只有一個地球預習教學設計

  只有一個地球這篇課文主要學習什麼內容?同學們又要掌握什麼樣的知識點?教師不妨引導孩子們做好課前預習。一起來看看小編整理的只有一個地球課前預習教案,希望對您有用。

  只有一個地球課前預習教案第一課時

  [課前引導]

  師:同學們,今天我們是第一次見面。我先自我介紹一下:我姓陳,是深圳市福田區崗廈小學的語文老師。你們叫我什麼?

  生:陳老師。

  師:聽說你們都很聰明,我想考你們一個問題,回答時思路要儘量開闊一點:我們現在在哪裡?

  生:學校的禮堂裡。

  師:***搖頭***思路不夠開闊。

  生:在深圳。

  生:在中國。

  生:在地球上。

  師:是呀,我們在深圳、在中國、也在地球上。請全體起立,跺一跺腳:我們的腳下是什麼?

  生:地球。

  師:***板書:地球***我們一起叫一聲:地球。

  生;***齊***地球——

  師:地球聽到了沒有呀,怎麼沒有反應?讓我們再一次深情的呼喚:地球,你好!假如地球聽到了,她會熱烈地鼓掌的。開始!

  生***一起,深情地***地球——你好——

  ***學生身後響起聽課教師們的熱烈掌聲***

  師:地球聽到了我們的呼喚。好,我們現在開始上課。

  [第一課時]

  師:同學們,今天老師要帶你們乘坐中國自行設計和製造的“神舟號”宇宙飛船到太空去旅行。請大家閉上眼睛,我們的飛船馬上就要升空了。好,飛船已經升到了太空,請睜開眼,觀看太空美麗的景色。

  ***播放太空行星執行的錄象,地球逐漸清晰,最後定格***

  師:同學們這水藍色的星球就是我們的地球,喜歡嗎?請用一句話,誇一誇我們的地球。

  生:地球,你真美呀!

  生:地球,你好偉大!我喜歡你!

  師:請同學們迅速地瀏覽課文的第一段,看看課文裡是怎樣讚美地球的。

  生:“地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。”

  師:請充滿感情地朗讀這句話。

  生:***有感情地朗讀***

  師:為什麼稱地球為“人類的母親”、“生命的搖籃”呢?請同學們帶著問題自己讀課文。

  生:***自讀課文,初步理解課文內容。教師放手讓學生把課文讀透***

  師:現在我們請幾個同學讀給大家聽,第一個請誰讀?

  生:***紛紛舉手***

  師:這麼多的同學願意讀。好,我請班長推薦一個。

  ***班長推薦學生甲***

  師:***對班長***請你說說為什麼推薦她?

  班長:她讀書水平高,膽子大,聲音特別響亮。

  師:請你讀1、2兩段,要把班長誇獎你的那些特點讀出來。

  ***學生甲讀課文***

  師:確實如班長所說的那樣,讀書的水平高。下面請誰讀?現在請你***對學生甲***推薦一位。

  ***學生甲推薦學生乙***

  師:***對學生甲***你為什麼要推薦他?

  學生甲:他讀書流利,而且很有感情。

  師:***對學生乙***請你讀3、4兩段,要把流利、有感情的特點讀出來。

  ***學生乙讀課文***

  師:很有感情。好,下面請誰讀?有毛遂自薦的嗎?***學生紛紛舉手,對學生丙***請你讀5、6、7三段。你先說說你讀書有什麼特點。

  生:我雖然讀書沒他們好,但我進步很大。我的特點也是有感情。

  ***學生丙讀課文,且發揮很好***

  師:掌聲鼓勵。誰讀最後兩段?***舉手的學生特別多***好,全班一起讀。

  ***全班齊讀課文***

  師:下面我還要檢查同學們理解詞語的情況。看螢幕。

  先理解帶點的字,再解釋詞語:

  同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。

  生:渺,是細小。渺小,就是小的意思。

  師:再用同樣的方法解釋下列詞語。

  居住

  遨遊

  扁舟

  枯竭