無奮鬥不青春的演講稿

  青春就是最絢麗的一束太陽花,但沒有奮鬥,我們哪有如此美麗的青春,我們的青春要奮鬥,我們的青春要無悔。以下是小編為你整理推薦,希望你喜歡關於青春奮鬥的演講稿。

  篇【1】

  人生如夢,夢若人生;象徵著青春的號角即將吹響。如今,作為90後的我們正處於青春期,人生需要我們用青春為之奮鬥。

  人生如逆水行舟,不進則退。漫漫人生,有的碌碌無為,虛度少華;有的腳踏實地,努力奮鬥。人生如詩,奮鬥便是那句尾的平仄,以鏗鏘的韻律闡釋了情誼;人生如歌,奮鬥便是那悠揚的旋律,用跌宕的起伏填補了空虛。我們無法選擇自己的出身,但可以選擇自己的未來,命運的韁繩握在自己的手中,關鍵在於你如何駕馭。

  英國物理學家史蒂芬.霍金,被人們稱為當今世界上繼愛因斯坦之後最傑出的理論物理學家。他在21歲時就被確診為肌肉萎縮症,被醫生宣判只能擁有兩年的生命,但他始終對生活充滿了樂觀和坦然的態度,並用自己異乎尋常的頭腦取的卓越的成就,不僅奇蹟般地延續著生命,還獲得學術界一致地認可和尊重。

  霍金的故事告訴我們每個人都應該成為自己命運的主宰,應該對自己的生活負責,擁有自己的夢想併為之全力以赴。

  上天賜予我們每個人的都是平等的。在青春的道路上,面對生活的磨難和疾病的困擾,霍金勇於抗爭在奮鬥中生存和發展。這是明智的選擇,相反,即使擁有了上天的恩賜,卻一味地沉迷下去,揮霍青春,結果將不堪設想。

  方仲永從小天資聰穎,倍受同縣之人的讚賞,素有神童之稱。讚譽邀請,應接不暇。父親見有利可圖,便每天勞仲永,遊走與鄰里之間,謀取小利。以至於一個具有神童般智慧的人最終"泯然眾人"。

  一個人的成才,固然有先天的因素,但更多的在於後天的努力。我們只有不懈地努力拼搏,才能為未來創造出一片輝煌的藍天。

  我相信,無論今後的道路多麼坎坷,只要抓住今天,遲早會嚐到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒,勝過虛度中的一月一年。只有珍惜今天,才會有美好的明天,只有把握今天,才會有更輝煌的明天!人生啊,朋友啊,還等什麼?奮鬥吧!

  篇【2】

  大家好!

  如果說人生是五彩繽紛的田野,那麼青春就是其中最絢麗的一束太陽花,她孕育著春天的勃勃生機,嚮往著盛夏的熱烈奔放,期盼著秋天的碩實累累,翹望著冬天的恬靜厚重。詩意的浪漫和激情被青春詮釋淋漓精緻,飛揚的時尚和奮鬥的艱辛被青春演繹的美奐絕倫。當青春深深地擁抱時代,默默地融匯事業,它就是一座照亮人生前行的絢麗燈塔,無論雨雪風霜,還是坎坷路長,青春的歌謠都會響徹耳畔,催動著人生浩浩湯湯,奔向理想的高山。

  朋友,當你面對學生求知若渴的眼睛時,當你目視孩子們天真可愛的面龐時,當你走上神聖的講臺時,你想到了什麼?--民族的發展,祖國的昌盛,孩子的未來......毫無疑問,這些都是應該思索的。但此時此刻,年輕的你是否想到了你自己,想到自己肩上的歷史責任和使命,想到了如何讓自己的青春更加美麗?

