小學語文一年級複習計劃怎麼制定

　　做好複習計劃是我們常用的複習方法之一，所以想要有效的進行一年級語文的複習，複習計劃必不可少。以下是小編分享給大家的小學語文一年級複習計，希望可以幫到你!

　　小學語文一年級複習計劃

　　一、班級情況分析

　　1、知識能力掌握情況：

　　班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯絡上下文理解詞義。初步學會使用聯絡上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、歎號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，並寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，瞭解大概內容。

　　2、後進生情況：

　　班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是王芸茜、徐旭然、陳思雨等同學生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難，特別是王芸茜、徐一帆、陳思雨。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

　　二、具體措施：

　　根據班級的具體情況，在複習時我制定了以下幾條措施：

　　1、重點複習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，

　　2、在課堂上，採用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生複習的興趣。

　　3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學後練，先學習後知道，提高學生的閱讀能力。

　　4、加強後進生的輔導，查漏補缺。

　　三、課時安排：

　　拼音 二課時 識字寫字 二課時

　　詞語 二課時 句子 二課時

　　閱讀 一課時 說話寫話 一課時

　　第一課時***拼音***

　　教學目標：

　　1、複習字母表，能默寫大小寫字母。

　　2、能熟練地拼讀音節，區分平翹舌音、前後鼻音。

　　教學過程：

　　一、複習字母表。

　　1、背誦字母表。

　　2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。

　　3、默寫字母表。

　　4、給大小寫字母找朋友。***總複習一第1題***練習、反饋。

　　5、把大寫字母改寫成小寫字母。***總複習二第1題***練習、反饋。

　　二、能正確區分平翹舌音、前後鼻音。

　　1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

　　2、同桌分工找出前鼻音和後鼻音的字，讀一讀。

　　3、補充練習：

　　按要求進行歸類：

　　三、聽寫第一單元的詞語。

　　第二課時***拼音***

　　教學目標：

　　1、複習多音字，能正確使用。

　　2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。

　　教學過程：

　　一、複習多音字。

　　1、回憶本冊教材中，學過哪些多音字。

　　朝、數、得、啊、為、和、還、量、便、難、悶、撒、好、重、喝

　　2、能據詞定音：

　　練習：給多音字選擇正確地讀音。***總複習一第2題***

　　二、看拼音寫字組詞。***總複習一第5題***

　　1、讀準音節。***自由讀、抽生讀。***

　　2、看拼音寫字組詞。

　　3、校對、糾正。講講難寫的幾個字的注意點。

　　三、看拼音寫詞語。

　　1、練習前，先提醒學生看清音節，把整個詞語連起來讀一讀，想一想意思再寫。

　　2、自由讀、抽生讀。***總複習二第2題***

　　3、獨立完成練習。

　　4、反饋校對，講講最容易寫錯的地方。

　　三、聽寫第二單元詞語。

　　第三課時***識字寫字***

　　教學目標：

　　1、複習音序查字法。

　　2、複習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。

　　教學過程;

　　一、複習音序查字法。

　　1、回憶音序查字法的步驟。

　　2、練習：按音序查字法查字，並填表。***總複習二第3題***

　　二、複習偏旁部首：

　　1、回憶本冊學過那些新偏旁。

　　如：

　　2、寫出同偏旁的字。***總複習一第4題***

　　3、加偏旁成字，再組詞。***總複習一第3題***

　　4、換偏旁成字，再組詞。

　　補充：

　　鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

　　三、聽寫三單元詞語。

　　第四課時***識字寫字***

　　教學目標：

　　1、能區分音近字、形近字、同音字。

　　2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

　　教學過程;

