校長在班主任經驗交流會上的講話

　　班主任老師一直戰鬥在教育的第一線，既擔負著繁重的教學任務，又肩負著繁雜的班級管理工作，為學生的管理和學校的發展做出了巨大的貢獻。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　【篇一】

　　班主任同志們：

　　大家好。今天，我們相聚在這裡，一起暢談班主任工作。既是對過去一學期班主任工作的總結，又是對新一年班主任工作的展望。

　　《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》***中央8號檔案***強調：‚要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好，業務水平高，奉獻精神強的優秀教師擔任班主任‛。這為新時期班主任工作開創新局面和班主任隊伍建設指明瞭方向。

　　為什麼我們召開德育工作研討會?因為‚德‛是體現個體精神面貌的決定因素，‚德‛決定著人的發展方向、動力，調節著‚才‛的運用。

　　一般來說，道德教育大致可以分為三個層次：第一個層次應該是必須的層次，這是在階段最低的基礎道德教育目標，它要求學生遵守社會的基本公德，是道德的底線;第二個層次是弘揚的層次，這是以集體主義、愛國主義、人道主義、見義勇為、尊老愛幼等為基本內容的德育目標;第三個層次是追求的層次，以共產主義理想為目標的德育體系，是德育的最高層次和境界。這三個層次是相互聯絡、由低到高的遞進關係。我們的德育只有遵循科學的層次目標體系，才能使德育工作落到實處。

　　‚五要‛：班主任要情在言先，理在言中，意在言後，要春雨無言，夏雷反聵。

　　‚五鏡‛意識：即班主任要有望遠鏡意識***著眼於學生髮展和未來***、放大鏡意識***善於捕捉學生長處和進步***、顯微鏡意識***敏銳觀察、因勢利導、防患於未‚燃‛***、三稜鏡意識***善於分析、理性判斷、過細工作***和平面鏡意識***客觀公正、求真務實***。

　　班主任要把目光和微笑多投向‚差生‛。有人說，微笑投給優秀生如同錦上添花，微笑投給差生如同雪中送炭。錦上添花固然輕鬆而美麗，但雪中送炭更為緊迫更為重要。這話很有道理。陶海波老師班級的張駿同學，個性非常突出，如：早上到校總是在鈴響後一會到校，問他原因，態度很不好，上自習課時講話，別人講話，位臵離他很遠的同學講話，他也要把頭伸過去聽，據同學反映，生怕別人說他壞話，輪到他值日時，要麼不掃，要麼掃不乾淨，很不認真，批評他時，他很反感，覺得我很碎，很煩，語文老師在早讀課抽查背書情況，他竟然對語文老師說：‚全班這麼多的人，你為什麼老是和我過不去?‛弄得語文老師到我這兒告狀，覺得這個學生是個‚問題‛學生。在期中考試中成績也明顯提高了，期中考試後，發語文考試卷，他的成績是89分，他拿到試卷看到自己的成績後開心的對著班主任老師笑了，第一次看到他如此燦爛、可愛的笑容。

　　班主任要善於發現學生身上有教育價值的東西。童心是美好的，童心甚至是高尚的。學生中間有很多亮點、閃光點，班主任要做有心人，善於觀察、及時發現、加以表揚，起到‚撥亮一盞燈，照亮一大片‛的作用。走進學生的內心世界，在傳道、授業、解惑的同時，產生一種心理趨同效應，汲取青春的力量;瞭解學生的同時，開啟自己關閉的心扉，與學生共同產生一種激越、蓬勃的力量。姜曉敏老師注意設計一份‚我的班級同學美德及良好習慣內化培養目標‛是在8月份軍訓期間對同學們進行思想教育時逐步明朗的。姜老師作了分析：新生每年開學前的暑假，學校都要組織學生進行必要的軍事訓練，這是對學生進行思想教育的絕好時機。因為新生都還互不相識，一些不良的行為習慣還沒有機會抬頭，他們的大腦裡這方面應該是象一個空著的杯子，等待填充內容。他給同學們填充的是四道大餐：‚合作與雙贏及不合作與雙損‛的觀念、‚自律意識與慎獨精神‛、‚信譽時代的思想‛、以及‚學會自我調控‛的觀念。分了四次，利用軍訓休息期間在教室裡對同學們進行了四次專題討論，每次一個專題，除了利用我自己掌握的富有說服力的材料，我更鼓勵同學們就自己的認識張開討論，後者使得課堂氣氛更活躍，更有內涵，更充滿靈動。為了完成目標，姜老師特別強調了‚細節化‛，並在每一專案標了加入了具體的操作專案，如‚軍訓時相互協作，優質完成訓練目標‛、‚不抄作業‛、‚桌凳齊整，教室安靜‛、‚感謝父母和老師;介紹一位你最欣賞的同學‛等等，便於學生操作。把‚學會感恩‛放在12月份，主要考慮利用一下西方的感恩節***ThanksgivingDay***在11月的最後一個星期四。