  剛畢業時,滿懷理想、滿腔熱血踏上工作崗位。時光匆匆,轉眼間已走過二十年從教生涯。回望過去歲月的點點滴滴,細數往昔故事。在無數個平平凡凡的日子裡,給我帶來無限的驚喜與陶醉。我驚喜,驚喜課堂上那高高舉起的小手,驚喜辯論中那爭先恐後的搶答,驚喜孩子們取得進步後對我的傾訴;我陶醉,陶醉作業本上那對我筆跡和語言的模仿,陶醉孩子們在操場上的無憂無慮的歡歌,陶醉校園內孩子們那親密無間的笑語。我時常為自己是一名教師而自豪,為清泉中學全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩,為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服,更為冠縣的教育事業而祝福。

  在教學的旅途上,我不斷地努力奮鬥,對教師的含義也有更深刻地認識。每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到"老師"這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什麼是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創新。於是我的書桌上就多了些教育專著,教育教學雜誌,讀讀、摘摘,博採他山石,琢為自家玉。平時,常向有經驗的老師請教,聽課,聽講座,學寫論文,取他人之長,補已之短。只有這樣,才能做一名有智慧的教師。

  當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠於自己的角色的演員--我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我願做一名熱情的報幕員,向觀眾宣佈:X X 班的戲劇開始了!我想,我還應該是一名合格的導演。我渴望匯出充滿時代氣息的戲劇來:團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛,開拓,創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角,盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。

  一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少"牛頓"和"愛迪生",但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我們的手中埋沒。是啊,起始於辛勞,收結於平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。"十年樹木,百年樹人",我既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,我無怨無悔。這裡有我的追求,這裡有我的愛。我甘願守候在那方"黑土地",用三寸長的"白鏵犁"耕耘歲月,讓自己的青春在愛的奉獻中閃耀!

  朋友,青春是美好的,也是平凡的。"潤物細無聲"的細雨看似平凡,可它奉獻的是一片熱情,一片不求回報的熱情;"春蠶到死絲方盡"的真情看似平凡,可它奉獻的是一顆真心,一顆晶瑩純潔的真心。 我雖沒有大禹"三過家門而不入"的執著,沒有魯迅先生"我以我血薦軒轅"的豪情,也沒有陶行知"捧著一顆心來,不帶半根草去"的超然物外,但我可以用我的青春與熱血,在自己平凡的崗位上,書寫不平凡的人生!

  如今,在市場經濟大潮的衝擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風,囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們在精神上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能撥動一個個美妙的心絃,就能帶給他們無限歡樂?!

  "衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴",在事業默默的耕耘中,我體驗到了人生最大的幸福,每個教師節一封封熱情洋溢的信,一張張飽含謝意的精緻卡片,雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心裡總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底裡默默發誓,不為別的就為這些天真無邪的學生,我也要把工作幹好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴相報,但求今生無悔。我願"撐一支長篙,向青草更青處漫溯",永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會"滿載一船星輝,在星輝斑斕裡放歌",用自己的青春為孩子撐起一汪最平靜的避風港灣。

  時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬裡征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。

  朋友,奉獻是神聖的,偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;千百雙渴求知識的眼睛需要我們奉獻。青春是有限的,有限的青春正期盼著你的奉獻,朋友們,憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手,擎起希望的火炬,為了始終不渝的理想,為了一生所鍾愛的教育事業,劈風斬浪,努力奮鬥,走向輝煌的明天,讓青春在激情中盪漾,讓青春在奉獻中飛揚,讓理想--在奮鬥中--閃--光!!

  篇【3】

  我有時想,是一種什麼樣的渴望讓我選擇教師這個職業,是一股什麼樣的力量讓我無悔地耕耘在這片土地上?我的心有一種莫名的衝動,是她的神聖,是她的平凡,是她的輝煌,是她的守望……我忽然想起:為什麼我的眼裡常含淚水,因為這土地上的愛深沉又歷久彌芳……