　　一、區分音近字、形近字、同音字。

　　1、區分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

　　例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

　　2、注意形近字的比較。看清字形。

　　練習：比一比，再組詞。***總複習二第4題***

　　二、按筆順把字寫得端正正確。

　　1、說說下列字的筆順。

　　引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

　　2、在田字格中寫一寫。

　　3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

　　三、聽寫第四單元詞語。

　　第五課時***詞語***

　　教學目標：

　　1、能正確的進行詞語搭配。

　　2、能寫出近義詞、反義詞。

　　3、注意詞語的積累。

　　教學過程：

　　一、能正確的進行詞語搭配。

　　1、數量詞+名詞：例：一***座***房子 一***雙***眼睛

　　補充練習：

　　一*** ***鮮花 一*** ***紅旗 一*** ***老人 一*** ***鯉魚

　　一*** ***衣服 一*** ***冰雹 一*** ***機器 一*** ***輪船

　　一*** ***馬戲 一*** ***房子 一*** ***燈 一*** ***圓板

　　2、形+名：例：***參天***的大樹 ***美麗***的彩虹 *** ***的春天

　　完成練習：***總複習二第6題***

　　4、動+名：例：***數***星星

　　補充練習：

　　*** ***糧 *** ***莊稼 *** ***機器 *** ***木球 *** ***火圈

　　*** ***衣裳 *** ***鐵棒

　　二、能寫出近義詞、反義詞。

　　1、找出意思相近的詞。

　　補充練習：

　　稱讚*** *** 熱愛*** *** 附近*** *** 驚訝*** *** 領*** ***

　　準確*** *** 要是*** 如果*** 遇到*** ***

　　2、說說下列詞的反義詞。

　　補充練習：

　　瘦*** *** 穿*** *** 吐*** *** 新*** *** 幸福*** *** 賣*** ***

　　害*** ***

　　三、積累詞語。

　　1、照樣子寫詞語。先練習後反饋。***總複習二第5題***

　　2、詞語補充完整，再讀一讀。***總複習一第6題***

　　3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

　　4、課後抄一抄這些詞語。

　　四、聽寫第五單元的詞語。

　　第六課時***詞語***

　　教學目標：

　　1、能把詞語歸類。

　　2、能用一些常用的詞造句。

　　教學過程：

　　一、給詞語歸類。

　　補充練習：

　　蘋果 冬瓜

　　稻穀 電視機

　　二、造句。

　　1、說一說。小組說、抽生說

　　2、選一句寫下來。

　　四、聽寫第四單元的詞語。

　　第七課時***句子***

　　教學目標：

　　1、能把詞語整理成句子，並加上標點符號。

　　2、能按要求把句子寫具體。

　　3、能把兩句話合成一句話。

　　教學過程：

　　一、把詞語整理成句子，並加上標點。***總複習三第1題***

　　1、讀一讀詞語，想一想按什麼句式把它整理成句子。

　　2、抽生說，集體評議。

　　3、把句子寫下來，注意標點。

　　二、按要求把句子寫具體。***總複習三第2題***

　　1、讀題明確要求。

　　2、讀句子，再讀一讀後面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。

　　3、抽生說，集體評議。

　　4、寫下來。

　　三、把兩句話合成一句話。

　　1、例：秋天的田野裡稻穀黃了。

　　秋天的田野裡棉花白了。

　　2、回憶剛才合併句子的步驟。

　　3、練習：***總複習三第5題***

　　四、判斷句子的正誤並改正。***補充練習***

　　1、自己讀一讀句子，找出錯的地方改正過來。

　　2、討論、校對。

　　五、給句子加標點。***補充練習***

　　1、自由讀句子，體會句子的不同語氣。

　　2、給句子加上標點。

　　3、反饋、校對。

　　六、照樣子改寫句子。***補充練習***

　　1、讀懂例句。說說改寫後句子有什麼變化，明確改寫要求。

　　2、照樣子改寫句子。

　　反饋、校對。

　　第八課時***句子***

　　教學目標;

