上帝的花園閱讀題答案

  除了上帝的花園,我們在哪裡還可以這麼自由地徘徊,充滿驚喜和依賴?下面是小編收集整理的《上帝的花園》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。
 

  《上帝的花園》閱讀原文:

  我一直對樹這個意象非常迷戀。隨便的一棵樹,都是那麼自然地站在那裡,無論在山野、廣場、路邊,永遠那麼瀟灑大方。人類的姿勢要挑戰環境,不信你到舞臺上走一圈,會發覺自己竟然不會走路!就算那些整天呆在臺上的時裝模特兒,就我看還是矯揉造作,遠不如一棵樹優雅。一棵樹並不把自己的一切呈現出來,而是謙虛地隱藏一半在地下,變成根系,從而形成了樹的深度。只是最智慧的人才明白這個道理,不去誇耀自己的全部。樹的枝條向所有方向延伸,樹葉密密麻麻敞開,只要能接受到陽光並沒有特別的忌諱。有多少人能珍惜來自宇宙的每一點營養呢?我們不是擔心食物有毒,就是擔心消化不良,深懷戒心,結果戒心影響了吸收。一棵樹的全身沒有累贅的東西,每一棵樹形態上都有不同,卻同樣簡潔、完美,這正是許多思想家理想中的人類,一種保持了個性的完美。

  現在,我看著自己停在鍵盤上的兩隻手,可以自如地伸展、彎曲、合攏,十個指頭都能靈活地打擊鍵盤。最大的奇蹟是,手能從地上揀起一根針,能擠牛奶,能寫字畫畫,能舉杯、握劍、摘花,能接住一個遠遠扔來的球。它還能表達意見和感情——同意或拒絕,依依不捨,無限溫柔地抱起一個嬰兒,拭去對方的眼淚……有一次,看到小孩在搭積木,我對朋友說:“不要把這雙手看成只有幾年的歷史,它是在上百萬年的歷史中逐漸形成的,人類的祖先留給我們的遠不只是火、鐵器、文字和婚姻制度。孩子沒有創造自己的手,他只是在複習,發現一雙現成的手的各種意義。”

  古人每恨海棠無香,鯽魚多刺,覺得天地間有許多憾事。我的兒子也說:“魚為什麼長這麼多刺!兔子為什麼有皮!我不愛吃!”我瞪著眼說:“它們不是生來給你吃的!”萬物有它們自己生存的理由。魚的生理結構對魚來說是最合適的,它的生活目的不是為人類提供食物。我們覺得世界有缺陷,是因為它不盡如人意。上帝的目的和人類的目的原本不同,所以你看到園丁修剪樹枝,遺傳學家隨心所欲地篡改生物基因。上帝的花園對人來說既然有缺陷,那麼人類自己去創造一個自己的花園好了。於是某國就有科學團體建立人工生物圈。儘管裡頭借用了不少舊世界的材料,試驗者們還是呆了兩年就趕緊逃了出來。

  有時,我們能從沒有目的的活動中獲得巨大的滿足。從前我常去野外,只是胡亂走走。見到四周長滿青草的池塘,池心一平如鏡,手癢癢的,就撿塊石子打“水漂”,石子彷彿蜻蜓點水,在水面上激起一串漣漪。樹林子空蕩蕩的,沒有野生動物,地上鋪滿了厚厚的松針和腐葉,踩在腳下,充滿彈性。偶爾能見到一兩朵明豔的小花,像幽靜的美人,自開自落。透過濃陰的一縷陽光打在一叢什麼蕨類植物上,逆光看去,葉綠得透明,彷彿可見葉脈中汁液在流動。我就這樣在林子裡逗留幾個小時,把攥緊的骨髓和靈魂攤開,彷彿一朵花、一棵草,被巨集偉的自然環繞並輕盈地托起,矯健、靈敏而單純。除了上帝的花園,我們在哪裡還可以這麼自由地徘徊,充滿驚喜和依賴?在哪裡還能如此深切地體會生命中的美感,像宇宙一樣深沉?

 

  《上帝的花園》閱讀題目:

  1.“我一直對樹這個意象非常迷戀”,是因為什麼?請結合原文分條列出***每條不超過12字***。

  2.請根據語境回答:

  ①“為什麼說孩子沒有創造自己的手,他只是在複習,發現一雙現成的手的各種意義?”

  ②“上帝的目的和人類的目的原本不同”一句中“上帝的目的”是什麼?

  “人類的目的”是什麼?

  3.“上帝的花園”指什麼?作者在文中表達了怎樣的思想感情?

  4.下面對這篇散文的賞析,正確的兩項是

  A.這是一篇兼具抒情色彩和哲理意味的散文,深刻、抽象的思索與豐富形象的細節描寫巧妙結合,是本文的一大特色。

  B首段運用對比、類比的手法,託物言志,表達了對一些美好品格的熱烈讚美,奠定了全文的感情基調。

  C作者認為自然是上帝創造的,反對人為改變基因,不相信科學家能建造出可以真正滿足人類需要的人工生物圈。

  D末段景物描寫情景交融,憑藉豐富的感覺和細膩的筆觸,創造了一種自然、靜謐、物我合一的意境。

  E文章前半部分選取了“樹”和“手”這兩個人們十分熟悉的意象,分寫自然與人;後半篇則主要表現人與自然的聯絡。

 

  《上帝的花園》閱讀答案:

  1.第一個自然段可提煉四個要點:樹比人幽雅;樹不去誇耀自己的全部;樹無忌諱地接受每一點營養;每棵樹都保持個性的完美。

  2.①手是在上百萬年的歷史中逐漸形成的,是大自然在進化中為人類創造出的一雙“現成的”手,是大自然的組成部分。

  ②上帝的目的——萬物按自己的理由生存

  人類的目的——萬物按人類的需要生存

  3.大自然;人類應該尊重、熱愛、融入大自然

  4.AD***B不是“類比”、“託物言志”,“表達了對一些美好品格的熱烈讚美,奠定了全文的感情基調”也欠妥。C寫人生感悟,不是談科學知識。E“分寫自然和人”不對,在文中,樹和手都是大自然的創造,都是客觀的,同屬於大自然的一部分。***