有關快樂的課堂六年級作文大全

、　　從小到大，在學校裡上過那麼多堂課，在從這些課堂的見聞中總有那麼幾件事會讓你覺得快樂。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!

　　篇1

　　快樂人人都擁有，但是快樂分好多種：有的是自然而然的快樂;有的是由一件事引起的快樂;有的是和某人一起玩的很快樂……但我的快樂和哪些原因截然不同：我的快樂是在一堂課上。每個人都擁有快樂，快樂是世間最好的，也是最珍貴的，用金錢是買不到的。

　　星期三的下午，我們上了一堂“快樂”的課，是體育課。體育課開始了，第一項：跑步，五百米。我們排成了一條“直線”，做好準備。哨子一響，同學們使出了全身的力氣，可是，跑了三百米左右，每個同學都大喘氣，當然我也不例外。男女同學已有很多放棄了。那時我也想放棄，我太累了，當我要放棄時，想起了媽媽的話：做什麼事都不要放棄，即使是遇到挫折或困難都不要放棄，要一直堅持，因為堅持是勝利。想起了媽媽的話，我的信心又回來了。我堅持不懈，最終跑到了終點。我心裡可高興了!

　　第二項：踢毽子。我拿起毽子，向空中拋棄，丟擲毽子的那一瞬間，我在想：毽子落下來，我要沒有接住，毽子落在地上，同學們肯定嘲笑我。霎時，我又想起了媽媽對我說的話，想到了這些，我的信心又回來了。毽子落下來了，我居然接住了，我不停地踢那隻“可愛”的毽子。比賽結束了，我高興地跑回了教室，高興地背起了書包，高興地走回了家。

　　今天的這一堂課，使我很快樂。我希望把我的快樂分給每一個人，使他們快樂起來。如果一個人沒有過快樂，那他就是一個無法體驗快樂的含義的人。

　　篇2

　　快樂，無處不在，世界不缺少快樂，只缺少發現快樂的眼睛。

　　課堂帶來的快樂

　　在課堂裡，老師給予我知識。講課時，通過一次次的回答問題，培養了我的勇敢，令我從以前那個不敢舉手發言的我變得煥然一新起來。課堂上，我們通常用小黑板來表達自己想說的話，在我們組，負責寫小黑板的是我，這培養了我的寫字能力，讓我從一個寫字歪歪斜斜的人變成了一個書寫工整的人。課堂上，我收穫繁多，令我感到分外高興。

　　同學帶來的快樂

　　在這六年裡，我收穫了不少朋友，一起瘋過，一起開心過，也一起哭過。我們經常聚在一起來玩耍，打鬧，有時調皮的連老師都拿我們沒有辦法。這些朋友每天都會主動跑來跟我一起玩，讓我感到了友誼的溫暖。在週末時，我們會約在一個地方見，然後便會去逛街，一起買東西，這令我們每個人的友誼更深。在我不開心的時候，這些“損友”便會一齊過來安慰我，講笑話給我聽，希望我不要難過，樂觀向上，過好每一天。同學帶給我的不僅僅是快樂，更重要的是告訴了我友誼可貴，不能輕易地去失去朋友，要學會珍惜他們帶給我的歡樂。

　　大課間帶來的快樂

　　在大課間裡，我們都要做操，這鍛鍊了我的身體，還提高了我對遠動的興趣。我很高興，應為我再也不是以前那個行動笨拙的人，做完操後，我們會進行活動。我最愛的莫過於踢毽子，一做完操便馬上拿起自己的毽子，和同伴一起玩耍，享受著大課間活動的樂趣。在踢毽子中，我們會以淘汰的方式決出勝負，我總是玩到最後，我很開心，因為在加入毽球隊的時間裡，我付出的汗水和努力得到了證實。

　　生活中處處都藏著快樂，只要你肯細心觀察，便一定能夠享受這快樂。是啊!學校給我的快樂，更是難以忘懷。

　　篇3

　　一轉眼，六年快樂的小學生活就要結束了。在這六年中，有許許多多令我難忘的事情，但最令我難忘的，還是要數那一節節生動而有趣的課堂了。

　　每節課都有自己的特點。我最喜歡的語文課的特點就是自由了。不管這位同學是大方一點的還是靦腆一點的，不管是平時能言善辯的還是平時沉默寡言的，只要你舉手，就可以發表自己的意見，說對說錯也沒有關係。而且有的時候老師和學生還會來個“身份對調”，老師當學生，讓學生講課。這個方案非常受大家歡迎。這不，這回就輪到我來給大家當小老師。我一邊播放著自己製作的幻燈片，一邊和我的“學生們”互動交流，氣氛十分活躍。每每當我提出一個問題，大家都爭著回答。話音剛落，幾隻小手就高高地舉了起來，生怕那發言的機會讓人家搶去了。而我的心中也充滿了自豪。

