優等生的學習方法與技巧

  我們要怎樣學習才能成為優等生呢?下面小編整理了優等生的學習方法和學習技巧,供你參考。

  優等生的學習方法篇一

  很多學生學校非常刻苦成績卻不理想,是因為學習方法不對,來自北大學生自述成為學霸的學習方法。

  談到學習方法,一位考入北大的同學有著這樣的經驗:要想決勝高考,一個很重要的方法就是—狠抓基礎。他說:“在學習上,我特別重視基礎知識。所謂‘合抱之木,生於毫末;九層之臺,起於壘土’,只有基礎紮實,我們的知識大廈才能牢固。”

  在平時的教學中,我也反覆向學生強調這樣一句話:“你所能達到的高度,往往取決於你知識基礎的廣度和深度。”

  這是什麼意思呢?如今的考題越來越重視基礎,有人曾做過統計,中高考80%的題目都是基礎題,僅有20%或更少的題目是提高性的需要同學們具備綜合能 力。因此,只要同學們在平時的學習中狠抓基礎,牢牢掌握基礎知識,並在考試時做到基礎題一分都不丟,取得理想成績並不是難事。

  許多參加過高考的同學都有這樣的體會:“高考題不難,但挺靈活,有時雖感覺比平常做的模擬題還簡單,但一做就錯,主要原因就是基礎知識掌握得不牢固。”

  正因為基礎知識在學習中如此重要,所以我們必須重視基礎。

  然而,這個淺顯的道理卻常常被同學們忽視。這主要表現在幾個方面:不重視基礎知識,一味追求解難題.偏題.怪題;課堂上遇到老師講簡單的知識或重複的知識就不願仔細聽;對考試中經常出現的一些笑錯誤毫不在意。

  說了這麼多,我只想讓同學記住這樣一點:簡單.基本的知識最易被人忽視,但它卻是最重要的,同學們一定要高度重視。

  接下來,我們來談談如何夯實基礎。作為一名老師,我給你的建議是從以下幾個方面入手:

  1注重課本上的基礎知識,以課本為“根據地”。

  很多同學似乎都有一種傾向,那就是愛做難題.怪題.偏題,對課本不太重視。

  這種做法對學習是否有幫助呢?我們先來聽聽一位“過來人”是怎麼說的:

  “我的學習成績一直是班內前幾名,因為覺得自己的成績還可以,想另外去找一條新的實現成績的‘大躍進’。於是放開了課本,去鑽研一些參考書上的難題. 怪題.偏題。然而,由於對課本的基礎知識掌握得不牢固,一做題就出錯。結果做的題不計其數,可腦子卻越來越糊塗。有時連最簡單的題目都做錯,仔細一總結原 因,就是基礎知識掌握不牢。”

  何謂基礎知識?就是課本知識。我們考試所需要掌握的知識基本都在課本里,可以這樣說,只要圍繞課本這個“根據地”學習,考試取得好成績自然不是問題。因此,拋開課本去研究難題、怪題、偏題顯然是一種本末倒置的做法,走的一條彎路。

  “重課本,抓基礎”的方法才是學習的正路,一位嚐到這個方法甜頭的學生這樣分享經驗:

  “我在考前曾多次比較、研究前幾年的高考試題和答案,發現高考試題並不神祕,它是以課本為基礎的,大約有70%是課本知識的再現和變形;有20%屬於 中等難道的題目,需要掌握一定的解題技巧;剩下的10%難度較大,需要綜合運用所學知識、結合自己的解題經驗,靈活巧妙地解答。根據高考試卷的難易分配和 分數比例,我制定了‘緊扣課本,綜合提高’的複習方針,把落腳點放在了實實在在的基礎知識上,沒有好高騖遠地一味做難題、偏題、怪題,所以在高考時發揮得 很不錯,取得了自己滿意的成績。”

  總之一句話,千頭萬緒抓基礎,抓基礎就是重視課本內容。

  2注重低年級的學習,為中高考衝刺打下堅實的基礎。

  常有許多同學在我面前這樣的感慨:

  “我真後悔前兩年沒有好好讀書!”

  “前兩年我要再認真點兒學習就好了!”

  “如果前兩年不是狠地玩兒,說不定這次就能考上大學了。”

  每當這時,我都會為這些同學感到深深的遺憾,並在心裡悄悄地對他們說:“你們要是剛進中學時就有這種覺悟該多好呀!”