　　1、學會理解、分析句子。

　　2、能把句子排列成通順的一段話。

　　3、能按課文內容填空。

　　教學過程：

　　一、讀句子按要求填詞。***總複習三第4題***

　　1、讀懂句子。

　　2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

　　3、反饋、矯正。

　　二、讀句子，按要求回答問題。***總複習三第3題***

　　1、默讀句子，思考句後的問題。

　　2、抽生回答。

　　三、排列句子。***總複習四第5題***

　　1、讀讀句子，想一想講了一件什麼事。

　　2、按事情發展的順序，試著把句子排列成一段通順的話，在句前寫上序號。

　　3、反饋，集體討論。

　　4、錯的改正過來，再連起來把這段話讀一讀。

　　四、按課文內容填空。***總複習四1、2、3題***

　　1、複習背誦有關的課文。

　　2、按課文內容填空。

　　3、交換校對。

　　第九課時***閱讀***

　　教學目標：

　　1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。

　　2、能讀懂短文，完成短文後的練習。

　　教學過程：

　　一、教師指導完成閱讀短文。***總複習四第4題***

　　1、讀通短文，瞭解主要內容。反饋，抽生讀。

　　2、對照短文完成課後練習。做一題，反饋討論一題。

　　3、對照短文，檢查一遍。

　　4、總結閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。

　　二、閱讀短文，完成作業。***總複習五1—4題***

　　1、讀短文按步驟獨立完成練習。

　　2、討論，校對。

　　3、糾錯，找出錯誤的原因，以便在後面的練習中改正。

　　第十課時***說話寫話***

　　教學目標：

　　1、能根據內容寫請假條。

　　2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。

　　教學過程：

　　一、根據內容寫請假條。

　　1、複習第九課的內容，怎樣寫請假條。

　　2、練習寫請假條。***總複習六第1題***

　　3、教師講評，指出錯誤的地方。

　　4、再練習寫一張請假條。

　　3月25日，王洪生病了，感冒發燒，不能去上學，要向周老師請假一天。

　　二、看圖寫話。***總複習六第2題***

　　1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什麼事情。

　　2、自己看圖編故事。

　　3、小組討論，看圖說話。

　　4、抽生說一說，集體評議。

　　5、寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好後自己讀一讀。

　　6、批改訂正。

　　三、看圖寫話。***總複習六第3題***

　　1、看看圖，想一想圖上講了一件什麼事情。

　　2、自己看圖自言自語地說一說。

　　3、寫下來。

　　4、交流評議。

　　5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

　　6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。

　　小學語文一年級複習內容

　　1.牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關係到寫詞語的正確與否，另外，一年級要注意聲母、韻母、整體認讀音節的拼讀，儘量能夠默寫聲母表與韻母表。二年級還要求會按順序默寫大小寫字母表。考題形式多為：給聲、韻母排序、看拼音寫漢字、寫詞語和音節連線、給正確的音節畫勾等等。

　　2.掌握課文中要求會認的生字。題目多以詞語連線或給生字找朋友形式出現。

　　3.正確書寫本冊要求會寫的生字及詞語。複習時應將所學的生字重新過關。題型主要有：看拼音寫漢字、形近字組詞、多音字組詞、按部首寫字、換偏旁寫字，一年級做得比較多的還有加一加、減一減、變一變，或者是加一筆、減一筆變新字，改錯別字等。要求：筆畫到位、書寫正確規範，組詞不用錯別字。一年級組詞時要注意教給他們組詞是要寫詞語，而不是一個字。

　　4.注意詞語的積累運用。補充詞語***成語、固定短語***、詞語連線、反義詞填空為主要考試形式。例：*** ***的天氣、 *** ***地跑、熱得*** ***、ABB、AABB、ABAB、ABAC等疊詞。二年級還要注意“的”和“地”區別。

　　5.背誦本冊要求背的課文，在背誦的基礎上正確默寫字、詞、句。題目樣式多為按原文填空或補充句子。

　　6.能規範正確地寫完整的句子。即我們常說的造句，或者以“照樣子寫句子”的形式出現。這些用來造句的詞語或句型一般是書上出現的，例：把字句和被字句的轉換、反問句與陳述句的轉換等。有時也有整理句子。再有寫比較簡單的比喻句。

　　7.會正確使用標點。低年級對標點的要求不是很高，主要掌握最常用的標點符號，如：“，。?!”。

　　8.正確掌握查字典的方法。主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不認識的字用部首查字法，要了解認識的字的意思則用音序查字法。

　　9.注意閱讀能力的培養。低年級一般要求會數句子和自然段，能找出關鍵詞，如表示顏色的詞語，表示動作的詞語，根據短文內容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道理。

　　10.寫話練習。考試題目多為看圖寫話或續寫詩歌、短文，要求能根據圖意或續寫要求，比較正確的用文字完整表述出來，能正確使用基本的標點符號。

　　下面，具體講一講指導低年級孩子進行擴句和寫話的複習方法。

　　擴句，現在通俗的說法就是“填上適當的詞語，使句子表達更具體”。複習時可以先從比較句子入手。比較句子是引導學生認識句子的一種重要的形式，目的是讓學生通過對句子的比較，認識到句子的不同表達效果。例：

　　***1***藍天上飄著白雲。

　　***2***高高的藍天上飄著幾朵白雲。

　　在這兩個句子中，第一個句子只是簡單地表達了一個完整的意思，而第二個句子加上了具體的修飾，更清楚表現了天空的景物特點，顯然比第一句具體生動。這類訓練題應該讓孩子在讀的基礎上突出比較，讓他們認識哪種句子寫得具體、形象和為什麼具體形象，並要求學生說***寫***話時把話說***寫***得更具體充實些。

　　接著，我們可以讓孩子試著從不同角度來擴充句子。如“大廳裡鋪上了*** ***大理石，能映出人的倒影來。”要鼓勵孩子發散思維，答案不是唯一的，可以五花八門，如：一塊塊、黑色的、明亮的、光滑的、明晃晃的、冰冷的、像鏡子一樣的……然後引導他總結出把句子寫具體的方法。

