父親的證明閱讀理解題及答案

  這篇《父親的證明》,講了外出三年的父親站在自己女兒面前,還要證明自己就是父親。無奈的父親只能通過讓女兒聽電話裡的聲音來證明自己真的是父親。下面由小編為你帶來關於父親的證明閱讀答案,希望對你有幫助!

  父親的證明閱讀材料

  天快黑的時候,一個男人來到了學校門口。男人頭髮蓬亂,雙眼通紅,密密匝匝的鬍鬚似乎很久沒剃過。他的出現立刻引起了我的警覺。

  我攔住他問:“你找誰?”

  男人看到我,搓了搓雙手,有些不好意思地說:“老師,我是胡小花的爸爸,我來接她回家。”

  我把胡小花叫了出來。此前,胡小花都是由她奶奶來接的。她爸爸,我還是第一次看到。“小花,你爸爸來接你了。”

  胡小花聽到後飛快地跑出來:“爸爸在哪裡?”

  我指了指眼前的男人。男人後退了一步,半蹲著身子輕聲喊道:“小花,你看誰來了?”

  “小花,過來,爸爸抱抱。”男人微笑著,看得出是那種帶著討好的微笑。但胡小花退後了一步,拉住了我的衣袖:“老師,我不認識他,他不是我爸爸。”

  我嚇了一跳,趕緊摟住小花,再次警惕地打量這個男人。我看過許多地方丟小孩的案例,犯罪分子就是裝成親人把小孩騙走的,沒準這個男人就是個壞人。

  我大聲問道:“你到底是誰?”

  男人站了起來,臉上頓時皺紋密佈。“我是小花的爸爸啊,小花,你怎麼不認識我呢?”

  我問:“你叫什麼名字?”男人說他叫胡文進。

  我轉身問小花,小花說他爸爸是叫胡文進。我讓男人拿出身份證來看看。男人立刻在自己身上摸索,片刻後卻攤手說,他來得匆忙,沒帶在身上。

  我拉著小花,打算回教室。男人在背後喊:“老師,等等。”我轉身,發現男人一臉痛苦,蹲在地上。他抬起頭對我說:“我真的是胡小花的爸爸,我今天剛回來,她奶奶生病了,就讓我來接她。你們怎麼就不相信我呢?”

  我搖搖頭,說:“不是我不相信你,連孩子都不認識你,我怎麼可能把她交給你?”

  “你要我怎麼辦才肯把孩子交給我?”男人幾乎是吼了起來,“她明明就是我的女兒,憑什麼不讓我帶走,天馬上就黑了。”

  我說:“不是我要怎麼樣,是你必須證明你是她的爸爸,我們也是為了孩子的安全著想。”

  男人平靜下來,勉強笑笑,說:“對不起,老師,我剛才情緒不好。我真的是她爸爸。小花兩歲時,我和她媽媽就出去打工了,我已經快五年沒見過孩子了。如果不是我手裡有她的照片,我也不認識她。”

  胡小花突然大聲說:“你不是我爸爸,我爸爸沒說要回來,前天他還和我通過電話。”

  男人把雙手伸進頭髮裡,努力地抓了一把自己的頭髮。然後他站了起來,我看到他雙眼有了淚水。男人說:“老師,你有電話嗎?你說個號碼,我給你打過來。”

  我疑惑地看著男人。他正用懇求的目光看著我。我猶豫片刻,還是將號碼告訴了他。接著,男人撥通了我的電話。男人說:“把電話給小花好嗎?”

  我雖然不解,還是將電話給了胡小花。胡小花接過電話,我看到男人臉上立刻綻開了笑容,他的聲音也一下子變了,他用溫柔的聲音輕輕地說:“喂,小花,乖伢子,我是爸爸呀!”

  “爸爸!”幾乎是在一瞬間,胡小花飛跑過去,一把抱住男人,一邊還回過頭,對我說:“老師,他是爸爸,爸爸每次都是這樣叫我的!”

  男人緊緊地抱住小花,把頭深深埋在小花的肩膀上,小花也在他的肩上啜泣著。半晌之後,男人抬起頭,努力微笑著對我說:“這些年,我天天給她打電話,她更熟悉的,是我電話裡的聲音。”

  那一刻,男人淚流滿面。

  父親的證明閱讀題目

  ***1***下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑑賞,最恰當的兩項是***5分***

  A.小說以“父親的證明”為線索,圍繞“接女——被拒——證明——相認”組織主要故事情節,結構完整,層次清晰。

  B.小說的開頭塑造了邋遢疲倦的“父親”形象,它的作用是為了與後文“父親”濃濃的愛女之情形成強烈的反差。

  C.小說通過敘述一個家長接放學回家的女兒的溫情故事,折射了一個冷峻嚴肅的社會問題:關注留守兒童。

  D.小說以細節見長,如寫胡小花接電話時,“男人臉上立刻綻開了笑容”,聲音也一下子溫柔起來,寫出了柔情似水的父愛。

  E.小說的語言風格清新朗俊,用語簡淡潔淨,較為客觀冷靜,但細細品味,仍能讀出其中蘊含的深沉濃烈的情感。

  ***2***小說中的矛盾衝突時推動小說發展的主要張力,這篇小說有幾類矛盾衝突?請結合小說簡要分析。***6分***

  ***3***情感是小說的動力,文章最後以“男人淚流滿面”作結,請聯絡全文,說說“男人淚流滿面”的原因是什麼?***6分***

  ***4***小說中的“我”有什麼作用?請結合小說內容具體探究。***8分***

  父親的證明閱讀答案

  ***1***C、D。

  ***C項3分,D項2分,B項1分。A項“父親的證明”是主要情節,B項還有情節上的作用,E項語言風格平實樸素。***

  ***2***①奶奶應接孫女而不能的矛盾。放學回家本該奶奶去接,但奶奶生病不能到校來接。

  ②父女之間的矛盾。父親臨時代替奶奶接女兒,但父女已經五年未見。並且父親臨時來接女兒,而此前電話中沒說自己要回來。

  ③父親與老師之間的矛盾。老師要求“父親”出示身份證,而父親因行色匆匆忘帶身份證。

  ***3***①為與女兒面對面卻不能相認感到悲傷。

  ②為終於與女兒相識喜極而泣。

  ③為五年來沒有盡到父愛感到愧疚。

  ***4***①敘述的視角上:我是故事的見證者和講述者,使故事顯得真實親切,拉近作品與讀者的距離之間的距離。

  ②推動了情節的發展。舉例略***不舉例扣1分***

  ③襯托主要人物形象。“我”作為有責任心的老師,襯托父愛的執著與濃烈。

  ④突出作品主題。小說通過我之所見,折射出當今社會“關注關注留守兒童”的主題。