，數千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱!
3. 風，從水中掠過，留下粼粼波紋;陽光，從雲中穿過，留下絲絲溫暖;歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪„„那麼朋友，我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點什麼呢?我們應當留下青春的驕傲，尋夢的足跡;我們應當留下真我的風采與個性的張揚，我們應當留下無悔的演繹和星光的燦爛!
4. 人們在同樣的時間裡奔跑，錯過了桃花送走雪花春風喚醒田蛙的春，錯過了浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏，錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋，錯過了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。人們應該在這樣的季節這樣的景色中踱步，讓一個個腳印有翡翠的韻腳金銀的註釋。這才是我們的世界。
5. 那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣，那是蘇武牧羊的忠潔剛烈，那是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛拔劍戟地，仰天長嘯，壯懷激烈，是鄭和下西洋的浪花飛舞，雄心勃勃。
6. 有的人希望成為愛迪生式的“發明大王”，可是卻畏於鑽研科學知識之難;有的人想繼莫泊桑之後，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾於常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰於在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人願自己成為體育明星，卻怠於“聞雞起舞”進行訓練。