　　***1***加上表示數量的詞語;

　　***2***加上表示程度、性質、顏色、形狀的詞語。

　　對於思維靈活的孩子，還可以要求他們發揮想象，用上打比方的方法或寫成擬人句。

　　當然，還應該進行鞏固練習，做到舉一反三、觸類旁通，使孩子真正熟練掌握擴句的方法。

　　再來講講關於低年級語文看圖寫話的方法。看圖寫話就是根據圖畫的內容作文。

　　首先要讓孩子學會看圖，看圖的方法是：

　　***1***看“全”，就是統觀全畫，看圖上畫了些什麼，它們有什麼聯絡;不要遺漏畫面的內容。如果畫的是一件事，就要看這幅畫是不是告訴了事件發生的時間、地點、原因、經過、結果及事件中的人物，從而掌握圖畫的大概內容。其中，有些是直接能從圖上看出來的，而有些可能要通過畫面進行推測、想象才能知道的。

　　***2***看“細”，就是在看“全”的基礎上仔細觀察圖畫的各個區域性情況，看圖畫中有什麼人物、景物、事物。這些人物各自在幹什麼，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什麼關係等，從而進一步明確圖畫的主要內容。

　　***3***看“深”，就是深入理解圖畫所表示的意思。要根據人物的神態、表情等，設想他們會想些什麼，說些什麼，把“靜”的畫面看成“動”的，把畫中的事物和人物看成“活”的，從而深刻地理解圖畫主要內容和它所要表達的中心思想。

　　在“三看”的同時，還應聯絡圖畫的題目或其它的文字說明，把圖畫和文字結合起來看和想，這樣就能更好地理解圖畫的主要內容，寫出符合要求的文章來。

　　其次，寫的時候要注意幾點：

　　***1***抓住圖的中心意思，結合自己觀察到的線索給習作取一個比較合適的題目。

　　***2***看單幅圖作文，要合理想象，補充畫外情節。單幅圖畫僅僅反映了整個事情的一個場面，說明了一瞬間的情景，這就得靠想象來補充畫面上沒有展示出來的情節。應借圖畫提供的某個場面，想象出事情的發生、經過、結果;藉助圖畫提供的景物，想象出環境、氣氛等等，使文章的內容具體、生動。當然，想象必須圍繞圖畫表達的中心進行，必須從生活實際出發，做到自然、合理、得當。

　　***3***看多幅圖作文，要進行聯絡、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現了一個情節，圖與圖之間聯絡緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來，在頭腦中形成一個完整的故事。要找到事情發生的線索，再按照單幅圖的寫法，一幅幅地描述，把事情寫完整。在寫的過程中，要根據畫面的特點，分清主次，做到詳略得當。還要寫好開頭、結尾，注意過度、照應，使文章首尾連貫。

　　小學語文一年級複習方法

　　一、明確單元複習內容

　　就一個單元來說，需要複習的內容很多，我們不能面面俱到，要把它們進行分類，有所側重。一個單元需要複習的內容大體可分為生字詞、課文內容、語文園地三個方面。就這三個方面而言我們可以做如下的分類：

　　1、積累方面的：包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;

　　2、閱讀方面的：包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文後的重點題目等;

　　3、有關習作方面的：主要包括口語交際和習作。縱觀這三方面的複習內容，其重點在於第二方面，這也是我們老師在上覆習課的重點部分。那麼這方面的複習內容如何確定?我們要結合單元重點來進行。語文教材每個單元都有不同的側重點，這個側重點就是本單元的訓練重點，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點，我們在複習的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文複習，把每篇課文的內容、中心、重點段、文後的重點題目有機的結合起來，給學生一個整體的感知。

　　二、採用不同的方式方法

　　我們確立複習內容之後，就要考慮方法的問題了。

　　1、積累方面主要採用讀、背、默的方法。

　　這裡的“讀”可採用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。

　　這裡的“背”主要採用師生合作、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。

　　這裡的“默”指默寫，默寫時教師要結合實際來進行，就默寫的內容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可採取全默、分層次默寫***如生字的默寫，可採用多次，一次過關幾人，要特別關注差生***、學生之間互相默寫等方式。默寫之後的批改，老師也要採取不同的方式來進行。

　　2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。

　　閱讀方面的複習首先要求教師梳理好本單元的內容，安排好授課順序，做到心中有數;要採取多種方式鞏固學生的知識點，如文章中心的掌握可以採取不同形式的提問、填空、學生合作、競賽等方式方法。另外，複習課不要出現教師一言堂的情況，要把更多的時間交給學生，充分發揮學生的主體性。學生的訓練要突出重點，要結合單元卷子，結合教材等.

　　3、口語交際和習作方面建議採取歸類複習。

　　以強化和指導為主，不要進行過多的寫的練習。

　　三、合理安排時間

　　就上述三方面的內容我們如何安排時間呢?個人認為，積累方面放在早讀及家庭作業中進行，譬如今天要複習第一單元的內容，那麼前一天要佈置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內容為作業，第二天抽時間檢查，早讀時間也要讀背這些內容。閱讀方面的知識的理解，重點放在上語文課時進行。習作及口語交際採用歸類複習的方式，利用語文課時間進行。

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