　　要學會賞識學生。心理學的研究表明：人在滿足生理與安全需要後，都希望能尋求一個自己所歸屬的群體，並在這個群體中獲得尊重、關心、愛護和幫助。除了關心愛護學生外，還應該學會尊重、賞識學生，如同賞識自己的職業一樣，讓學生沐浴在賞識的陽光下。

　　要學會思考，在思想工作中反映出教育機智。陶海波老師在談到自己的經驗時這樣思考：‚談話還要注意選擇時機，談早了條件不成熟，談晚了時過境遷。一些有經驗的老班主任認為談話最佳時機是：問題未形成，矛盾初露時;初次犯錯誤，產生悔恨時;個人有困難，需要幫助時;火頭已過，心平氣和時;思想疙瘩解不開，易產生過激行為時。以上僅是一般談話需掌握的時機，碰到學生受到重大挫折時，談話宜早不宜遲，否則會失去較好的效果，甚至會釀成悲劇。‛任淑麗老師‚換一種眼光去審視學生‛，剛開學一週，學校公佈了常規檢查各班級的得分排名情況，班級有一位學生將本班的第7名的‚7‛上的‚-‛擦掉，使第‚7‛名變成了第‚1‛名。事前班主任並不瞭解情況，看過成績後，便在班級表揚了大家一週的良好表現。但卻發現有幾個學生在偷偷地笑，殷老師莫名其妙。事後這位學生向班主任講明瞭實情。殷老師說：當時我很生氣，大有被人耍弄之感，我也想像許多班主任那樣對他進行嚴厲地訓斥和批評，但我當時還是控制了自己的情緒，回到教室，我當著全班同學的面，表揚了這位同學，並列出了表揚的理由：‚第一，該同學是個非常誠實的學生，敢於將實情告訴老師;第二，這位同學是個集體榮譽觀念很強的學生，他非常想讓班級得第一名;第三，這位同學很聰明，具有較強的變通能力。同學們聽了我表揚和解釋後，都笑了，看得出他們的笑是輕鬆的笑，理解的笑。藉此機會，我進行小結：‚如果我們每個個同學都朝著這位同學給我們指定的目標‘第1名’努力的話，我想，我們一定會得到第1名的，我相信這位同學一定會為我班得到真正的第一名作出自己的努力‛聽了我的話，班級中響起了熱烈的掌聲，我相信這掌聲是給我的，也是給那位同學的。而改名次的學生也在拼命地鼓掌，我看得出他在為自己加油。這是富有教育機智的教育案例。

　　於春老師很有思想，他的教室裡標語很有特色，傳達出讀書的體會。這次他從校園三棵樹感悟，引導學生健康成長，善於思考，就像寫作，‚村村皆畫本，處處有詩才。‛他說：東方分校校園裡的樹很多，‚我發明‛了兩種說法，說法一：最美的只有三棵;說法二：真正稱得上是樹的只有一棵。試問這三棵是哪三棵?如果只有一棵，又是哪一棵?答案是：第一棵‚小店旁的垂柳‛，第二棵‚狹縫中的雪松‛，第三棵‚大草原上的獨***水***杉‛。如果只有一棵，那就是‚大草原上的獨杉‛。有人感嘆，生活中沒有骯髒;也有人感嘆，生活中缺少美。要我說，大千世界既不卻美，也不乏骯髒，所缺的是發現和感悟。