  在從教的過程中我發現,有的同學,特別是那些天資聰明的同學,常常抱著“一蹴而就”的心態,一位高考靠後一年的衝刺,就能取得好成績。

  然而,學習是沒有“一蹴而就”之說的。中學階段的學習,每一年都有其獨特的的任務,初一初二、高一高二是鞏固基礎的最佳時期,初三、高三的主要任務是 查漏補缺,如果同學們初一初二、高一高二玩過去了,留下的知識漏洞太大,到了初三、高三,這個缺口很有可能就會補不上,補不全。

  所以,每當新一屆中學生入學時,我都會向他們傳達這樣一種觀念:中學這幾年猶如一場馬拉松,若一開始就落後太遠,到最後再怎麼衝刺也追不上別人了。因 為最後關頭,每個人都卯足了勁兒向前衝,速度是差不多的,難分高下,所以最好從一開始就把最大的力氣使出來,才能保證自己在最後關頭不至於完全落在後面。

  3課堂上認真聽講。

  課堂上老師講授的內容,實際上都是最基礎的知識,比如課本上的基本概念、定理、定律、法則、公式、名詞、術語等。也有的老師會做一些知識的延伸,但總的來說,重點還是放在基礎知識的講解上。因此,課堂才是同學們掌握基礎的絕佳時機。

  優等生的學習方法篇二

  在學習生活中,我做到了以下幾點:

  1. 上課時認真聽講,不東張西望,做小動作。

  2. 將重點內容記下來,並回家進行整理。

  3. 在語文課時把必要的好詞好句或寫作格式記錄在相關內容旁。

  4. 數學課時,把書上沒有的概念記錄在筆記本上,有代表性的題目也記錄下來。

  5. 英文課時,認真記住單詞發音以及句型,做記錄。

  6. 語文課外閱讀廣泛,內容不限。

  7. 英文課外閱讀SBS。

  8. 數學做些必要的課外題目,提高做題速度及準確率。

  9. 每週將書本與筆記上的知識進行復習與總結,牢固基礎。

  一開始,我十分粗心,還有些偷懶,複習不認真,但在數學模擬考後,我意識到了問題的嚴重,才認真起來。在最後的幾天裡,臨時抱佛腳,才取得了一定的成績。這裡,我做得還不夠。下一次,我會表現得更出色!

  優等生學習的八大技巧篇

  1在日常學習中,制定了詳細地學習計劃,從每天到每週,即使是在上學的路上,也會拿起MP3聽英語,以培養英語語感。因此,他們從來都沒有“我現在要幹什麼,從哪裡學起”的疑問。

  2.每次在考試後,都會對錯題進行詳細地整理,記錄在自己獨有的錯題本上,並註明錯題原因以及改進心得等內容。因此,每一次考試中,他們都不會有“這道題考過,但還是做錯了”的埋怨。

  3.每次在考試中,總會抽出5分鐘的時間進行檢查,檢查是否填錯了選項、是否出現了漏題、是否出現了錯字的情況。因此,每一次考試後,他們都不會有“這道題我會做,但還是做錯了”的抱怨。

  4.每次在上課中,都會認真跟著老師的思路走,課下認真完成作業,即使不會做的題也會留下來詢問同學與老師直到弄會為止。因此,每一次考試或練習中,他們都不會有“這道題老師講過,但還是不會做”的抱怨。

  5.在計劃實施中,即使遇到了困難或產生了終止的想法,他們都會稍作調整,去給自己鼓舞,因為他們懂得約束,知道目標,而不是選擇終止這項計劃。因此,他們從來都沒有“他人叫自己一起玩耍而自己就放下學習”的情況。

  6.:在學完一章的知識後,都會及時複習並進行詳細總結,加深和鞏固對學習內容的理解,以防止做了無用功,而去做重複工作。因此,他們從來沒有“在考試前,經常熬夜補習加班”的情況。

  7.在遇到難題時,總是會先認真審題,找出問題中的關鍵詞語,同時極力地將其與已學知識點進行結合與思考,再進行詢問與查閱資料的工作,以培養獨立思考的能力。因此,他們從來沒有“遇到難題了,隨口就問身邊同學或查閱資料”的情況。

  8.每做一道題,就讓其發揮最大的價值,知道所用知識點、解題的多種方法以及最容易出現錯誤的地方,而不是在大量的習題中提高自己。因此,他們從來沒有“做了大量習題後,仍沒有成績提高”的情況