汲取的力量作文範例

國二作文 全文約1223字

“她啊,有時候話說的少一點。畢竟也是大孩子了,哈哈。”

不知道從什麼時候開始,這樣的評價在我身邊縈繞不去,我知道這麼評價我的人多多少少不是帶著高興的情緒,至少一點點失望吧。

這總歸不是什麼好印象,改變倒也不是沒努力過,強行搭話幾次後,就開始覺得到人家面前搜腸刮肚的找話題是為難自己。剛開始決定放棄,有人出來客觀評價:“不就是正常的交流嗎,你這是心理不自信的體現。”

我嘆了口氣,把心裡的話壓一壓,就像把一張紙折了又折,直到變成最小的一塊捏在手裡,它叫囂著要出來,但被小小的力量禁錮著。和對面的人便形成了看不見摸不著的空氣屏障,留給嘴上的只是空洞。

要是道理聽懂了就能做到,世界上就沒有犯錯的人了。

我記得以前不是這樣的啊,在乾涸的記憶依稀記得,是從什麼時候起,會把話藏在心裡留給自己,便成了一個惡性迴圈。那麼多話被壓縮著,它們可能會趁我不注意,在肚子裡組成一個小小的小冊子。

那天也是閒來無事看著書,本就是一個普通的小故事,卻讓我有些失了神。

錐造老師是一個幼稚園老師,妮妮是一個幼稚園學生。錐造老師很熱情,全身都像散發著火焰,或者說,是一個別人看了會覺得“熱死人”的人。妮妮是五歲的小朋友,在錐造老師來之前,她都堅定的認為如果每天都要努力克服困難,那人生還有什麼意思。

妮妮最不喜歡跳繩,可是錐造老師逼著她跳繩,整天一副“只要努力就能成功”的樣子,妮妮最討厭的就是錐造老師,討厭他到不上學的地步。可是錐造老師用實際行動證明給妮妮,他通過努力克服了對小時候留下的心理陰影—兔子的恐懼。妮妮開始改觀,在他的帶領下慢慢變成像他這樣的人。

今天是運動會,妮妮報名了跳繩。當她發現對面的強敵一個比一個厲害,怯懦還是將她包圍,正當她在地上畫圈圈,錐造老師來到她身邊,在她的面前比了一個“火焰”。妮妮看著這個總是以火焰作為信條的人,漸漸地笑了。比賽開始了,一切都順利進行著,時間一點一點過去,她的腳越來越痠痛,馬上就堅持不住了,難道這麼多天的練習也要白費了嗎……一念之差,她想起錐造老師說過的話。

妮妮可是小兔子啊,當然還能繼續跳。最後,當她的分數超過全場最高的時候,這個故事當然也由開心的結局收尾。

理想化一點是不可避免的,但真正撼動我的是一個五歲小朋友在剎那之間湧現出的精神力量,困難是真的可以克服的。

第二天,當有人跟我開了個玩笑,照平常,我肯定是點點頭或笑一笑,不發表意見。我猛然想起改變的決定,第一個字在舌尖吞吐一會,我終於能聽到我的聲音在我耳內不再顯得突兀,當對方表現出對這個話題的興趣時,我想我那時的笑容真的發自內心。

我嘗試著面對別人不再緊張,用放鬆的姿態,自然的想法和別人溝通,得到的終於是讚美和鼓勵,不用把話藏起來的感覺我覺得甚為美妙,一切都在朝著好的方向發展。

以後也會越來越好吧,歸根結底,我要謝謝這個五歲的小朋友。

一路到大,也許本質會變,但實質不會變,我想當我能一直從別人的故事汲取自己的能量時,才當是個品德高尚的人。

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