　　但願大家，能從小事做起，把規則溶在血液中，刻在骨頭上;像獨杉那樣，傲立東方，成棟樑之材。

　　高群老師寫的《架設師生間的信任橋樑》寫了三個案例，充滿了對工作的反思，最後他寫道：這幾件事雖然已經過去，但我卻牢記在心，時刻告誡我工作不能孤立、靜止、片面地看問題，要用發展的眼光看待事物的變遷。信任不是撒手，偏愛不是信任，信任要用‚公正‛去呵護，信任要用‚交流‛去培養。信任要用‚愛心‛去塑造。

　　‚標籤效應‛實際上把人的思想和精神引領到更高的境界。二戰期間，美國心理學家在招募的一批行為不良、紀律散漫、不聽指揮的新士兵中做了如下試驗：讓他們每人每月向家人寫一封說自己在前線如何遵守紀律、聽從指揮、奮勇殺敵、立功受獎等內容的信。

　　結果，半年後這些士兵發生了很大的變化，他們真的像信上所說的那樣去努力了。這種現象在心理學上被稱為‚標籤效應‛。

　　英國教育家威廉〃亞瑟說：‚平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優秀的教師是示範，偉大的教師是啟發。‛

　　宋娜老師在班級評選十位‚魅力之星‛是一個很好的案例。她說：一個偶然的機會，來了靈感，我在班級搞了一個活動：讓有互相評價，但是隻能提優點，不提缺點，每人選出10名同學為我們班的‚魅力之星‛，而且要在選出的同學後面註明具體的優點，旨在幫助每一位同學樹立信心，讓大家知道自己閃亮在別人眼中的優點。果然大家積極性很高，事實證明的擔心也是多餘的了：數學課代表李海波同學名列榜首!我既為他高興，同時我認識到了大家的正義感，我們的班風是純正的，從學生的評語中我得到了許多許多我意想不到的收穫。第二天，我把結果在班級公佈，除了前10名的同學，我還把每一位被提名的同學優點都讀出來了，幾乎每一位同學都被我表揚過了。通過這件事我們班的凝聚力有了進一步的加強。學生豐富的感情和包容的評價方式讓我很受感動，我深深地感覺到：學生是多麼活生生的‚人‛啊!

　　一學期來，我們絕大部分班主任把整個心靈獻給學生，體現出濃濃的師愛。當我們的班主任發自內心地對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的時候，便會激發出學生的積極向上的熱情，從而達到良好的教育效果。蘇霍姆林斯基提出：‚如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。‛我仔細閱讀了絕大部分班主任寫的案例，從這些案例中，我的的確確感受到了班主任的愛、創造的喜悅。我分享了你們對學生的愛，分享了你們工作中創造的喜悅，也分享了你們工作中苦惱。在此我向全體班主任表示衷心的感謝。

　　最後，祝各位班主任工作愉快，闔家歡樂。

　　【篇二】

　　同志們：

　　今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功!十二位班主任分別交流了各自的工作經驗，限於時間關係還有很多工作經驗豐富的班主任沒有交流，會後由政教處將收集到的班主任工作經驗材料彙編後以文稿的形式印發給大家，以便進一步互相學習交流，更好地促進我校班主任工作。

　　眾所周知，班主任是學校工作的骨幹，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。

　　我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!

　　今年，我校在學校的管理上已經逐步開始改革，正在向精細化管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立並完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規範化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發展。

　　要做到管理規範，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優秀者，是學校各項工作的支柱。

　　召開這次班主任工作經驗交流會，就是為大家搭設一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和控流保學等工作經驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規範管理、持續和諧發展作出更大的貢獻。

　　剛才，聽了幾位優秀班主任同志的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優秀班主任，要學會吃苦，樂於奉獻，勇挑重擔，心繫學生，服務學生;要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖，思想嚮導、行動楷模……總之，班主任工作艱鉅而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恆的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學習優秀班主任，爭做優秀班主任。

　　下面，我再就班主任工作提幾點要求：

　　1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。

　　班主任是班級的最高領導者，學校德育工作實施者，學科協調者，又是溝通家長和社會的橋樑和紐帶。班集體是學校對學生實施素質教育的基本單位，這個單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那麼這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養成，團員教育，文化課成績，各類文體活動，學風、班風建設，清潔衛生及學生精神面貌等各個方面都會綜合發展。班主任又是各學科教學的組織協調者。由於科任教師自身素質的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的，各學科成績會此消彼長存在差異，學生對教師的認知態度也就存在差異，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科短腿。所以班主任教師要經常向學生了解一些學科的教學情況，及時協調反映給學科教師，及時糾偏改進。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經常性地聯絡。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學校與家長、社會溝通的橋樑和扭帶。所以班主任在學校教育中始終是處於核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事***包括身體條件、自身素質、學科特點、年齡等等***，只要當上班主任就要全身心地把工作做好。

