人教版小學六年級語文上冊第七單元測試卷
對於小學六年級的學生來說，一定要打好語文基礎，多做一些試卷來檢驗自己的語文水平。今天就與大家分享：，希望你喜歡。
題目（一）
一、按要求積累成語。
寢 食 和 悅 心 力 抑 頓 取 補 好 惡
二、下類各句分別採用了哪種修辭手法，在括號中寫出來。
1、鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的朝陽。
2、蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。
3、我愛三峽的巨集偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗。
4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
三、判斷下列說法是否正確。正確的請在括號裡打勾，錯誤的打叉。
1、“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵”四個詞語中，有一個用錯的字。
2 “絡繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個絕的意思都不一樣 。
3 “難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的成功喝彩不是一種美德。”兩句話的意思一樣。
4、“今天溫度很冷。”與“想到這裡，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫。”兩個句子都是病句。
四、改寫句子。
照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。縮句
_____________________________________。
嘎羧凝視著江面。擴句
_____________________________________。
五、 按要求填空。
1、每當 ____________的時候，總想起這樣的一句名言：__________________。
2、默寫《馬詩 》
_____________________________________
_____________________________________
3、在括號內填入恰當的關聯詞語。
生活在澳大利亞乾旱沙漠的巨刺蜥蜴， 長相奇特， 行為十分怪異。 誰不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴 會跑過來，它並不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。
六、閱讀樂園
1、課文連線
①古詩中常運用典故，《出塞》中的 兩句就用了飛將軍李廣的故事，像這樣運用典故的古詩我積累了許多，如《 》中的 兩句就運用 典故。
②《夜鶯之歌》這個故事歌頌了
2、課外閱讀
熊貓山民
四川崇州市縣城西北的苟家鄉，重戀疊嶂，雲霧繚繞，莽莽蒼蒼。離苟家鄉20多公里的巖峰村老棚住著15戶人家，周圍箭竹叢生，是熊貓的天堂。
熊貓自認為是山民的老朋友，經常不請自來，到山民家裡串門訪問。因為“友誼深厚”，進得屋來就一點也不客套，自己動“手”翻箱倒櫃，看看主人給它們準備了什麼美味佳餚。有一回，一隻熊貓在一山民家“酒足飯飽”之後，還美美的睡了一覺，然後順“手”將一隻小板凳待會山坡上作紀念，為他的生活添上一點現代的文明。
熊貓們也是炭夫，藥夫的朋友。它們常關顧炭夫、藥夫放在野地的吹鍋。遇上可口的食物，也幫忙吃一些。當然，對這樣的“小偷”，山民們只好付之一笑。
①摘錄文中描寫環境的四字詞語。
②第3自然段中的“小偷”為什麼要加引號
③熊貓們也是炭夫，藥夫的朋友。這句話中為什麼用了一個“也”字
④“天堂”是什麼意思?為什麼說苟家鄉周圍地區是“熊貓的天堂”?讀了本文，你有什麼感受?
題目二
一、把下面的句子抄寫在橫線上，看誰寫得最美觀。4分
長途跋涉 抑揚頓挫 無影無蹤 漫不經心
______________________________________________________________
二、看拼音，寫詞語。8分
rì kòu mái zànɡ qǐ pàn yù xuè bó shā
qì ɡài yuè pǔ xiānɡ jiāo zhèn ěr yù lónɡ
三、比一比，再組詞。10分
寇 祥 慨 綜 浴
冠 詳 概 蹤 欲
碑 搏 餅 躁 抑
牌 博 迸 燥 仰
四、默寫《馬詩》。5分
馬詩
[唐]________
_________________________，_________________________。
_________________________，_________________________。
五、指出下列省略號在句中的作用。6分
A、語意未盡 B、話未說完 C、列舉省略
1、側耳細聽，原來是親暱得變了調的地方話——“獨角”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……。
2、它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥!
3、聽到這個訊息，我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……
六、讀句子，回答問題。10分
1、過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
1“肅立不動”是什麼意思?海鷗為什麼要肅立不動?2分
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2這句話中把海鷗比成了什麼?1分
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3從這句話中，你體會到了什麼?2分
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2、它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經並肩戰鬥的同伴們躺在一起?
1嘎唆為什麼沒有去祖宗留下的象冢，而要選擇和並肩戰鬥的同伴們躺
在一起?3分
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2聯絡全文，你想對嘎唆說些什麼?2分
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七、回顧課文內容，選擇恰當的詞語填空。只填序號4分
通過本單元的學習，我們認識了_____的海鷗，_____的小松鼠，_____
的戰象，還有_____的狐狸一家，它們是我們親密的朋友。動物和我們一起
組成了豐富、美麗、和諧的世界。
A、知恩圖報 B、勇猛忠誠 C、活潑可愛 D、重情重義
八、語言實踐。3分
據報道，一些動物園的部分動物，因長期吞食遊客扔的包裝食品及雜物，腹中長了結石。;這嚴重影響了動物的健康，管理人員不得不給它們施行手術。
針對這一現象，請你為動物園管理處擬一條標語，奉勸遊客愛護動物。語言要簡明、得體，使遊客樂於接受。不超過20字
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九、理解課文，回答問題。18分
畫眉
八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時，我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放在籠子裡，而那件事發生以後，這種興致就被拋得無影無蹤了。
我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有美洲畫眉來到林間歇息和唱歌。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間樂器能奏出那麼優美的曲調來。
我當機立斷，決心捕捉一隻小畫眉鳥，放到我的籠子裡，讓它為我一人歌唱。
果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但後來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。
我把鳥籠放到我家後院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞嚥下去。當然，畫眉媽媽是知道這樣比我餵它的孩子要好得多。看來，我是件皆大歡喜的好事情。
接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在幹什麼，結果發現它已經無聲無息地躺在籠子的底層，死了。我對此迷惑不解，不知發生了什麼事情。 我想，我的小鳥不是已得到了精心的照顧嗎?
那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟.威利來看望我的父親，在我家小住。於是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他。聽後，他作了精闢的解釋：“當一隻美洲畫眉鳥媽媽發現了它的孩子被關進籠子後，就一定要喂小畫眉鳥足以致致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽了，大吃一驚。
從此以後，我再也不捕捉任何活物來關進籠子裡。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。
1、結合上下文寫出下面詞語的意思。4分
色彩斑斕：______________________________________
美妙絕倫：______________________________________
2、“那件事發生以後，這種興致就被拋得無影無蹤了。”這句話中“那件事”是指：____________________________________________________;
“這種興致”是指：_____________________________________________。4分
3、第6自然段中，小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子的底層，死了”。這是因為_____________________________________________________。畫眉鳥媽媽之所以要毒死自己的孩子，是因為_____________________________。4分
4、作者為什麼“再也不捕捉任何活物來關進籠子裡”呢?3分
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5、在生活中，你遇到過類似的事情嗎?你覺得應該怎樣對待動物?3分
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十、作文。30分
通過本組課文的學習，我們看到動物豐富的情感世界：生活中，我們接觸過一些動物，閱讀報刊雜誌時，我們讀到過很多關於動物的故事……今天，我們來寫一寫自己經歷或知道的有關動物的故事……
1、題目自擬;2、內容具體，語句通順;3、情感真摯。