　　數學課也是我喜愛的，它的特點就是嚴謹了。為了培養大家求真鑽研的習慣，老師往往會因為一道有異議的數學題而與同學交流很久。你瞧，我們班的寇庭瑞這回就和一道題叫上真了。他的答案與我們算出來的都不一樣，為了做到鑽研，老師又帶領我們將這道題重新做了一遍。雖然耗費了將近十分鐘的時間，但大家卻在這種潛移默化中養成了細緻認真的數學思維。

　　要說大家都喜歡的課，莫過於一週只有三節的體育課了。儘管學校的操場不大，但依然抵擋不住大家對玩耍的嚮往。只要上課鈴一響，大家都會以最快的速度下樓，等待那長達四十分鐘的快樂。

　　啊!快樂的課堂，有趣的課堂，驚喜的課堂!正是因為這一個個流光溢彩的課堂，才有了我們豐富多彩的小學生活，令我永遠不會忘記。

　　篇4

　　這個月，我們班分了八個自主學習小組，上課的時候，老師經常讓我們小組共同學習，於是我們小組分工合作，你回答一個問題，他回答一個問題，在小組裡，我們每個人都有自己的意見發表，所以每人都有機會，這樣一來，我們可以提出自己的意見，又可以一起討論，還可以在一起讀書、寫字，也可以為我們組膽小的人鼓勁。比如賈世陽平時老不發言，現在發言的時候也很多啦。彙報的時候，小組一起出動，因為覺得有趣，我們舉手發言很積極，所以，每個人展示的機會也多。

　　我們每個人都很喜歡這樣，因為，這樣我們在一塊又開心、又快樂，不用一直挺直腰板坐得一本正經。有時侯，我們在一起討論，意見不一致，還會吵架，一會兒又和好如初。所以，我們很喜歡這種學習形式，希望永遠這樣。

　　篇5

　　今天下午，媽媽帶著我和月月姐姐去小新星英語學校試聽了一節英語課。

　　給我們上課的是一個女老師，她的英文名字叫“琳達”。她讓我們每個小朋友跟她擊掌，再喊她的名字跟她打招呼。結果，有的小朋友把她叫成了“鈴鐺”。她又跟小朋友強調說：“我叫琳達，不叫鈴鐺，琳達、琳達、琳達。”我們又跟她念了好幾遍。

　　接著，老師把我們分成了A、B兩組，我被分到了B組。老師說：“A、B兩組進行比賽，獲勝的一組獎勵一張貼畫和一支鉛筆，輸的那組只能得到一張貼畫。”我想：我一定要認真聽講，積極回答問題，努力爭取獲勝。課堂上，琳達老師帶我們玩了很多有趣的小遊戲，在遊戲中我們學習了“dog、cat、bird、duck"這四個英語單詞。我最喜歡的一個遊戲是：“猜卡片”。琳達老師拿了兩張動物卡片，把它們換來換去後，放在凳子上，然後讓我們猜底下的那張卡片上是哪種動物，說出它的英語單詞。我們B組前面的幾個小朋友都很棒，都猜對了。輪到我猜的時候，我心裡很緊張，不知道該猜什麼。老師讓A組的小朋友先猜，A組的小朋友猜的是“dog”。後來，我也猜的是“dog”，因為我也覺得是“dog”在底下。老師把底下的卡片拿了出來，我趕緊看，真的是“dog”,我猜對了，我們組的小朋友都高興地向我做出了勝利的手勢，琳達老師還為我們組添了兩顆星。

　　最後，我們組一共得了22顆星，A組才得了19顆星。太好了，我們B組勝利了!我們組的小朋友都高興地歡呼了起來!琳達老師給我們組每個人都發了一個貼畫和一支鉛筆，好高興呀!

　　我非常喜歡今天的英語課，因為這是一節快樂的英語課!

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