　　2、加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。

　　從同事中學，要經常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑑，會使自己的工作在創新的基礎上得到提升。

　　從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現新矛盾、新問題、比如學生留長髮、染頭髮、佩戴首飾的問題，學生上網的問題，抽菸喝酒的問題，校內外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎上，根據其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。

　　從書本中學，就是要經常看一些報刊雜誌，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業管理知識。

　　從學生中學，就是要善於向學生了解學生的思想動態愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發揮班委會團支部的民主管理作用。

　　班主任工作要創新，班主任工作要進步，就需要經常性地研究班主任工作，總結成功或不成功的經驗，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學習工作心得整理成體會文章發表交流。

　　3、持之以恆，以一鑑之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

　　學校教育教學工作的特點就是無休止的重複。備課講課、批改作業、輔導、學生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學生提茶，無體止地的說服教育，但與教學相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現一些新問題，需要我們研究解決。

　　所以，不管是經常性工作，還是解決突發性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恆的決心，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律鬆散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學生，為學生負責地態度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。

　　4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。

　　熱愛學生是我們教師職業道德的重要體現。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學生產生關愛的情感、態度和行為。進而上升到關心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣，以純真的道德情感去看學生，要正直、公正、坦蕩、無私。“教育是人心靈上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學生成長為有義務感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛美好的事物而仇恨醜惡行為的真正的公民，我們就應真誠地對待他。”***蘇霍姆林斯基《關於教育倫理學的一封信》***

　　絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結果要麼是對學生造成傷害，教師違法。要麼導致學生內心緊張，恥辱，對老師產生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。

　　為了我們的工作再上一個臺階，我想對全體班主任談以下幾點：

　　1.要具有“五種意識”***政治意識，思想境界較高，是否積極申請入黨等;團結意識，互相探討交流，促進共同成長提高;服從意識，是否服從學校中心工作，按時完成學校安排工作，有無拖拉現象;精品意識，要幹就幹最好，不混日子;競爭意識，自己的榮譽自己爭，敢比，敢為人先***

　　2.處理好“四種關係”：***1.與分管領導關係，多溝通，多交流;2.與本班老師的關係，和諧關係，互相關照，彼此理解;3.與學生關係，發揮班幹部協助作用，親其師信其道;4.與社會關係，與家長多溝通等***

　　3.三種精神：敬業精神，博學、有心人、雜家;奉獻精神，無私大無畏;創新精神***重新組合***;

　　4.兩種心態：“太好了”、“我能行”。

　　5.一個口號：“我們參與，我們輝煌”。***參與了總會有機會，不參與永遠沒機會。***

　　總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負學生家長對我們的期望，決不辜負學校對我們的信任，認真紮實有效地搞好班主任工作，使學校精細化管理水平不斷提升。

　　希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情***的學生，以高度的責任感和強烈的事業心做好班主任工作。

　　最後祝願所有的班主任老師工作順利，事業有成，生活幸福!

　　【篇三】

　　各位領導、班主任老師，大家好!

　　班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學生健康成長的引路者，是學校和家長、社會溝通的橋樑，是實施素質教育的重要力量。今天，我們專題召開全鎮班主任工作會，本次會議，是總結班主任工作經驗，交流班級管理心得，規範班主任工作要求和推廣成功經驗的一次針對性、實效性較強的專題會議。藉此機會，我就如何進一步做好班主任工作講三點意見：

