時間與書同在作文範例

國二作文 全文約1551字

時間像珠子,串成日,連成月。

現在是初中生了,不敢說是博覽群書,也想承認胸有點墨。讀了許多貫古今的名著:小仲馬的《茶花女》、陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、奧斯汀的《傲慢與偏見》……曾經使我動之以情。猶記得《簡爱》,女孩悲慘的命運,強悍的性格打動了我;《呼嘯山莊》,主人公為復仇的殘忍震撼了我;《聖經的故事》,耶酥的遭遇洗禮了我;《母親》,母親的偉大感動了我……好書如精美的寶器,珍藏著人一生的思想精華,默默無語,樸實堅貞,但傳採怡情,幽雅睿智。

這些書,引導我們與最優秀的人為伍,是我們置身於歷代偉人之間,如聞其聲,如觀其行,如看其人。多少年代前初次閃現在作者腦海裡的偉大思想,今天依然清新如故;他們當時的言論刊於書頁,如今依然那麼生動感人。時光的消逝,磨滅不了他們。

時間從生命的遠處以無聲的腳步走來,穿過風霜雨雪,走過春夏秋冬,回到了一年一度的讀書節。

學校的讀書節有聲有色,校園裡書香四溢,連花草也黯然失色。這是為啥?書能香我不須花,腹有詩書氣自華!

我參加了現場作文比賽。主題是“書與我們的成長”。

不久前,已經把這個主題寫透了,那時是為了參加東莞市讀書節的徵文比賽。猶想起那嘔心歷血的文字是從微弱的晨光開始,漆黑的夜空結束。結構、情節、甚至造詞用句也經過斟酌。

思考良久,才下定決心不把那篇近乎完美的作文默寫出來。每一篇文章都需要新的內容,即使是同一主題。憑藉著自己那一點才華,我硬是在規定的時間內把文章寫了,並美名為《水養人,書養心》。

作文的好壞在於作者的思想。每一篇作文都需要新思想、新境界,就需要創造。在那一小時裡,我創造了新的金玉良言,把新的崇高思想銘記於自己的心中,讓他們成為我忠實的伴侶和永恆的慰藉。

後來,比賽公佈結果了。出呼意料,現場作文竟然在校獲得了一等獎,然而全市的徵文比賽只取得了優秀獎。看著兩張鮮紅的獎狀,我沒有失望,欣慰地笑了。

時間將數不清的樂與苦連成美麗動人的故事,其中夾雜著話劇。

家貧。自小我就不敢奢侈地要求擁有書,而且我也不認為買一本新書裝飾在書櫥中是一件樂事。我更喜歡借書,非借之書不能讀。向同學借,老師借,朋友借,最經常是向圖書館借。圖書館是我家,自個兒進出的次數多了,連那裡的阿姨都認識我。

經過實踐,我知道圖書館在午飯前後的時間最少人,最安靜,最適合讀書。一天,一個大姐姐問我,《哈佛女孩》這本書在哪兒。我一下子就告訴她,在第一個書架的最高處第一本。她吃驚地在那兒找到了。要知道那本書幾天前還在我的枕邊與我共眠呢!

在圖書館裡,有不少和我一樣志同道合的人,時間長了,我們便是朋友。

每當從圖書館把書借出來,就像孩子得到糖果一樣。既想立即品嚐它的甜美,又想把它珍藏,便於以後慢慢細嚼。漸漸地,發現書有許多感覺,有的書清香雋永,有的書莊雅持重,有的書餘音嫋嫋,有的書韻味無窮。

時間把時光的帷幕輕輕一掀,翩翩少年那如夢的雙眸便逝去了天真;時間把年華的刻刀緩緩一劃,婀娜少女光潔的額頭便抹去了稚嫩。

小學的時候,愛文學的女孩都有一本精緻美麗的筆記本。裡面記錄了許多無與倫比的句子,有的陳舊,有的新潮,有的優美,有的粗糙。她們管這叫摘錄或摘抄。我,從不。

我把書讀在心中,讀在記憶裡。讀出書中的蘊味,書中的妙思,書中的奇趣,書中的餘音;同時也讀出作者的品位,作者的心境,作者的人格,作者的情思。書中的內容已在書中,心中,把片斷摘錄下來只意味著想抄襲或模仿,而且,一本書不能在你心中烙下印象,摘錄有意義嗎?

我深深體會到,有一種書只能在心裡讀,有一種書需要伴著淚水讀,有一種書越讀越厚,又有一種書讀後才發現是無字天書。如何記錄?無法!

時間轉瞬間,雙肩上也荷著沉沉苛苛的重負,接下來的期待,惟有書伴我走過!

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