二年級音樂人教版貓虎歌教案

　　《貓虎歌》音樂教案教學分析:教材內容取材於一則民間傳說故事,刻畫了一隻聰明狡黠的貓的形象,幽默詼諧,極富童趣,下面小編給你分享，歡迎閱讀。

　　一、課題分析

　　《貓虎歌》是義務教育課程標準實驗教科書人音教材音樂第四冊《獸王》中的一個教學主題,教材內容取材於一則民間傳說故事,刻畫了一隻聰明狡黠的貓的形象,幽默詼諧,極富童趣,迎合了低年級學生喜愛小動物的天性,突出了趣味性。通過本課學習使學生感受音樂所描繪的音樂形象,教育學生愛護人類的朋友--動物。

　　二、教學目標

　　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,並有感情地進行表現。

　　2、培養學生的創作興趣及創造能力,積極與同學合作編創表演,表現本課主題。

　　3、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友--動物,提高保護動物的意識。

　　三、教學重點、難點。

　　1、結束句的節奏掌握。

　　2、熟練演唱本課歌曲。

　　3、通過多種體驗活動,充分發揮學生的想象力,用多種形式編創表現貓和虎的故事。

　　四、設計思路

　　一我揣摩了孩子們愛聽故事的心理,以故事為主線來貫穿整節課。先由講故事的方式匯入課題,然後在故事中開展歌曲教學,最後也以講故事的方式拓展本課的寓意,從而創編並表演故事的情節。

　　二在歌曲的教學上,我著重抓住歌曲中出現的難點作為突破口進行處理,如襯詞“也也也和結尾處的教學,儘量使教學充滿童趣,調動兒童對音樂學習的興趣。從而用更有趣詼諧的聲音演唱歌曲。

　　三通過師生之間、學生之間平等互動與交流,通過教師更富有激勵性的個性評價語言,使學生在饒有興趣的學習氛圍中主動探究,積極參與,充分發揮想象力和創造力,逐步獲得創造、表演、感受、評價等藝術能力,同時提高學生的合作交往等能力,促進學生全面發展。

　　五教學過程

　　一、創設情境,匯出課題。

　　師:從前有一片美麗的大森林,這片森林裡居住著各種各樣的動物,他們都在幹什麼呢?大家想不想去看看? 讓我們一起走進這片美麗的大森林。

　　1、做律動走進森林,播放森林畫面。

　　2、故事匯入:媒體展示大森林場景在很久很久以前,有一隻老虎曾拜一隻貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領已經學到手,就神氣活現專門欺侮森林裡的小動物們。弄得小動物們都很害怕,此時老虎就更加威風凜凜了。老虎想:如果能吃掉貓,那就是“天下第一”了,哎!這可是好主意啊!第二天,森林裡的動物們正在森林裡玩的熱鬧,一聲大吼,嚇得小動物們都瑟瑟發抖,一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它,當老虎要撲向 “師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們想:貓師傅用了什麼好辦法智鬥老虎的呢? 學生展開討論,自由發表自己的意見。

　　二、設疑匯入,學唱歌曲

　　師:哇,大家都很能幹!幫貓師傅想了好多辦法!這貓師傅到底用了什麼好辦法呢? ,我們一起來聽一聽!

　　1、播放範唱《貓虎歌》,學生聆聽感受。

　　設定懸念,激發學生的好奇心,讓學生能著疑問學習歌曲。

　　2、師生討論歌詞內容。

　　"獅子豹子都是貓,老虎被弄得稀裡糊塗哎"。

　　A、學生模仿老虎被弄得稀裡糊塗的樣子。

　　B 、老師按節奏範讀"老虎被弄得稀裡糊塗哎"。

　　C、學生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀裡糊塗哎".

　　D、集體按節奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣

　　"森林之王你服不服!

　　師:老虎被弄得稀裡糊塗哎,乘老虎發愣的時候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服!