　　一、加強對班主任工作重要性的認識

　　***一***班主任是學校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學校教育中，班主任作為班級教育的領導者、組織者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發展、提質增效的源動力。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨幹力量，在學校教育網路體系中處於關鍵環節，在學生全面健康成長過程中起著導師作用。班主任負責協調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的關係，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋樑。班主任的教育觀念、工作方式、意識能力都對學生有深刻的影響。從某種意義上說，班主任隊伍的素質和水平，是提升優質教育，尤其是實現班級德育工作優化的一個重要因素。建設一支觀念新、能力強、數量足、素質高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、健康發展的根本因素之一，也是推進區域教育現代化，實現區域教育全面、協調、可持續發展的關鍵。我們常說，“一個好校長就是一所好學校”，實踐證明，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要課題。希望各校，繼續提高對班主任工作重要性的認識，切實把這項工作擺上重要議事日程，進一步健全制度，強化措施，求真務實，努力把班主任工作提高到一個新的水平。

　　***二***班主任是開展班級工作，建設優秀班集體的關鍵。教學班是學校的基本組成部分，班級工作往往成為學校整體工作的縮影。加強對教學班的管理，樹立良好的學風、班風，形成一個好的、有凝聚力的班集體是優化學校育人環境，加強學校德育工作的基礎。班集體是一個微觀的社會環境，對學生的成長產生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對於培養遠大理想、愛國情感，增強自我教育和發展個性心理品質具有極其重要的意義。一個同學關係和諧、自律意識強、樂學向上的班集體，幾乎隨時都在薰陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。

　　良好的班集體不會自然形成，也不可能一時形成。整個過程需要班主任傾注長期心血，要經過班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現了一種選學校熱、選班熱現象，為何要選?到底選什麼?如果我們站在一個家長的角度去看這個現象，我們選學校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什麼要選班主任，就是因為一個好的班主任就會建設一個好的班級，家長就希望自己的孩子在一個好的環境中學習，接受好的教育。從中我們可以看到，一個優秀班主任，對於社會的影響，對班集體的建設和學生成長成才有著突出的作用。

　　二、強化愛與責任意識，辦人民滿意的教育

　　***一***教育是愛的事業。愛自己的學生、愛教師職業是做好班主任工作的基本要求。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心靈的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛又高於母愛的更高層的愛。沒有愛就沒有教育，把愛獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，他們付出的愛就得到了最大的回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育之真諦。一個學生如果能經常感受到老師對他的愛，不僅會激起他的熱情、自信及對師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養成關心他人的積極情感態度，從而逐步昇華為對集體、對社會、對祖國的愛。

　　***二***教育是體現責任的事業，沒有責任就辦不好教育。強烈的事業心和責任心是班主任必須具備的基本素養。責任心即自覺地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責任心體現在對學校負責，對學生負責兩個方面。充分發揮班主任的橋樑和紐帶作用，保證學校佈置的各項工作能夠迅速及時、準確地傳達到班級，並積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到落實。另一方面，有了責任心，就能經常深入學生，全面瞭解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，並積極向學校反映學生們的正確意見和合理要求，從而達到學校和學生雙方滿意。

　　就拿今年來說吧，目前有班主任52個，學生約1900人，就是牽扯到近1500個家庭，涉及千家萬戶的切身利益，教師如果沒有責任，沒有責任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業、解惑。我們的責任就體現在愛崗敬業、教書育人、為人師表，這是教師職業的本質特徵。人民群眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄託給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養好，有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平，促進構建和諧社會。正是教育戰線廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神聖的教育事業的精神大廈，使我鎮教育取得了快速的發展。

　　三、對做好班主任工作的幾點建議

　　***一***學理論，強素質，做楷模。

　　班主任是班級學生健康成長的一面旗幟，更是學生的主心骨、精神領袖。

　　1.班主任的品行、修養、人格魅力，對學生起潛移默化的影響。因為我們與學生最多的接觸是在課堂上，學生評價教師第一角度是你的課上得怎麼樣。如果你有紮實的教學基本功，有優秀的教學方法，教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信服你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。

　　2.班主任要有一定的組織能力，管理協調能力，駕馭全域性能力。

　　3.班主任是學生為人處世的楷模。

　　4.班主任在日常工作中，相互學習，相互借鑑，相互培訓。

　　***二***多動腦，巧設計，重方法。

　　1.勤是班主任工作的前提條件。

　　1***勤接觸學生。

　　2***勤深入學生中去。

　　3***勤表揚。俗話說：“數君十過，不如賞君一長。”儘量找適當機會，適度表揚，同時表揚要注意時機，注意物件，注意場合，注意分寸。