上臺演講互動的小技巧

  如同木頭般的演講者根本讓人提不起興趣,而一場精彩的演講少不了與聽眾的互動,今天小編給大家分享一些,希望對大家有所幫助。

  

  演講的互動技巧一、以“問”過渡,讓聽眾回味

  演講時,演講者不可能就一點內容不停地講下去,內容需要圍繞主題進行轉換和變化,這就需要進行過渡。用“問”來過渡,既可以造成語勢的波瀾起伏、情感的迴旋激盪,使演講文氣貫通,氣勢加強;又可以使演講過渡自然,銜接緊密,巧妙得體,表現出一種內在的、緊密的邏輯聯絡。一個同學在“高考衝刺動員”的班會演講中,在講述了義大利著名歌唱家帕瓦羅蒂“只選一把椅子”的故事後,他是這樣將演講過渡到主題上的:

  同學們,帕瓦羅蒂的成功說明了什麼?

  說明了人生必須集中有限的精力,選一把適宜的椅子,在這個位置上全力以赴地去付出、去追求,生命才能綻放出光彩。就現階段的我們而言,也應該像帕瓦羅蒂那樣,剔除一切浮華喧囂,集中精力,調動“火力”,攻打“高考”這個碉堡。

  這段演講,演講者先問後答,巧妙地將話題過渡到主題上來。看似不經意而為之,實則匠心獨運,引起現場同學,尤其是那些缺少備考緊迫感同學的無限回味。

  演講的互動技巧二、以“問”開場,讓聽眾心動

  演講必須要有精彩的開頭才能吸引聽眾,這是聽眾的心理要求。演講者把精心設計的問題亮出來,以“問”開場,不但能給聽眾以乾淨利索、爽快直率的好感,而且可以起到激發聽眾興趣的作用,使其心動,從而對你的演講洗耳恭聽。博雅中學前段時間舉辦了“青年與祖國”演講比賽,奪冠的張翔同學在演講時是這樣開場的:

  親愛的同學們,我想問一個問題:誰能用一個字來概括青年和祖國的關係?他頓了頓,聽眾也被這一“問”吸引住了,紛紛抬起頭來,期待著答案。張翔同學開始娓娓道來:這個字就是“根”!我們青年乃至更多的炎黃子孫有一個共同的姓,就是“中華”;有一個共同的名,就是“根”。“中華根”應該是中國青年最自豪、最光榮的名字!

  話音未落,全場掌聲四起。

  他的演講採用以“問”開場的方式,用不多的話語,精闢的詞句,高度概括了青年與祖國的關係,十分精彩;巧妙地吸引了聽眾,造成一種開篇激疑的作用,十分巧妙,也給聽眾及評委留下了深刻的印象,奪得了冠軍。

  演講的互動技巧三、以“問”構築高潮,讓聽眾激動

  一次成功的演講,演講者要有思想最深刻、感情最激昂的時刻,聽眾也需要情緒最激動、精神最振奮的瞬間。我們稱之為演講高潮。利用驚濤拍岸般的提問,也能將演講推向高潮,收到意想不到的藝術效果。

  蕭伯納說得好:“青春不是一支短短的蠟燭,而是一支由我們擎起的火炬,我們一定要把它燃燒得十分光明和燦爛,然後交給下一代的人們。”我們如何讓自己手中的火炬燃燒得更旺呢?我們如何讓自己的青春綻放出光彩呢?我們究竟該怎樣做才能無愧於青春和生命呢?願君深思……

  演講者一連串的問題如驚濤拍岸,吸引了聽眾,伴著演講者激情滿懷的聲音,他們也激情洋溢起來,並報以熱烈的掌聲,將演講推向了高潮。演講者的問話如空谷迴音,在聽眾耳畔繚繞不絕。這使得演講更加軒昂激越,文氣也隨之大振,充分顯示了“問”所特有的鼓動力量。

  演講的互動技巧四、以“問”結尾,讓聽眾深思

  結尾是指演講結束時所說的話,也稱結束語。精妙的結尾往往給人以美的享受,給聽眾留下回味無窮、難以忘懷的印象。以“問”結束演講,既能照應主題,也能加深聽眾的印象、引發聽眾深思,是一種比較常見、也比較奏效的結尾方式。

  親愛的同學們,在我的演講即將結束時,我要說,對不義行為的忍耐就是怯懦,甚至是變相的同流合汙。面對損人損己的事情,親愛的同學們,你還會敢怒而不敢言嗎?你還會袖手旁觀嗎?你還要忍耐到何時?

  這是一位同學在全校“做文明中學生”演講比賽中,做的《同學,你還要忍耐到何時》的演講結束語,她用一連串的問話,表達了自己的憤慨和困惑,也叩響了聽眾的心扉。即使演講已經結束,聽眾對靈魂的叩問仍然沒有結束,對人生的回味與深思仍在繼續,可謂收到了言盡而意無窮的效果。