記數學老師的一次講課作文範例

高一作文 全文約785字

我們數學老師姓孔。提到孔,很多人都會想到孔夫子以及一副文弱的書生形象。但咱孔老師跟這形象還真沒沾多少邊。

除了臉上的黑框眼鏡,清秀的面龐與含蓄的語言外,光看那壯實的身材與氣勢,就很難與書生二字劃上等號。孔老師平時不苟言笑,以致於初見他時,我竟料想他是一位極正派嚴肅的人。雖然之後更正了看法,但在那次講課後,我才真正更深入地瞭解孔老師。

還記得那是個午後,雖然最酷熱的七八月份已經過去,但悶熱的九月著實令人心情煩悶。一看課表,下節課便是數學。一想到在與難題搏鬥時還要忍受炎熱的折磨,心裡就叫苦不迭,但溫度並未為此減弱半分,上課鈴也不曾放緩一秒。孔老師不緊不慢地走入教室。

待到講完一道題後,孔老師的“迷之字型”早已遍佈了大半塊黑板。似乎是覺察到自己書寫的特殊性,臨末還不忘補充一句“多看我的字有助於鍛鍊你們的思維”不知戳中了同學們哪處笑點,由最初的幾聲傻笑轉變為鬨堂大笑。

孔老師似乎也察覺到了同學們的疲態,乾脆放下粉筆,朝向我們,用手撐在講臺上繼續說到:“剛剛解這道題所用的極限思想,在很多方面都能應用到。”停頓了一下,他思索著摸出粉筆,“假若有甲乙兩人,在一張圓桌上輪流擲硬幣,先擲滿者為勝。”說罷又畫了個圓,又在其中添了幾個小圓當做硬幣,“請問,是先手佔優還是後手佔優?”說完,轉身面向我們,嘴角上翹,還帶著一副微笑。氣氛一下被引爆,同學們爭先討論,有人說用函式,又有人搬出圓形面積計算……苦思無果後,大家的目光不約而同鎖定在孔老師身上。“其實很簡單,運用極限思想,如果這個桌子只有硬幣大小呢?”“哦—”教室傳出了起鬨般的怪叫,也充滿了樂的氣氛。

孔老師還與我們探討了許多與數學有關的問題,像三階四階魔方,數學家提出的悖論,海盜分贓問題等。每次都讓我們樂在其中,受益匪淺。

總之,有這樣一位負責任,幽默博學的數學老師,不僅是我的幸運,更是我們九班的福氣。

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