有趣的思品課作文範例

國小五年級作文 全文約1221字

每週有一節思品課,但是對於語文老師兼班主任來說,很多時候思品課就是用來完成語文作業、語文閱讀或者寫點什麼東西亦或者他事情。今天,我決定上一節思品課。我把準備工作已經做好了。下午第三節,我們進入思品課的教學。

談話開始。我給孩子們說:“張老師教你們這麼久了,你們對我到底有些什麼瞭解呢?”孩子們七嘴八舌地說開了。我頓了一下說,“今天給你們一個機會,今天這節課,你如果想了解我,隨便提什麼問題我都可以毫不保留地告訴你。”當然孩子們的問題很豐富。

接著,我說:“你們瞭解你的同學嗎?”有的說了解,有的默不作聲。“今天,也給你們一個瞭解同學的機會,問問你的同學。”

孩子們爭先恐後地要上來給別人瞭解自己的機會。

王一楊率先登場。

問題鋪天蓋地而來,孩子們是那麼的積極。

“你家住哪裡呀?你怎麼就那麼拖拉呀?你為什麼不喜歡跑步啊?你為什麼不戴紅領巾?你為什麼不把衣服拉上,敞開難道帥一些嗎……”

小王回答問題挺機智的,說:“我原來是有點拖拉,現在我正在改呢。我本來就是屬蛇的,冬天就睡覺,夏天來了我才會出來跑步。”

第二位,是我們班品學兼優的溫世敏。問題都是:你成績那麼好為什麼不當學習委員去當班長啊?你的作業為什麼完成得那麼好呢?你上課為什麼能夠每時每刻都很專心呢?孩子笑盈盈地回答,時不時地還以身說法給這些同學以啟發。

第三位是我們班的自由主義者左卓嘉。左卓嘉也是大大方方地上來。問題很多,比如說:“你為什麼老師給別人吐口水?”他說:“自己神經有點錯亂了。”我很驚訝孩子的詞語,蓋以幽默理解。還有“你為什麼愛打人?”小左不溫不怒地說:“我的拳頭需要伸縮。”你真的有多動症嗎?小左不可置否說:“我自己還不清楚,反正我就是有點管不住自己。”“你有什麼優點呢?”“我的字寫得好。”頭腦還比較清晰,被同學的炸雷狂轟亂炸後來能夠找出自己的那點優點。

第四位是李一凡,我覺得左卓嘉問的一個問題引起了我的關注。他說:“你原來和汪小玲坐在一起,是不是喜歡汪小玲啊?”李一凡矢口否認說:“沒有這回事。”我看孩子有點尷尬,馬上接著說:“她是我們班上的同學,喜歡也是應該的。班上的同學應該互相喜歡,互相幫助,這樣的集體才是有愛的集體,才是有溫暖的集體。”

最後,我說其實我們每個人都是有優點,比如我們左卓嘉也是有很多的優點的,需要我們用放大鏡去觀察。我們的班集體就是有這麼多同學有這麼多的優點才顯得這麼的優秀。現在你們再談談同學的優點吧。孩子們如雨後春筍,紛紛站起來指出同學的優點。

我們這個班需要你們學習別人的優點,改正自己的缺點,然後團結合作共同進步。

今天我很觸動,孩子們感興趣的話題,他的問題就會很多,就願意去思維。我們今後的課中要多想辦法設定一些孩子們感興趣的情景和話題。今天的二年級學生,對“喜歡、愛”都有一點朦朧的感覺。

作為老師,作為家長,是不是在生活中多關注,多正確引導呢?

今後的思品課還是不可忽視了,堅持上好,多瞭解孩子的心理動態,點撥孩子的心靈。

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