  在這生命的春天裡,我不禁聯想,青春最美,在抗擊非典的前線,我們看到一個個青春的臉龐——溫暖燦爛;在抗擊洪水的堤壩,我們看到一個個年輕的身影——眾志成城;在抗擊冰雪的南國,我們看到一代華夏兒女——愛灑寰宇,氣吞山河!身為青年,因為挑戰,我們充滿激情,因為奮鬥,我們勇往直前——信心無畏,仁者無敵;身為教師,因為奉獻,我們得到認可;因為自愛,我們博得尊嚴——良心無愧,青春無悔。

  時光荏苒,轉眼間,我師範畢業已有十個年頭,進入綜合也有八載。這裡是一片智慧的沃土,是一片燦爛的星空;這裡記載著學子們求知的歷程,綿延著花季少年的期盼;無數的靈感在這裡迸發,無數的青春在這裡閃光——莘莘學子是我們辛勤耕耘的累累碩果。教育無尚光榮,我對她也產生了一種難以割捨的感情,身為教師,愛我所愛,無怨無悔。

  身在綜合,當為播種而忙碌的時候,當為豐收而喝彩的時候,我滿心的喜悅悄然而至了。我是綜合人,我正是在她不斷的發展中逐漸成長起來,我的青春之花也在這裡盡情綻放。八年,時間如歌,娓娓動聽。為適應學校的需要,我“扮演”過教務處幹事,團組織宣傳委員、普通教師、備課組長等工作角色,而今,代理團委工作兼三個班語文課。無論充當何種角色,我始終抱著一顆平常心,處處嚴格要求自己,竭盡所能,精益求精。我的青春在一次次歷練中堅強,也在一次次改變中飛揚。

  驀然回首,我驚喜的發現我已經成了一個更成熟、更自信、更坦然的我,但不變的是依然執著……在流轉不息的生命之輪中,是課堂滋潤了我粗糙的感覺,放飛我多彩的幻想,是課堂點燃我噴湧的激情,喚醒我塵封的智慧,我平庸的生命因課堂而精彩!

  自然旅程,留一份清心看風景;蘭竹情境,修兩袖清風觀人生。有一次,課堂上偶然聯絡到我為何當老師,同學們異常期待,我回答:“得天下英才而教之,怎不幸福?你們是我眼中的風景,我在你們心中成就人生。”如今,我的學生也有的身為人師,薪盡火傳,綿綿不息,用無私的愛、無限的情,感染著天下桃李,培育著中華棟樑!我平凡的生命因教育而燃燒!

  青春最美,殷雪梅老師用生命鑄就師魂,人生之箭已離弦,但對那被救的孩子來說卻記憶永遠,孟二冬教授帶病支教新疆,在三尺講臺上,用有限的生命詮釋了為人師表的高尚品格——師恩如山;徐本禹放棄讀研到貴州支教,用一個剛剛畢業大學生的稚嫩的肩膀,扛起了他的責任,陸永康以跪行的雙膝、用不滅的精神支撐起大山深處對教育的信念——師愛如水。我不求“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”,但願“隨風潛入夜,潤物細無聲。”

  綠葉無悔,撲向那大地,是因為報答泥土芬芳的輕盈;鮮花無悔,凋零於風雨,是因為綻放一段生命的美麗;萬物無悔,追尋那太陽,因為沒有太陽,就失去了生機;我亦無悔, 融身於教育,因為有了教育,才充滿了希望。青春無悔,拼搏無憾,奉獻最美。

  我來自徐水綜合高中,姓李名超,一同事說:超拆開就是走刀口,你不容易呀,我說:頑石絕縫勇綻綠,風口刀尖敢爭流。我還說:拆成走和召,我一路走來,召喚天下桃李爭齊奪豔。李超這個名字,男男女女,數不勝數,一次海爾售後服務員打電話說:請問,這是李超家嗎,我說是呀;那你是李超愛人嗎,我想把我當成男同志了。前兩年,超級女聲模仿秀熱火朝天,大家親切的叫我“超女”,我想和李宇春是本家,也就欣然接受了。想必大家記住我了吧:來自綜合的“超女”。我的參賽口號是:一枝獨放不是春,春色滿園,風景這邊獨好!